关于师德师风的心得体会(3篇)（通用）.doc

关于师德师风的心得体会(3篇)（通用）
师德体验(3)
师德体验(1)
老师是知识的化身，智慧的精神源泉，道德的楷模，人格的楷模，学生生活的可靠导游。换句话说，老师是学生漂亮心灵的塑造者。因而，我总是用“作为一名老师遭到高度尊重，可谓楷模”来提示本人。无私奉献，以德施教，以身作则，竭尽全力塑造每一个具有高尚人格的新灵魂。
首先，树立敬业精神，加强责任感和爱心教育。
教学是手段，育人是目的。因而，我们的老师在任何时候都不能不记得，他们不仅是为了教学而教学的“教育者”，也是人类灵魂的教育者和工程师。
用爱心教育人，热爱学生；用语言引导人们，并不知疲乏地引导他们。教育人才，关爱别人；以身作则，尊重信任。尊敬老师，热爱学生是一种理性而高尚的情感。它关怀学生，但不关怀死亡。它是严格的，但并不严格，同时热爱它们。教育是爱情的共鸣，是心灵的回声。只有热爱学生，老师才能教育好学生，使教育发挥最大作用。能够说，热爱学生是老师职业道德的根底。对学生漠不关怀和缺乏热情绝不是一个有良好道德的好老师。老师对学生的爱表达在“严”和“善”上。俗话说:“一个严格的老师造就一个好学生”。他还说:“严是爱，宽是害”。没有对学生的严格要求和培训，非常难培养出一个世纪以来可靠的接班人和合格的建立者。自古以来，伟大的人才经历了许多磨练，但从来没有伟人。因而，对学生松懈是不好的。所以，我们必须严格恪守法律和纪律。仁慈意味着关怀、爱、原谅和尊重学生。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成长进步，让学生全面开展。老师应该与学生平等相处，尊重、信任、保护和保护学生。老师对学生的爱不仅是专业精神的核心，也是老师高尚道德的自我表达。它不仅是育人的目的，也是教学职业的详细表现。
第二，用无限的师爱打开每个学生的心。
高尔基说:“谁不爱小孩，小孩就不爱他。”。只有爱小孩的人才能教育小孩。老师的爱是老师必须具备的美德，也是老师责无旁贷的责任。无限的师爱能够打开每个学生的心。因而，在教育工作中，我把信任和期望的目光洒在每个学生身上，倾听学生的意见和声音，在思想和情感上与学消费生共鸣，让所有学生的内心感遭到老师的爱的暖和。
三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。
"没有没有美德的老师。"一个真正出色的老师。他一定是那个以身作则并带头的人。他对祖国的爱、对学生的爱、对事业的爱和对将来的爱都表达在他高标准的实现上。带头以身作则确实是对学生真正负责，也确实是说，用一种微妙而深远的方式教育他们。作为小学老师，我们肩负着培养和教育下一代的重担，为祖国的将来打下坚实的根底。这就要求我们具备一定的人格魅力，这说明老师必须具备专业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。
四、以奉献的个性，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献和奉献精神，就不可能成为一名好老师，也不可能制造成就，为人民教育做出奉献。老师是园丁，学生是花朵。只有通过园丁辛勤无私的浇水，花朵才能茁壮成长，并为世界带来芬芳。其别人把老师比作蜡烛，蜡烛燃烧本人，照亮别人，默默牺牲本人，却给人类带来光明。因而，老师应该无私。
作为老师，我们不能把教学和教育降低到仅仅传授知识的水平。我们有责任和义务从如今开场，从本人做起，通过学习在思想上、政治上和文化上丰富本人，努力提高我们的教学质量。用无私奉献的精神感染学生，用渊博的知识培养学生，用科学的方法引导学生，用真诚的爱暖和学生，用高尚的师德妨碍学生，用健全的人格塑造所有学生的美妙心灵，妨碍一代又一代学生，真正成为优秀的人民老师。
师德体验(2)
邓小平同志说:“学校培养社会主义建立合格人才和培养德智体全面开展、具有社会主义认识和文化的劳动者的才能，关键在于老师。”教育的目的是“德与才并重，德优先”。详细报答是依托良好的职业道德来妨碍每个学生。说什么是好的职业道德，在我看来，道德没有严格的法律根底。它和人们的办法一起反映在非正式的言论中。所谓善与恶、正义、荣誉与耻辱是人们形象的同义词。因而，我说过道德是建立在心灵的根底上的，工作是建立在手的根底上的。作为一名老师，应该展示本人的经历，以身作则，培养本人良好的师德，在师德中表达本人的价值，到达良好的教育目的。
