主题班会教案高二班会课教案：成功始于目标.doc

主题班会教案之高二班会课教案：成功始于目的
教育目的
    1·让学生明白目的对成功的重要性。．
    2·让学生可以制定出本人的人生目的、近期目的，明确实现目的的路
径和方法。
班会预备
  1·网上搜集与目的相关的故事与文章。
  2．制造课件及供学生填写用的表格。
活动过程
一、班会引入——我们的目的
分科对大家来说事实上确实是定下了一种新的方向、新的目的。我们这艘大船既然已经起航，摆在我们面前的首要征询题是：我们的大船要驶向何方?这是我们每个人都应该明晰的征询题，就如你想去旅行，你得先确定到哪里。你想去买东西，你得先明白买什么东西；你坐车，你得有目的地；你想要考大学你得明确本人想上什么样的大学，想上哪个大学!
同学们，我们这节班会的主题确实是希望大家对目的有个明晰的认识。先征询大家一个征询题：你们是否明白高二对我们来说意味着什么?
生1：意味着我们高中已通过了三分之一，意味着我们离高三特别近了。
生2：意味着我们应该好好地扎实地学习，为高三奠基。
生3：意味着我们没有太多的空闲时间去玩耍，贪玩的心应该收回了。
生4：意味着我们要认真对待我们的学习，意味着我们成人了，应该更明白事，学习上的事情应该更加积极主动，而不是靠老师逼着才学习。
    师：高二，我们既然选择了文科，文科便是我们的方向，即我们前进的目的，在以后学习的路上大家也就都有了方向的指引。但这只是一个大的方向而已，关于两年后我们的毕业目的是什么，我们考虑过吗?或者我们的人生的目的，我们想过吗?
    生1：我要考一所好点的大学，我要让我的父母过上好的生活，我要给他们优越的晚年生活。
    生2：我要当一名律师，我喜欢这个职业。
    生3：我体育特别好，我要报考好的体院。
    生4：我要挣得像姚明一样多的钱，我相信我能。(掌声)
    生5：我想当一名公务员，感受公务员挺轻松。(笑声)
    生6：我没有什么明确的目的，但我确信要上一本。
一、故事启迪——目的指引成功
    师：大部分同学都有本人的一个目的，那么我们为什么要有本人的目的?
    生1：有了目的就有了动力，让我们为这个目的去努力奋斗。
    生2：人都有如此那样的目的或者方法，一个人假设没有目的，那就好似行尸走肉，．失去了生活的意义。
    生3：目确实实是指引我们前进的灯塔，在我们学习累的时候，在我们想要懈怠的时候，想想本人的目的，我们就会重新振作起来，再次向我们的目的前进。
    师：刚刚的征询题大家分析得特别透彻，明白了我们为什么需要目的。下面这个故事告诉我们：看不到目的将会带来如何样的后果。
    1 952年7 月4 日清晨，加利福尼亚海岸覆盖在浓雾中，在海岸以西2 1英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她确实是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝·柯德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾特别大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头
一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。在以往这类渡海游泳中她的最大征询题不是疲劳，而是刺骨的水温。1 5个钟头之后．她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她明白本人不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸特别近了．叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。几十分钟之后，人们把她拉上了船。而拉她上船的地点，离加州海岸
只有半英里!当别人告诉她这个事实后，从酷寒中慢慢复苏过来的她特别沮丧，她告诉记者，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是酷寒，而是由于在浓雾中看不到目的．
这个故事告诉我们：假设没有目的，就找不到本人努力地点向；没有方向就没有动力，奋斗中的困难就会让我们自暴自弃，半途而废。
师：没有目的，没有方向就会故事中的费罗伦丝·柯德威克一样，看不到方向，使本人功亏一篑。因而，我们要有目的，要有方向。成功始于选定方向。接着再看一个故事《新生活是从选定方向开始的》。
在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块1 5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。但是在肯。菜文1 906年觉察它之前，这儿的人们没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人不断走不出那片沙漠?原来比塞尔人不断不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感受向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人假设是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地点。但是自从肯·莱文觉察这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会觉察一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的!
