教学工作参考总结-职业高中班主任工作参考总结.doc

教学工作参考总结-职业高中班主任工作参考总结
　　班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、专长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。
　　一、树立班级目的
　　“人活着是要有点精神的!”没有目的，没有追求，哪来动力?为鼓舞学生发奋向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目的。本学期初，我班在总结前一学年成绩的根底上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩!目的确实立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建立”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做奉献。高二年级是平行班较多的一级，但一学期下来，我班的各项工作完成得比往常更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都特别优秀。
　　二、培养良好的班风、学风
　　众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。
　　1.完善评估机制，施行科学治理，促进良好的班风
　　严格班集体的常规治理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼本人的意志，提高本人的心理承受才能，并做到取长补短。为较好地到达这一教学效果，在班内开展标准评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的方式进展治理。我在班内开展了竞赛，将学生的日常行为标准划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到周周比、月月评。每月评选最正确个人奖，使好的学生和后进生得到被认同的时机，大大激发了学生的学习热情，加强了学生的竞争认识，也促进了良好的班风构成。
　　2.创设良好的学习环境
　　首先在教室里创设一个合适读书的环境，我叫班干部在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也确实是给了学生一个目的，为了明天的好生活发奋学习，这个目的使学生服气。在这个大目的下每个学生再制定本人的学习计划。如此在内心深处，学生明白学习是为了本人，他们就可以提高本人的读书欲望，自动自发地进展学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻鼓舞着同学们的学习;其次，我还留意培养学生的良好学习气氛的构成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步确实是拿出书来读，所有的班干部、同学都将留意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会遭到前面同学的妨碍，对别人的行动感到一股无言的压力，也确实是利用用功学生本身制造了浓重的学习气氛;最后，给学生树立学习典范，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对老师有着一种特别的信任和依赖感，接受和承受老师的权威。班主任的本身素养、道德涵养，客观上确实是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因而，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地妨碍和鼓舞学生良好适应的养成。尽管本人特别累，但一看到同学们一次次地进步，内心别提多快乐了。
　　3.把微笑送给学生
　　每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做，因而考试成绩总是不如人意。如何办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次下课后他都协助其他同学拖地。另外他特别明白礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。因而只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着咨询他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我依然笑着对他说：“等一下我但是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了本身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中获得了好成绩。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因而，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，