“学习高是老师，身体是典范”。良好的职业道德是老师专业活动的最根本要求。老师是学生增加知识和提高思维的老师。师德素养直截了当关系到素养教育的顺利施行、青青年的健康成长、全面建立小康社会雄伟目的的实现、中华民族的伟大复兴和祖国的将来。首先，老师必须忠于人民的教育，热爱教育。社会主义教育是人民的教育，是世界上最荣耀的事业。每个老师都应该忠于人民的教育事业，愿意把本人的聪明才智奉献给人民的教育事业。在实际工作中，认真、勤奋，不求名利，愿做蚕烛，在岗位上发光发热。此外，老师被要求爱他们的学生。“爱生如爱子”是师德的重要表达。只有热爱学生，我们才能关怀他们的成长，教育和教育人们，尊重他们的个性，引导他们走向成功。在一本书里，我看到了一份报告，在一次自习课上，一位老师开了几分钟的课，由于他在辅导学生练习。这时，外面开场下雨，一个学生的讲台上放着纸条:“你耽搁了我们的上课时间”。见到他后，老师没有抱怨，而是公开向学生抱歉，并把雨伞和雨衣给了学生。
老师的素养反映在生活中的小事上。假如上述老师对学生没有爱心，学生就非常难尊重和理解他们，这将对将来的班级地位、心理反响和师生交流产生负面妨碍。其次，老师道德的另一种表现是他们崇高的奉献精神。老师的工作责任非常重，而且极其困难。之因而说责任严重，是由于老师肩负着培养下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来掌握在老师手中。听说困难的缘故是老师在困难的条件下工作，特别是在市场经济中，老师的社会地位、物质利益甚至相对较差。在这种情况下，老师应该以社会责任为己任，无私奉献。否则，假如他们以治疗的方式对待本人的工作，他们可能无法承担传授知识和教育人民的重要社会责任。
此外，老师道德最外在的表达是以身作则，成为一名老师。在教书育人中，老师不仅要以身作则，还要以身作则，用本人的榜样行为教育学生，为别人树立典范。从某种角度来看，当老师主要强调言行一致。学生被要求掌握他们所学的知识。要求学生倡导的行为应该由他们本人来做。要求学生反对这种行为，他们应该坚决制止。俗话说，“他是正直的，不服从命令。”否则，他不会服从命令。因而，每个老师都应该从本人做起，真正为学生树立典范，促进学生的全面开展。
以上几点是每个老师应该具备的，也是最根本的行为素养。有些人说，“假如一个老师把对教育的热爱和对学生的热爱结合起来，他确实是一个完满的老师。”另一方面，假如我们只明白如何教育而不明白如何教育人，那么我们只能称他们为“教育者”，所谓的“人类灵魂的工程师”有一个空洞的名字。从这个角度来看，“美德”是灵魂的基石。道德的培养和提高对老师和学生尤为重要。老师应依照学生的身心开展规律和认知规律，有针对性地开展教育工作，以理服人，以情服人，以行动引导。他们应该通过本人的榜样作用感染和教育每个学生。明清思想家孙其布曾经说过，要教人读书，首先要做的是让受教育者成为“最终的人，成为正确的人，成为家里的家人，成为国家”。所谓增加一个丧失活力的进士，比增加一个坚守岗位的平民要好。这无疑提示我们，老师不仅要向学生传授知识，还要教会学生如何做人。因而，在教学和生活中，应该特别强调老师的自尊、自省、自我警告、自我鼓舞和自我提高，以及以身作则和言行一致。只有如此，“春风才能变雨，润物细无声”。此外，老师不仅要擅长吸收民族精华，给予时代精神，还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。
教育学生敢于考虑和创新，不仅能提高他们的人文素养，而且能为科学技术素养打下良好的根底。
老师是阳光下最荣耀的职业。想象一下，我们每个人，谁没有得到老师的教诲？当我们无助时，是老师给了我们暖和的手。在我们成功的背后，老师们默默地为我们工作。当我们困惑时，是老师一次又一次地为我们指出方向。
师德体验(3)
转眼间，我走上讲台当老师已经有14年了。一路上，有眼泪和笑声。有困惑和收获。每年夏天的老师职业道德培训让我收获非常多，我曾经在培训中渐渐缓解的困惑找到了一个明晰的答案。我还从无知中理解到，老师道德是一种职业道德，是老师和所有教育者在教育活动中必须恪守的道德标准和行为准则。老师道德素养比老师文化素养更重要。师德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直截了当表达。也是从培训中，我认识到了开展师德活动的重要性。
今年的培训不同于往年。教育局组织了一个老师道德培训小组给我们做了一个精彩的报告。这两位老师向我展示了他们在武汉育才小学培训时所看到的、听到的、获得的和感遭到的。尽管我不能亲身出席，但我仍然从他们的报告中明白我和育才小学老师之间的差距。他们的自信和优雅举止超出了我的才能范围，他们的专业精神值得学习。想到这里，我不仅要咨询本人，他们能做到，不是吗？是的，我能够，但是我感到迷失在教育改革的浪潮中。今天，我忽然明白了，不要认为我的工作太一般，不要抱怨我的待遇有多糟糕。只有我们本人的努力才能改变我们的形象，提升我们的价值。我认为要提高一个人的职业道德，应该从以下几个方面着手，努力提高一个人的综合素养。
