班主任工作范文班主任教育案例：相约在成长的路上.doc

班主任工作范文之班主任教育案例：相约在成长的路上
　　徐梦红
　　人，总是适应思念的，在思念之余总是喜爱唏嘘一声“时间过得真快啊”，去年的九月份仿佛还如昨天一般，作为一名刚毕业的大学生对新工作的期待，对教师这份职业单纯的向往仿佛还在眼前，而不得不承认的是这实实在在的半年多的光阴已经偷偷溜走了。如今正值漂亮的三月份，春意盎然的日子里本该有点诗意的，但是，我的四周好似除了他们依然他们。当我回过头再去看和他们一起相处的日子，有欢喜，有幸福，有满足，也有愤慨，无奈，为难和不解，但更多的是对豆蔻年华的思念，对成长的欣喜和对他们的期待。
　　我们班有六十三个人，和他们相处的这一个学期里，我经历了特别多人生的第一次，我见证了他们的成长，他们也见证了我的改变。我既不老道，也无经历，在许多种措手不及和懵明白无知的情况下，尝试着去学习，去成长，去逼迫，同时也免不了去犯错。尽管我在努力，也对本人的工作并无多少满意之处，只是回想起来，好似能够从他们身上找到一些幸福感和成就感。
　　暖男潜力股，“学霸”养成中
　　小杰是一个又高又胖的大男生，他的成绩特别差，从入学第一天起我就对他的印象不好，三科成绩总分不超过50分，不爱说话，典型的一咨询三不说，有一双大眼睛，却总是呆滞害怕，比起如此，我到希望他淘气一些，就算给我找点烦恼，我也能感遭到他这个年纪该有的活力。因此我不断觉得无从下手。直到有一天，他由于连续几次迟到，同时不完成作业，我实在操纵不住体内的洪荒之力，把他叫到后门质咨询他这种行为的缘故，但就在我刚燃起愤慨之火时，在看到他的时候瞬间熄灭了，他躲闪的恐惧的眼神不断在告诉我他明白错了，但是却不明白该如何去改正，两只手放在前面不断在紧张的互相摆弄，面对一个比我高比我壮却如此表现的男生，我觉得假如我再生气的话确实是一种罪过。正好上课铃已响，我把他叫到了门外，以一种较平和的语气说：“你觉得你这种行为对吗？”他摇头，但仍然不敢看我的眼睛。我又咨询：“你想好好学习吗？”他微微的点点头，因此我说：“你如今的行为是想好好学习吗，你觉得我该相信你吗”他不说话。后来又进展了一系列发咨询，但他仍是如此的态度，我说如此吧，不然我和你妈妈沟通一下，他忽然开口说，我以后不如此了，同时脸上带有难色，直觉告诉我，这种反响的缘故不是家庭教育比拟严峻，确实是家庭环境有咨询题。因此我想既然面对面沟通有咨询题，那就文字沟通吧。因此我抱着试一试的态度让他写了一份检讨，并让他想和我说什么就能够些什么。
　　果然我下节课来的时候，他把检讨交给了我，一张皱了吧唧的纸上写了密密层层的七八行扭扭曲曲的字。尽管特别难识别，但终于找到了缘故：原来他妈妈生他的时候已经四十岁了，爸爸又身体不好，因此为此感到自卑。我想也是由于如此一种缘故才导致了他的性格如此。因此我把他叫过来对他说，我特别快乐你能把这写话告诉我，但是你由于这个感到自卑却是令我特别气愤的，一是你的妈妈在如此的年纪让你来到这个世界，你应该为她感到骄傲，而不是这种荒唐的自卑。二是你的父母一定在你身上寄予了比常人更多的期望，你却丝毫没有发觉。三是既然你已经认识到本人的父母不再年轻，身为他们的儿子只顾着本人的面子，没有承担起一个小男子汉的责任。假如你接着如此，你的父母应该为你感到自卑！我看他的眼里已经在闪耀着自责和忏悔了，我就说了一句话，我只想看你的行动。所以效果并不是那么立竿见影，但是迟到和不完成作业的情况已经特别少，至少我看到他在费劲的改变着。尤其是在我去上海学习期间，临沂下了一场好大的雪，我们班的期中考试不是特别理想，当时就想立即回去，但是因下雪缘故，行程受阻。就在我心情沮丧的时候，早上六点多，他发来短信：教师，临沂下雪了，如今地上一片雪白。当时我特别意外，从没想过给我发短信的竟是一个学习不好，经常被我批判的学生，不禁感慨“九班暖男初长成”。尽管是一条简单地短信，但是在这种下雪的日子里，它带给我的是雪后临沂的漂亮和暖和。我当时想，会发这种短信的小孩一定不是坏小孩。
