班主任工作范文关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索.doc

班主任工作范文之关于农村“留守儿童”教育咨询题对策的探究
　　【内容摘要】：本文所说的“留守儿童”，是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的小孩，是社会变革、经济开展过程中人口流淌的产物。在他们身上存在着许多咨询题：学习成绩较差，行为适应不好，心理健康情况堪忧等咨询题，这些咨询题已经妨碍到他们的健康成长，应当引起我们学校、社会和家庭的高度注重，积极寻求处理途径，把“留守儿童”教育好，治理好，让他们健康成长是广大教育工作者的责任。
　　【关键词】：“留守儿童” 教育  探究
　　一、    “留守儿童”现状与存在的主要咨询题
　　近日，本人对我校的儿童进展了一项调查：我校有320名儿童，在被调查的儿童中，父母双亲外出务工的儿童有120人，占被调查儿童总数的37.5%；单亲外出务工的儿童有160人，占被调查儿童总数的50%；调查显示，“留守儿童”中成绩优秀的缺乏3%，80%以上成绩中等或偏下。在280名“留守儿童”中，有130人被托付祖辈照管，占46.4%；有20人被托付给亲戚照管，占7.1%；有80人是由母亲在家照管，占28.5 %；有50人是由父亲照管，占17.8%。也确实是说，“留守儿童”托付祖辈照管居第一位，母亲照管居第二位，父亲照管居第三位，亲戚照管居第四位。这些“留守儿童”和爷爷奶奶生活，他们正处在受教育的年龄，由于远离父母，心理和生理成长都面临着许多咨询题。由于父母打工繁忙且往返车费较高，几乎近半数的打工人员半年或一年，甚至多年才回家一次。平时每月寄一点生活费回家，对子女的行为品德、学习成绩、生活适应等知之甚少，无力管教，导致“留守儿童”教育上出现咨询题的也不少。从调查情况看，“留守儿童”在教育、平安、生活、心理和生理方面会面临更多的困难，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素养等多方面的综合表现，明显差于其他小孩，详细表如今以下几个方面：
　　1、学习较差。由于“留守儿童”的祖辈文化水平低，没有才能辅导小孩的学习，重养轻教，致使“留守儿童”的学习得不到有效的催促和引导，大多数“留守儿童”在学习上自觉性差，没有良好的学习适应，被动地学习，学习成绩较差，加之小孩本身自控才能较差，造成厌学、逃学甚至辍学的现象发生。
　　2、性格缺陷。由于缺乏有效监管和教育，“留守儿童”明辨是非才能差，不能正确地对待咨询题，容易受社会上反面现象的妨碍，造成一定程度的道德缺失和不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，打架斗殴，模拟成年人抽烟喝酒，被社会上的不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫。一些常年在外打工、经商的父母，出于一种补偿的心理，给小孩拿钱方面十分大方，无计划、无节制，儿童缺乏一定的自控才能，他们自恃手中有钱，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
　　3、心理障碍。由于父母长期不在周围，缺乏父母的关爱，致使部分“留守儿童”缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。不少“留守儿童”性格内向，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，不愿意也不擅长同别人交往，存在自卑的思想，有较强的孤单感。
　　4、平安认识差。“留守儿童”本身在生理上没有足够的自我保护才能，心理上也缺乏防备认识，容易遭到损害。由于大多数主要劳动力外出，“留守儿童”缺乏必要的平安保护。此外，部分“留守儿童”的身体情况令人担忧。
　　5、 亲情认识淡薄。由于父母长期外出打工，半年甚至一年不回来，一方面小孩得不到父母的关爱，另一方面小孩与家长的交流沟通缺乏。不但造成小孩与父母亲之间关系冷淡，而且致使留守小孩不明白关怀、尊敬别人，团队认识也较差。
　　二、“留守儿童”教育对策探究
　　近年来，针对日益严峻的留守儿童的教育咨询题，我校高度注重并进展了一些积极有益的探究：
　　1、施行“四个一”工程。要求每位家长每周打一个；每月写一封信；每月至少与班主任或科任老师通一次；每年回家团聚一次。
　　2、建立“留守儿童”辅导档案。“留守儿童”所占比例较大，但他们并不是集中在学校的一个班或几个班，因而加强了学校班级治理的难度。同时，每个留守儿童所表现出来的特征也不一样，为了精确地掌握“留守儿童”的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主力，认真摸底调查。通过家访、理解“留守儿童”的家庭情况，掌握父母的外出动向以及托付于何人何地等情况。同时，将调查情况，认真分析，分类梳理，详实的掌握留守儿童的真实情况，并建立“留守儿童”档案。
　　3、改善“留守儿童”的居住环境，把亲情留给儿童。
　　俗话说：“适应成自然”，监护人往往娇惯本人监管的小孩。久而久之，被监管的小孩便构成自私、傲慢、冷漠的不健康心理。他们总以自我为中心，家庭事务多被长辈们包揽，对长辈以及别人的付出视而不见，遇到一点咨询题或挫折就束手无策、感情脆弱、情绪极不稳定。监护人要从细小处抓起，让被监管人吃点苦，对他们来说是一笔财富。要培养他们的坚强意志和耐挫力。创设温馨的家庭环境，把亲情留给儿童。父母要经常与监护人沟通，要求他们既不能对小孩放任自流也不能过分溺爱，做到严于爱的结合，促使小孩健康成长。
　　4、注重“留守儿童”的情感教育，把关爱留给儿童。
　　“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈、老师与他们进展情感上的沟通，要尽量寻找小孩们身上的闪光点，充分发扬他们的专长，并适时加以引导；要留意谈话的技巧和方法，美的语言。做到这些，不但能够更好地传授知识，而且还能够熏陶小孩的情操、净化小孩的心灵。在与留守儿童进展情感沟通时，脸上一定要有微笑。微笑是一种自信、一种教养，是良好的风度、是成熟的心态；微笑是对成功的赞许、对失败的鼓舞；微笑是朵朵小花，应绽放在“留守儿童”寂寞的心田。
　　5、积极开展教育活动，促进“留守儿童”的治理。
　　积极开展各种活动，有利于促进“留守儿童”的治理。学校应以严重节日为契机，并侧重“留守儿童”，开展一些扎实有效的活动。每学期召集全校儿童开展平安与法制教育讲座，加强平安认识与法制观念。针对“留守儿童”的特点，举行“关爱留守儿童见真情”主题班会、“为留守儿童办实事”实践活动等，指导“留守儿童”给父母打、写信等沟通，加强与家长的亲情交流、给“留守儿童”送生日贺卡等系列教育活动。同时班主任要带着“留守儿童”过集体节日，让他们融入到班集体之中。总之，正面教育能够让儿童晓之以理，动之以情，导之以行，而积极开展各项活动，有利于消除留守儿童孤单、悲观的阴影，促使他们愉快生活和学习，从而领悟到学校大家庭的暖和、关爱之情。
　　6、净化社会环境、营建关爱气氛。
　　要配合公安等部门，加强对校园周边环境的整治和治理，通过实在有效的措施，净化未成年人的成长环境，积极开展各类健康有益的活动，给“留守儿童”营建积极向上的成长环境。
　　总之，“留守儿童”教育咨询题不仅关系到留守儿童本身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会开展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。因而，要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量，共同关注并实在处理好农村“留守儿童”教育咨询题，推进隆阳教育跨越开展。
　　【参考文献】：
　　1、《新时期老师职业道德涵养》 人民教育出版社   2003年
　　2、《中小儿童学习心理辅导》 唐红波等  暨南大学出版社  2001年
　　3、《成功班主任全书》  孙绵涛等  人民日报出版社  2004年