1.热爱本职工作，努力工作。首先，我们应该热爱教育，并尽最大努力。当我们选择教育时，不管名利如何，我们都不能懊悔本人的选择，要积极进取，努力创新。全心全意地完成每一项教学任务，不是为了最好，而是为了更好。只有如此，学生才能遭到老师的妨碍，努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须明白热爱生活是事业的根底，阅读是生活的根底。每个老师都应该热爱阅读和阅读好书。我们的学习是为了更好地承担我们的责任，学习的目的是为了更好地生活。教育应该让学生终生受益，而不是对学习失去兴趣。只有当我们从内心爱上这个职业时，我们才能不抱怨也不累。学习让我明白，作为一名老师，我们应该愿意做一架梯子，愿意奉献，平复下来教书，潜心去教育别人。
2.尊重和关怀每个学生。每个学生都渴望老师的理解和尊重。当学生是下属时，我们应该平等对待他们，不要随意责骂他们。只有当我们注重学生，学生遭到老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习老师教的各种知识。用老师的爱铸造高尚老师的灵魂。在教育中，我们应该严格要求爱，严格要求爱。假如我们视学生为天使，那么我们将生活在天堂。相反，我们会觉得我们生活在地狱里。
争取进步。作为一名传道授业的老师，只有不断更新知识，不断提高素养，不断提高自我，才能把学生教好。假如学生不守纪律，如何能要求他们严肃呢？为了提高我们本人的素养，这需要我们的年轻老师听取学生和老老师的意见。此外，他们不断学习，积极学习，不断开辟新的教学方法。努力使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，表达老师的教学智慧，使常规教学扎实有效。
3.树立典范。老师的言行对学生的思想、行为和素养有微妙的妨碍。学生喜爱模拟老师的言行，这将对学生的成长产生终身妨碍。因而，老师必须一直为学生树立一个好典范。假如要求学生做某事，他们必须先做，并坚持严格要求本人。老师应该明白教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一颗心感动另一颗心。我们必须学会喜爱学生，喜爱和他们在一起。只有如此，我们才能发觉他们的优势。我认为‘亲身出席’是最好的教育。
4、刻苦研究业务。通晓教学是老师成为老师的关键。[连山课(Pieces)只有通晓业务，才能精确地向学生传授科学文化知识，以免误导小孩。假如老师不能精确答复学生提出的咨询题，老师在学生心中的威信将逐步丧失，学生对老师没有决心，对学习老师所教的科目也没有任何兴趣。所以，学好这门课是不可能的，提高教育教学质量将成为空话。要提高教学专业水平，老师必须自觉坚持学习，参与专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，刻苦学习，积极进取，开辟新的教学方法，进展严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，不断提高。
5.加强学习，加强老师魅力。
在培养人的道德素养中，核心是要有奉献精神。一个人能被别人和社会赞扬的缘故是他有才能牺牲本人的利益，为别人和社会做出奉献。报告中的一些老师是我们能够效仿的典范，他们非常受尊敬。我们从他们身上学到:努力工作，不断提高态度；努力工作的风格和对生活的乐观态度；为教育做出宏大奉献；教书育人的神圣态度应该是真诚、踏实、自觉、勤奋的自强不息，奠定良好的知识根底，构建完好的知识体系。榜样老师的成功告诉我们，作为一名老师，一个人必须实践和培养良好的老师形象。桃子和李子不说话，而是走本人的路。老师是学生关注的焦点和典范。他们必须努力学习，提高本身涵养，成为心中的偶像和典范。老师应高度注重训练和锻炼，用本人的个人魅力、学术魅力和工作魅力激发和吸引学生发挥良好的示范作用。老师应该走进道德和实践，以身作则，赢得学生的爱和尊重，如此才能接近他们的老师，相信他们的信仰。榜样老师的教学改革告诉我们，老师不仅要改良产品，还要实践技能。我们应该有改革实践、探究创新的勇气。随着知识经济的快速开展，老师还有非常长的路要走。
因而，我们应该更新观念，把教育者和老师转变为导师、推进者、设计师和传播者，以学生为根底，以情感为根底，尊重学生热爱学习、自由和幸福的天分，相信每个学生都想学好，都能学好。擅长运用新的教学方法:先学后教；少教多学；不教学而追请教学；教人们吃鱼不如教人们吃鱼好。老师只有以身作则，才能用人格魅力感染学生，引导学生用渊博的知识去学习开展。只有如此，他们才能拥有高质量的学校教育。
这些是我学习老师道德的一些经历。我将坚持不断学习，如此我就能够从不断更新的知识中学习营养，把我所学的奉献给学生，提高我的学习精神，展示我战胜一切困难的思想和作风。勤奋学习商业知识，实现政治商业两优。