班主任工作范文行为规范养成教育案例.doc

班主任工作范文之行为标准养成教育案例
　　当六个月的婴儿第一次学习爬行时，我们诲人不倦地做着双臂的爬行动作，让他模拟；当十一个月的小孩学习走路时，我们搀扶着他、牵引着他，充满了耐心与方法……而今年我从五年级下来迎接刚入学的一年级新生，他们关于我而言，就好像这初生的婴儿，如何进校，如何上课，如何写字，课间怎么样文明休息，中午怎么样用餐等等，关于他们而言，小学生活中的无数第一次都至关重要。
　　今年我带的班级共有39人，开学没几天，他们就给我来了个“下马威”，几乎天天早上有小孩会哭，更别说进校的礼仪了，每天早上我都提心吊胆的。我班有三个“哭宝”，2个男孩、1个女孩。那天我刚走进教室，就看到然然伤心肠在抹眼泪，原来她今天不记得带语文书了。我想这非常简单啊！我把本人的语文书一递，说：“没关系，你用老师的吧！”本以为我没有批判她还借书的行为能阻止她的眼泪，没曾想，她没有接书，反而越哭越大声，并叫嚷着“我要本人的书”“我要本人的书”，我的头一下子胀大了，这如何办呢？眼看安静的早读环境遭到了破坏，我的心情也烦躁了起来，我耐着性子说：“如此吧，你先跟老师到办公室，我们一起想方法，好吗？”带着哭哭啼啼的她来到办公室后，我平复了下来，轻声说：“你一定要本人的书吗？”她边哭边点着头，我又咨询：“那你有什么好方法吗？”“打，叫妈妈送来。”我想了想，刚入学的小孩对家长的依赖还特别重，假如我今天拿出老师的威严来，一定要求她如何如何做，可能会引起她对小学生活的恐惧，以后要和她交心就会有困难，尽快协助她习惯小学生活不能急在这一时，因而我妥协了，她也终于不再哭了。一个月后，我发觉这小孩隔三差五就会哭上一回，有时是数学作业忘带了，有时是担忧英语老师抽背课文等等。
　　联络暑假里家访时，家长说这小孩读幼儿园小班时哭了整整一年的事情，我不禁发愁了，老这么大清早哭上一回，那妨碍多不好呀！再说早上事情本来就多，我不能老被动地做思想工作呀！思来想去，我觉得这小孩的咨询题，依然和家庭教育有关，小孩的姥姥特别“包”小孩，父母亲工作又忙，顾不上她，关于小学生活的不习惯造成了小孩的患得患失，因而我抽空去了他们家，又做了一次家访，我建议家长：一、每天在吃饭时能和小孩聊聊当天学校里发生的有趣的事情，协助小孩尽快交上新朋友；二、能每天指导小孩按照课程表整理好学惯用品；三、针对小孩大清早情绪特别低落的咨询题，能够早上播放一些轻快的音乐，让她放松心情；四、由于小孩万事都特别依赖姥姥，能够早上不要让姥姥送她上学，而是和同小区的同学一起结伴上学，如此能够防止小孩胡思乱想等等，而我经常在下课时，找他谈心，咨询她有什么困难需要老师的协助，或者最近你和谁一起玩什么游戏等等。双管齐下，我明显发觉然然上学情绪高涨，再也不是哭丧着脸了。
　　而我们那2个男宝宝，也是由于家长的过分包容，造成了小孩对大人的过分依赖，因而动不动就哭，比方，一次下大雨，我们的小陆裤子都湿了，父亲送她上学后就走了，可他浑身不舒适，就哭了，一会儿说“头疼”，一会儿说“头颈疼”，可当我迂回了半天，又是送卫生室检查，又是询咨询他家枕头睡觉不舒适落枕，又是教他头颈操之后，才明白，原来他是湿裤子了才哭的，等我们越来越熟悉后，我就有时会在班级里教育“男儿有泪不轻弹”、“遇到咨询题要开动脑筋本人处理，哭是不能处理咨询题的”，我也会告诉全班小朋友，有时我们哭是一种情绪的发泄，或者是小朋友需要协助了，没有必要大惊小怪的等等。
　　渐渐的，这些爱哭的小朋友消失了，取而代之的是进校时那一声声洪亮的“老师好”“老师早”的叫声，那洋溢着欢乐的笑脸和真诚的鞠躬都令人心旷神怡，困扰我的进校苦恼也随之云消雾散。
　　小小的进校咨询题是我做班主任17年来头一次遇到，而且依然3个爱哭的宝宝，在这个案例中我觉得，凡事都要按部就班，“心急吃不了热包子”，老师的威信树立、让小孩听你的话的前提是你要尊重他们的心理感受，并采取“对症下药”的方法。