北京师范大学自主招生的自荐信.doc

北京师范大学自主招生的自荐信

??，在学校作风建立和道德建立中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建立获得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素养的同时，关怀国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建立施行纲要》精神，得益于市教育局《作风建立年活动要求》、《师德师风建立达标学校评选活动》文件精神的贯彻落实，得益于不断从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定开展的大局出发，高度注重师德师风建立。

　　二、领导注重，制度可行

　　加强师德师风建立，重在建立标准和引导机制，教育和引导广大教职工典范履行岗位职责，自觉加强道德涵养和作风建立。为此，我校专门成立了以党支部书记朱维联同志为组长，校长兼党委副书记冯伟达为副组长的“师德师风建立领导小组”，对整个工作进展总体上的规划与部署，发布了《关于加强师德师风建立工作的施行意见》等文件，进一步对我校的师德师风建立工作提出了详细的施行意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在严密结合我校实际，充分调查研究的根底上，建立健全本校教职工行为标准、职业道德标准以及师德师风考核评价方法。20xx年9月起相继讨论并印发了《xxx镇小师德考核方法》、《xxx镇小考勤制度》、《xxx镇小教育教学成果奖励方法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与治理，进一步加强师德师风建立，都起到积极作用。

　　我校在建章立制的过程中，力求既高度注重政府、社会对老师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建立同广大教职工的教学、科研工作严密结合起来，同实现学校改革开展的总体目的结合起来，充分调动广大教职工教书育人、效劳育人、治理育人的积极性，扎实开展“工作争先，效劳争先，业绩争先”活动，使的师德师风建立成为推进学校改革开展的重要保障。

　　三、重点突出、务务实效

　　我校师德师风建立工作在全体教职工中进展。在老师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风标准，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立。搞好师德师风建立，首先，广泛深化地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效提高广大教职工加强本身思想道德建立的自觉性，为师

　　德师风建立的顺利开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取实在措施加以保证。其次，在广泛调查研究的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建立目的明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否获得实效的关键所在。再次，接着大力倡导教书育人、为人师表的好风气，努力营建树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓舞广大教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大老师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极阻碍。同时结实树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。

　　我校师德师风建立的立足点就在于加强广大教职工教书育人、效劳育人、治理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻不断，通过深化有效的学习教育，使广大教职工认真总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原那么，相信群众、依托群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，鼓舞广大教职工争先创优。同时认真开展批判与自我批判，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务务实效的原那么，因此我们把师德师风建立同学校的改革开展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图方式，不走过场，务务实效。

　　四、阶段打破、成果丰富

　　按照市教育局《师德师风建立达标》活动文件精神，对照我校实际，我校师德师风建立分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进展打破，并获得丰富成果：

　　(一)学习教育阶段

　　学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各办公室为单位分散学习，个人考虑与会议交流相结合的方式进展。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《公民道德建立施行纲要》、《中共中央关于加强和改良思想政治工作的假设干意见》、《老师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经历交流会等方式，把学习教育活动进一步引向深化，使广大教职工充分地交流经历，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，实在提高了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性。为师德师风建立工作的顺利进展打好了思想根底。

　　(二)对照检查阶段

　　对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的根底上提示征询题，找准主要矛盾。

　　对照检查以各教研组、各办公室为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开场，最后到学校逐级进展。通过征询卷调查等方式对教职工师德师风的情况进展综合分析，整理汇总出本单位师德师风建立中的主要成绩和主要征询题，上报学校。学校汇总情况进展认确实分析，找准存在的主要征询题。对老师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要按照。 在此期间，教诲处针对此项工作开展了“老师教学评估”、“青年老师教学大比武”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”等多项活动，为了提高教职工的理论水平，我校还专门邀请了教研室方国祥、金雷杰老师来校讲座。学校教育工会又举办师德师风演讲论坛、全校教职工书画竞赛、我和我的学生征文竞赛等活动，这些活动的开展关于提高全校教职工加强本身道德涵养的自觉性，努力营建“扬师德、正师风、树师表的良好气氛，把我校的师德师风建立工作落到实处，起了重要的作用。

　　(三)整改提高阶段

　　整改提高阶段的主要任务是按照对照检查觉察的主要征询题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建立逐步走上经常化、制度化的轨道。 整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师德师风的建立意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建立同本单位的教学、科研、效劳等各项工作严密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风标准，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风标准，使广大老师的思想道德作风建立有章可循，目的明确;三是研究制订师德师风考核奖励方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，表到达日常的考核当中去;四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出征询题、热点征询题提出整改意见，并加强催促检查，力争使群众反映比拟强烈的征询题得到明显的改善，师德师风整体情况得到明显好转。

　　(四)、总结表彰阶段

　　这一阶段是总结师德师风建立的典型经历，交流个人思想，党支部开展了“党员思想汇报交流rdq

　　uo;等活动，并结合年度考核，进展全面的总结评比，评选学校优秀老师、学校德育先进工作者，文明办公室、先进教研组，同时，启动“市师德师风建立达标”活动申报工作，从而把我校的师德师风建立工作引向深化，真正把这项工作落到实处。

　　五、再上台阶，迎检达标

　　下阶段工作打算：

　　1、对前一阶段的工作作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。

　　2、抓好特色性的工作。

　　3、广泛深化抓教育，建章立制强治理。

　　4、施行监视检查，进一步促进文明行风的构成。

　　5、迎检达标