    三、集思广益——制定目的的策略
    师：方向确实定使比塞尔人找到了本人的新生活，我们也要有明确的目的，也要有人生的方向，由于我们也要有我们的“新生活”。但是该如何制定目的呢?制定目的需要留意什么呢?下面进展小组讨论，预备发言。
    生1：目的要切合本人的实际，比方我如今假设想夺取班级第一名，那确实是不实在际的，由于我在高一没有打好根底，我只能一步步地去超越别人。
    生2：目的要明确，要坚决不变，不能三心二意。
    生3：要时时刻刻记着本人的目的，定个目的，然后不记得了，就等于什么也没有。最好贴在桌子上。
    生4：要找个人监视着本人去实现，不然，像我如此自制力特别不好的人，会特别容易不记得本人的目的。
    生5：目的要可以完成，不能太困难，因而也不能太简单。太困难了就会使本人失去决心，太简单了会没有成就感。
    生6：目的有特别多种，有近期的、有长远的、有如今的，也有本人人生的目的。    ‘
    师：大家说得特别好，看来大家都认真地考虑了这个征询题。根本上包括了制定目的需要留意的各个方面。按照大家说的，制定目的要合理，要记在内心，要有人监视，同时要有本人的人生目的。但是有一点大家没有说明。
    生：哪一点?    ’
    师：事实上大家制定目的时都会认识到的，只是没有说出来，你们制定目的时确信是要写明什么时间到达什么目的，一定要在什么时间内完成的。
    生：要有一个时间的限制，不然目的也就没有意义了。
    师：对，假设没有时间限制，目的就不具备其应有的作用了，比方你想去洛阳看牡丹，但是你没有标明时间，这个目的也就不会鼓舞着你让你去实现。但是你假设写上了明年春天4月1 2日去看牡丹，那就可能按照计划来
完成目的。’
一天，时间治理专家为一群学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下了一生都难以磨灭的印象。
站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来做个小测验”，拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，细心肠一块放进玻璃瓶。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他征询道：“瓶子满了？”
所有学生应道：“满了！”。时间治理专家反征询：“确实？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“如今瓶子满了吗？”他第二次征询道。
但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“特别好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次征询学生：“瓶子满了吗？”
“没满！”学生们大声说。他再一次说：“特别好！”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，征询道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“不管你的时间多少，假设你确实努力，你可以做更多的事情！”
“不！”时间治理专家说，“那不是它真正的意思，这个例子告诉我们：假设你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子了。那么，什么是你生命中的大石头呢？也许是你的道德感、你的梦想？还有你的---切切记得先去处理这些大石块，否则，一辈子你都不能做！”
我们可曾征询过本人这个征询题：人一生的“大石头”是什么？找出本人人生的“大石头”，然后把它们先放进我们人生的瓶子中！
 四、实现目的
    (一)坚决目的
    师：好了，有了对制定目的的讨论，相信大家已明白如何样制定目的了，但是目的制定后，我们将如何实现目的呢?
    生1：我们严格按照目的去做。
    生2：坚持去努力，完成目的。
    师：那假设我们感遭到不能完成目的，那我们如何做呢?
    生1：那可能是由于我们制定的目的太大了，这时就应及时改变本人的目的，再为本人找个新目的。
    生2：既然定了目的就一定能完成，完不成说明本人定的目的太高了，太离谱了。
    师：那要不要改变本人的目的呢?当本人完成目的遇到困难时?
    生1：应该改变，本人完不成的，仍然按照那个目的去做，只能不断地打击本人。
    生2：我认为必须坚决不动摇，假设一有困难就降低本人的目的，那么到最后我们可能一事无成。
    生3：你定的目的太高了，那就应该改变。
    生4：那你开始制定的时候就应该想好，一旦制定好适宜本人的目的就不应该改来改去的。如此目的就不是目的了，而是一天天地在变化。
    师：是啊，我们制定本人的人生目的一定要结合本人的才能，认真制定，一旦制定了以后就应去努力实现。请看下面的故事：
有一位父亲带着三个小孩，到沙漠去猎杀骆驼。他们到达了目的地。父亲征询老大：“你看到了什么呢?"老大答复：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。"父亲摇摇头说：“不对。”父亲以一样的征询题征询老二。老二
生4：要坚信本人能完本钱人的人生目的，且不改变，直到成功。
    (二)畅想目的成功后的种种好处
    师：大家明白了要坚持本人定好的人生目的不改变，但是在实现目的的过程中是会有特别多困难与失败的，那么该如何坚决目的呢?先看易发久的故事：
在易发久特别穷苦的时候，他为本人定下了一个伟大的目的．
  三年之内成为千万富翁。他同时写下了目的成功后的种种好处．
  ①还清欠债。②可以买一套房子，使生活安定下来。③可以把母亲接到四周来安度晚年。④可以请得起保姆协助处理家务。⑤有才能协助家人，报答他们多年来对本人无怨无悔的支持、鼓舞、宽容与信任。⑥可以买一辆汽车，在提高工作效率的同时，还可以在空闲的时候出门兜兜风。⑦可以兑现本人曾经做的另外几个承诺。⑧可以证明本人言行一致。本人会按照本人教给别人的方法去做，而且证明它是对的，由于本人能做给他们看。⑨可以不让曾经支持过本人的许多朋友、师长、上司无望，并以此来证明他们对本人的决心是有远见的。⑩可以使本人的工作价值完成战略性转移，即从为生计而奔波转移到更加注重工作本身的意义上来。⑾到达该目的本身恰恰证明本人已经协助过不少人，不然不会有那么多人持续地支持本人。（12）能给本公司的同伴们带来更好的工作环境，制造更稳定的福利条件及成长条件。(13)让本人更有决心，更坚决本人的信念与理想。(14)可以按本人的方法去做一此投资，以加快成功的速度。(15)为本人下一个三年成为“千万富翁”打下根底。(16)可以让本人的心境更加宁静，更有心情去修炼本人心灵的成长。
结果，易发久按时达成了目的。然后又立下了三年完成另一个1 OOO万的目的，同样写出1 O多条达成目的的好处，结果又按期达成了目的。
  师：上面易发久的故事说明了什么?
