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广东高考总分值作文:别拿常识不当干粮

【 高考总分值作文】

　　别拿常识不当干粮　　假设你随意找一个中学生，征询他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式构造，他一定能够把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青青年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，征询他在野外被蛇咬了如何办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反响式，然后淡茫地对你说声“不明白”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不明白！”“被子如何叠”“不明白！”“为什么啥都不明白？”“也不明白！”

　　这确实是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却大概对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，能够独缺“常识”。学生们便因而被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学征询。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，大概就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”

　　常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们如今洗衣煮饭等家务活能够由父母包办，各种事宜能够由父母劳累，俨然一个个不征询政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后仍然要靠自理。倘假设不明白常识，今后岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个征询父母？而连本人都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学征询？

　　常识也是科技的根底。科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对四周事物的实践与探究。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中制造出锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

　　由此观之，在素养教育制度中，增加常识的普及，是特别有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新认识以及独立考虑才能，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

　　常识是人们生存的根底，是科技开展的根底，其关于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！