班主任工作范文班主任工作中的三个度.doc

班主任工作范文之班主任工作中的三个度
　　班主任作为班级的主要治理者，天天与学生打交道，出现师生冲突几乎是不可防止的。但是，我们细心想想就会发觉，假如班主任在班级治理中讲究制度、风度和适度，事实上非常多师生冲突能够防止。
　　一、严而有格，处分学生有制度。
　　镜头一：“你凭什么不让我上课？凭什么让我回家？”张军愤慨地向班主任老师提出质咨询。原来，张军沉湎于网络游戏，经常旷课去网吧。今天张军又故伎重演，班主任一气之下宣布：“回家反省，什么时候戒了网瘾什么时候回来！”没想到，张军却毫不示弱，与老师顶撞起来。
　　为什么会出现如此的僵持场面？我认为，最主要的缘故是班主任处分学生缺少制度根据。马卡连柯曾经说过：“合理的惩处制度有助于构成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和性格，能造就学生抵抗诱惑和战胜诱惑的才能。”可见，制度是标准学生行为的不可或缺的手段。
　　二、急而不乱，遭遇突发事件有风度。
　　镜头二：“李峥20票，王怡20票。”随着团支书的唱票，教室里顿时安静了下来。这是某班正在进展的市级“三好学生”候选人投票，戏剧性的场面出现了：李峥和王怡的票数一样，但名额只有一个，如何办？教室里出现了短暂的寂静。“重选。”不知哪个学生小声嘀咕了一句。班主任有些恼怒地看了一眼出声的方位，说：“李峥中选！”王怡哭着跑出了教室，李峥也回绝了老师的好意，教室了乱成了一锅粥。
　　班主任满腹怨气：李峥确实是比王怡优秀，“三好学生”就应该是如此的学生。学生们为什么反对我的提议？事实上，中选举中的意外事件发生后，班主任应该保持本人的风度，遇事不能急躁。要明白，民主认识是班主任的必备素养。全国优秀班主任魏书生曾说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就会越巩固。”班主任在治理班级时必须改变本人“一言堂”的作风，班级事务要多与学生商量。事实上，出现票数并列以后，班主任应该讲一讲“三好学生”的条件，再让李峥和王怡当众介绍一下本人的事迹，相信学生会做出正确的选择。如此的评比，既是对学生民主权利的尊重，更是老师保持本人风度的表达。
　　三、将心比心，批判学生要适度。
　　镜头三：在夸夸其谈了将近一个小时后，班主任还在大谈特谈纪律的重要性、学生的义务和父母的期望。赵强终于忍不住了：“老师，您谈了我今年犯的错误，又讲了去年的缺乏，您不累吗？我不确实是迟到了5分钟吗？您爱如何处分就如何处分吧。”扔下这句话，赵强扬长而去，留下了张口结舌的老师。
　　这位班主任是为了协助学生才教育他、劝导他，为什么学生不领情？这是由于班主任没有把握好适度原则。中学生自尊心非常强，希望被别人尊重，他们不希望别人以教训的口吻和本人对话。而且，当犯了错误以后，学生们往往非常快就会认识到，这个时候，老师只要悄悄一点学生就会明白。因此，老师批判学生必须适度，切忌唠叨，更不能硬逼着他们承认错误，假如老师批判过多，就会引起学生的反感。事实上，老师与学生之间的许多冲突，有些错不在学生，而在于老师。假如每位班主任都能把握好制度、风度和适度，相信我们的师生关系会更加融洽和谐。