生1：应畅想目的实现后的美妙。
    生2：应常常想想目的成功后，我们可以得到的好处。
    生3：当我们想要懈怠时，想想目的可以实现后，可以得到特别多本人理
  想中想得到的东西，就会更加努力，就不会改变本人的目的了。
    生4：正是那么多诱人的好处，才会使我们更加坚决目的。
    师：我们要想到达目的，要先写下到达这个目的后，可以得到什么好
处。如此我们就不会轻易地放弃本人的梦想了。
‘  (三)分段实现大目的
    师：即便明确了目的，我们就可以高枕无忧地等待目的的实现吗?
    生1：因而不是，我们还要艰苦地学习、不断地完成任务，直至目的实现。
    生2：光说不干，等于零蛋。有了目的就应勤奋地学习，为实现目的制造条件。
    师：是的，有了目的就得去实于。也许考大学是我们如今的人生目的，或者是我们如今的核心目的。那么，假设你想上一所名牌大学比方北京大学吧，面对如此一个理想，你将付出什么样的行动呢?
    生：我会好好学习，勤奋刻苦，利用好时间。
    师：这是必要的，但是关于目的的完成仍然不够详细，假设像你说的那样，成绩还像平常一样没有长进的话特别可能考不上好的大学啊。
    生：我的目的是“一本"，平时按照上一本的标准要求本人，不断进步，不断提高本人。
    师：按照上一本的标准要求本人，说得不错。但是假设如今的成绩特别不理想，你能一下子到达你想要的水平吗?
    生1：目的要逐步实现，我如今班级三十名，我不可能一下子到达前十名。我只能一点点地努力实现。
    生2：因而不能一下子到达要求，我会一步步地实现本人的目的。我如今是要求本人一次次地进步，到高考时可以到达目的。
    师：特别好，说到点子上了，确实是要一次次进取，分步来实现目的，慢慢地接近目的。可以更详细一些，比方高二要到达什么水平、高三第一次考试要到达什么水平，第二次考试要到达什么水平，不断到最后一次考试要考多少分，到达什么水平。那么面对立即到来的月考，我们要求本人到达什么样的水平呢?待会儿制定目的时大家要努力把这些都想好。看了下面的故事，
也许你会更明晰些。
    分段实现大目的
    1 984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者征询他凭什么获得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“用智慧战胜对手。”
 当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素养好又有耐性就有望夺冠，迸发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。
    两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加竞赛。这一次，他又获得了世界冠军。
  记者又请他谈经历。山田本一生性木讷，不善言谈，答复的仍是上次那句话：  “用智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧困惑不解。
    1 O年后，这个谜终于被解开了，他在《自传》中是这么说的：每次竞赛之前，我都要乘车把竞赛的线路细心肠看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比方第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……如此不断画到赛程的终点。
  竞赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目的冲去，等到我到达第一个目的后，我又以同样的速度向第二个目的冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么假设干个小目的轻松地跑完了。起初，我并不明白如此的道理，我把我的目的定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
  在现实中，我们做事之因而会半途而废，其中的缘故往往不是由于难度
较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是由于失败而放弃，而
是由于倦怠而失败。在人生的旅途中，我们假设具有山田本一的智慧，一生
中也许会少许多懊悔和惋惜。
    师：看了这个故事，想想我们的学习，你有什么启发?
    生：要不断地提高本人，我们可以把离高考剩下的时间分成几段，比方以每次考试为一段，在每一段我们都要为实现高考目的而定下一些小的目的，我如今班级30名，假设我定下目的下次月考我要到达班级前25名，那么以后的每次考试我要求本人进步一名，那么高考时我确信是班级第一名，也就有可能实现我心中的理想。(掌声)
    五、我们的核心目的——学习成功
    师：说得特别好，你说出了我想要给大家说的话。今天我们明白了目的的重要性，明白了如何制定目的，那么我们应如何从如今开始规划本人的人生目的呢?也许我们有许多目的，但是我们目前最需要实现的目的是什么?不正是我们的学习吗?不正是我们想要上的大学吗?同学们，考上理想的大学是我们如今的核心目的，也是我们其别人生目的的重要目的。只有如此，我们才可以更好地到达其他目的。那么，就让我们明确本人的目的，并一起努力去实现吧。为我们的新高二制定一个航向，为本人立一盏指路的明灯，为我们的人生理想加油。明确本人的人生理想后，请填写下面的表格并张贴到桌子上，以时时鼓舞我们，指引我们前进!
首先我们明确目的
姓 名
人生目的
然后目的成就我们
四周典范
竞争对手
近期学习目的
两年后目的
好习惯1
好习惯2
必改坏习惯
鼓舞本人
今天的班会到此完毕。感激同学们，感激大家!下课。