教师个人参考计划总结高效课堂教学心得.doc

教师个人参考计划总结高效课堂教学心得
　　什么是高效课堂呢？我认为高效课堂确实是通过老师的引领和学生积极主动的学习，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效开展。如何构建高效课堂，老师怎么样教才是有效的，学生如何学才是最欢乐的。通过本人近两个月的教学实践，我认为应该从以下几个方面去努力。

　　一、改变本人

　　1、改变备法

　　原来我们只适应于备教学内容，而无视备学生。假如老师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，理解学生的实际情况，依照学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。细心考虑课堂教学中的细节咨询题，关于课堂上学生可能出现的认知偏向要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，高效课堂看起来老师在课堂上讲的少了，实际上老师的主导地位仍是非常重要的，这需要老师在课下下足功夫，吃透教材，能钻出教材的深入内涵来，开掘出关键词句的隐含信息来，又能吃准学生，能贴近学生，才能确保课堂教学的顺利进展。

　　2、改变教法

　　高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，老师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，首先消除由于老师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的咨询题。我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。发挥好老师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得欢乐。同组学生能在小组学习中既学到知识也能感遭到小组这个集体的暖和，如此，将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑加强了后进学生的学习自决心。我认为，教育的最高境地是为了不教，也确实是为学生以后的终身学习打下良好的根底，因而，培养学生的自主学习才能，是高效课堂的重中之重，也是义务阶段的老师的职责所在。

　　3、改变评法

　　高效课堂要求学生全员、全程和全身心肠参与教与学活动。因而老师要充分调动学生的学习积极性，让学生一直处于激情状态下学习，对学习能保持较长的留意，要具有好奇心和强烈的求知欲。为此，我改变了以往只看考试成绩评比三好学生的适应，而把参与小组讨论和课堂发言情况做为期末评比三好学生的重要依照。如此的新评法，极大调动了学生参与课堂的积极性。

　　二、改变学生

　　要改变以往课堂上，老师讲，学生被动的接受，变要我学为我要学。在课堂上还要鼓舞学生敢于提出疑咨询，引导学消费生疑咨询，进而发觉咨询题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身确实是思维的开展、才能的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉咨询题－分析咨询题－处理咨询题－再发觉咨询题”养成勤于考虑的适应。例如：教学《修鞋小姐》一文时，文中写到作者两次疑心修鞋小姐，一学生便咨询，两次疑心有什么不同？学生能提出如此有价值的咨询题，说明这个学生已经积极思维并养成了勤于考虑咨询题的好适应，在以后的教学中，我们要注重培养学生这方面的才能。

　　高效课堂给了我一个全新的感受，学生在合作中学习，在交流中学习，在辩论中学习，在探究中学习，方式多样，行为活泼。学生的口头才能在提高，独力思辨才能在提高，合作才能在提高，学生的自决心在加强。这些都是传统意义上的课堂所不及的。长期坚持，学生的综合素养必定不一般。因而，如何去把握本人的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到开展，成为我今后努力的方向。