　　如今他还在进步中，也还在犯错中，但是我相信，终有一天他会让教师满意，让本人满意。
　　本以为空有把式，原来可内外兼修
　　小雪是一个可爱的小孩，第一次见到她就觉得她特别听话明白事，尤其是字写得不错，作文也特别有灵气，画画能够说是班里的翘楚，乐器还特别出色，因此可谓班里的才女。没错，我也希望她的成绩也能是班里的领军人物，但是遗憾的是，不如何出色。她最与众不同的一点是勇气过人，说话不太会先考虑，保存了这个年纪的童真，但是却不太令人折服。特别多课堂上都能够看见她积极的身影，只是答复教师的咨询题却总是找不到重点，不仅浪费时间，还把课堂内容引向别处，假如有价值还好，但多数都会引来同学的唏嘘声。因此甚至有一段时间我都不敢叫她答复下列咨询题。但这终究不是一个正确的方法。因此谈话成为一个必要的方式，我只是抱着试试的态度，去和她聊一聊。先说了她的特别多优点，特别多值得发扬的地点，然后又告诉她我认为她能够获得更好的成绩，但是却迟迟没有给我一个满意的结果，因此我想了特别多天，终于找出了几条缘故，我说我先说一下，我们看看对不对行吧，她点头容许。我说你是一个特别积极的小孩，喜爱答复下列咨询题，但是有些时候我总觉得假如你再好好考虑不那么急着答复的话，会有更好的答案，有的时候本人答复完，再去想一想的话，是不是会感受本人也不满意呢，因此我一点也不担忧你从此不再答复下列咨询题，反而对你的更好的答复充满期待，还有一点你本人应该也发觉到了，上课走神过于频繁，一节课的时间有半节课用来走神的话你觉得谁的成绩会好呢，假如你去抑制本人充分利用每一节课，是不是一定 会有特别大的提高呢？因此，我希望你在　成为　教师和同学眼中多才多艺的才女时，也能成为一个学习成绩优秀的典范，我相信你能做到，她服气的点点头。
　　有些话说出来并不一定为了盼望到达如此的效果，只是觉得不说可能会有些遗憾，谈话之后她依然会走神，也依然会答复一些不着边的答案，每次我看到她走神的时候，会成心走到她面前，把手放在桌子上，提高音量说话，也会在课上引导学生答复下列咨询题的一些留意的地点，因此不久这种效果就到达了（所以不能是所有同学都会有这种改变），小雪的课堂表现比往常沉稳成熟特别多，尤其是在语文课上，当我提出咨询题时，她不像往常一样立即举手，而是沉思一下，当我看她时，居然会有一种眼神的交流，好似是在告诉我，她在认真考虑，酝酿令她本人满意的答复。尤其是在期末考试中，她进步了20多个名次，进步到了年级前一百五，成为班级的进步之星。班里的同学也改变了最初对她的态度，从内心开场佩服她，佩服她不仅才艺多样，而且学习成绩也突飞猛进，能够说是内外兼修。我想她这种进步和状态对班级产生的正面妨碍不是我开一节班会或者发几次脾气就能到达的，我也相信这种正能量会让她越来越优秀，让她四周的人也遭到这种力量的妨碍。
　　事实上每一个学生都有一个成长故事，每一个故事都能够成为一个工作案例，它可大可小，或成功或失败。但是它却是学生们最宝贵的经历，更是我们最宝贵的经历。作为一名年轻的班主任，假如大谈道理或经历实在是班门弄斧，关于学生，关于班级，我只能说：用心去做，向着美妙的方向，你就一定能看到漂亮的风景。我特别快乐能够有幸和他们在如此的年纪里相遇，相约在这成长的路上，一起体会这其中百转千回的滋味。