五年级数学教学参考计划.doc

五年级数学教学参考计划
　　通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是小组整理的五年级数学教学打算，欢迎大家查阅。
　　五年级数学教学打算
　　一、根本情况
　　五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维才能也有了一定的开展，根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。也有一部分的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比拟认真但处理咨询题的才能较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点依然抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的开展。
　　二、教材分析在数与代数方面
　　这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。
　　在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会处理咨询题策略的多样性及运用优化的方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。
　　本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　三、教学目的
　　1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。
　　2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
　　3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简单实际咨询题。
　　4.明白体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
　　5.结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。
　　6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依照详细的咨询题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　8.认识复式折线统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。
　　9.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　四、教学重点
　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
　　五、教学措施
　　1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
　　2.积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习才能，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
　　3.老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，修改好作业及导学案，以积极认确实态度来妨碍学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
　　4.加大培优辅差的力度，以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提咨询，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的决心，从而促进全班教学质量的提高。
　　五年级数学教学打算
　　一、班级学生情况分析：
　　全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受才能还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，关于学习数学有一定困难。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的才能，以提高成绩。
　　二、教材分析：
　　本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
　　1.数与代数方面
　　本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，接着培养学生小数的四则运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际咨询题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提高处理咨询题的才能。
　　2.在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。
　　3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。
　　4.在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学认识和实践才能。
　　三、教学重点
　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
　　四、教学难点
　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
　　五年级数学教学打算
　　本学期我们班共有29名学生，大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学根底较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底知识和根本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
　　一、教学内容
　　(一)教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
　　(二)教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等。
　　(三)教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。
　　二、教学目的：
　　1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。
　　2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。
　　3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
　　4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
　　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　8.初步理解数字编码的思想方法，培养发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　三、教学措施
　　1.在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的才能。应转变观念，采纳“鼓舞性、自主性、制造性”教学策略，以咨询题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
　　2.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的要求。
　　3.转变教学方法。在教学中，将“注重结论”的教学转变为“注重过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。
　　4.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新认识和实践才能。
　　5.在教学中留意采纳开放式教学，培养学生依照详细情境选择适当方法处理实际咨询题的认识。如通过一题多解、一题多变、一题多咨询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。
　　6.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、潜能生都要表达有所指导。
　　7.加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
　　8.加强对家庭教育的指导。引导家长遵照教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
　　五年级数学教学打算
　　一、教材编排特点及重点训练工程
　　本册教材关于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，接着表达前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理咨询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
　　1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
　　2、改良简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。
　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。
　　4、加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进展考虑咨询题的思维适应。
　　5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。
　　6、情感、态度、价值观的培养浸透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　重点训练工程：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。
　　二、学生学情
　　本班学生思维较活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习适应。
　　本期重点是进一步培养和提高学生的合作才能;提高学生提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。同时接着培养学生的良好的学习适应。
　　三、教学要求
　　1、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。
　　2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。
　　3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
　　4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　8、初步理解数字编码的思想方法，培养发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　10、养成认真作业、书写整洁的良好适应。