建设师德工作参考计划范文.doc

建设师德工作参考计划范文
　　师德建立工作计划
　　为加强我校教师职业道德建立水平，进一步推进我校师德建立再上台阶，营建教职工人人都是德育工作者的良好气氛，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信任的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目的，促进学校教育事业的和谐开展。按照合肥市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校2020年度师德建立计划。
　　一、指导思想
　　以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学开展观理论为指导，以新公布的《中小学教师职业道德标准》、《公民道德建立施行纲要》为按照，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师施行素养教育的才能，促进学校事业的快速、持续、健康开展。
　　二、目的任务：
　　通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德标准》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目的，在全校教职工中构成"诚信仰献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表"的崇高师德风气。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。
　　三、主要措施：
　　1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长、书记为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的"师德建立、评价、考核小组"，对教师师德进展全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反响家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建立。设立意见箱、校长信箱，"师德师风监视(5145712)"等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建立的意见，主动接受社会的监视。学校还将通过家访、询访、家长会、学生家长征询卷等方式，加强学校与家长的联络，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对觉察的征询题及时提示，推进师德教育的全面开展。
　　2、搞好发动，加强教职工学习。"三八"节期间开好师德教育活动启动仪式，积极组织教师学习新公布的《中小教师职业道德标准》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建立施行纲要》等法律法规，学习党的道路、方针、政策，学习新课改的理论;政治、法律学习要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入标准本身的教育行为之中，不断提高本身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，加强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检预备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的认识。
　　3、开展主题活动，助推师德教育获得成效。开展以"学标准，做人民满意的教师"、"敬业爱生、为人师表"为主题的师德建立活动，每个教职工要在岗位上亮出精彩，党员要争创"党员示范岗"，教师要争创"教师先锋号"，每个教研组、年级组要团结协作，争创"教育效劳品牌"。适时在教师中开展"学标准、做人民满意的教师"大讨论和演讲竞赛，教师节期间举行全校教师宣誓仪式，听取市优秀教师事迹报告团巡报答告等活动。
　　4、完善师德鼓舞和约束机制。
　　对师德表现突出的教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐表彰。如优秀教育治理工作者、优秀班主任、优秀党员、优秀青年教师、教师先锋号先进个人、先进年级组、先进教研组、先进集备组、文明办公室等奖项。推荐市级优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作先进个人、青年教师优秀专业人才、教学能手、学科带头人、专业拔尖人才等。
　　对违犯师德的行为，学校将建立师德考核"一票否决"制度，杜绝体罚与变相体罚学生、对本人的学生进展有偿家教的行为，树立我校教师良好的教师形象。每学期学校正每一位教师的师德师风进展全面测评，认真落实教师评价制度中的师德评价方法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等方式，评价教师的师德情况。对师德测评结果认真进展数据汇总分析，对师德考评得分不高有关人员及时进展谈话反响，对严峻违犯师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中。
　　5、做好师德教育宣传活动。开展向四周的"优秀教师集体、优秀教师"学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等言论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。
　　总之，师德教育是我校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和谐开展作保障。
　　教导处工作计划
　　教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学治理。本学期教导处将接着以新课改为契机，在教学治理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。
　　一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。
　　随着教育改革的不断深化，要求每位教师转变观念、提高认识，构成新型的教育观、质量观。为此，本学期要求教师在教学中，要做到以下转变。
　　(1)为师生互相尊重，互相信任。
　　(2)由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。
　　(3)由单纯说教转变为多向情感交流。
　　(4)学生犯有错误，教师有权批判，让其认识错误所在。
　　(5)学生应明确人生观，有责任感。在教学中要充分表达学生的主体作用，教师的主要任务确实是要制造多种条件，引导学生对征询题进展质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。
　　本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：
　　(1)聘请有关专家举办知识讲座;
　　(2)加强各年级学科备课组活动;
　　(3)多为教师的各类竞赛制造条件。
　　二、加强对教学的治理
　　课堂是素养教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序确实是备课、上课、修正作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序确实是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的治理：
　　(1)备课：做到"五有"(脑中有"纲"，胸中有"本"，目中有"人"，心中有"数"，手中有"法");"六备"(备目的、备提征询、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将在期中、期末对教案进展例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进展不定期的抽查。
　　(2)上课：目前我校绝大多数教师仍采纳以教师讲解为主的传统教学方式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改良，没有真正表达学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的符合我校实际的教学方法，逐步改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓舞、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、教研组长、备课组长。②方式：深化课堂随堂听课。③目的：催促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。④标准：每学期听课20节，并要求有详评。
　　(3)作业：对知识的掌握乃至灵敏的运用，特别重要的一环确实是练习。主学科必须有足够的作业训练量。
　　作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必须按规定要求修正。数、理、化等学科原那么上要求每节课都要有作业。教导处检查作业：一查作业量、二查修正是否及时、三查修正是否认真(定期与不定期检查相结合)。
　　三、抓好全程，注重抓好高三年级毕业班。
　　高一年级：抓好起始。高一年级任课教师，在教学中一定要留意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好根底。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(标准)张贴上墙，催促学生遵照执行。教导处将加强对高一年级学生的成绩跟踪。
　　抓好高三年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应表达在高考成绩上，要求下一年高考我校成绩保持根本稳定，高考成绩在尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施：
　　(1)成立高三年级毕业班领导小组;
　　(2)合理配置毕业班的师资力量;
　　(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;
　　(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;
　　(5)留意对高考信息的搜集;
　　(6)毕业班实行"月考""周练"制度，要求及时修正讲解;
　　(7)每月召开一次毕业班教师工作例会;
　　(8)教导处每周至少听一节毕业班的课;
　　(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;
　　(10)制定高考奖惩制度，与高三年级教师签订教学责任制;高三年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化根底，突出才能，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。