微探中职英语技能大赛职场应用环节的训练策略.pdf
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1、第1 4 期(总第54 5期)微探中职英语技能大赛职场应用环节的训练策略吴美艳(遂宁市职业技术学校,四川遂宁6摘要:“职场应用”是中职英语技能大赛的一个非常重要的环节,占整个比赛总分4 0%。这一环节全面考查选手的综合能力,它既要求选手要有很强的阅读理解能力、信息提取与加工能力、良好的沟通能力,还要求选手有很强的团队协作能力、处理问题的能力以及英语口语表达与应答能力。这就要求指导教师在训练中灵活运用一些策略和技巧。中职英语大赛分为服务类和其他类,本文主要微探“服务类”职场应用环节的一些训练策略与技巧。关键词:中职;英语技能大赛;职场应用一、中职英语技能大赛的目的与意义中职英语技能大赛致力于为学
2、生创建一个学习交流、拓宽视野、展示才华的平台,推动中职英语教学模式和人才培养方式转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生职场情境下的英语应用能力及职业能力综合培养,服务于中职英语教学改革的发展。对教师而言,指导教师通过对学生不同阶段的培训与指导,不断总结经验,反思不足,在日常的教育教学中不断改进教学方法和教育理念,切实落实学科核心素养,把职场语言沟通、跨文化理解、思维差异感知和自主学习很好地融入教学中,以赛促教,以赛促改。在带领学生参加比赛过程中,可以多和兄弟学校的指导教师交流经验,学习他们好的教育教学方法,优秀的训练策略和技巧,以及对在训练中遇到的问题处理方式等。对学生而言,学生在
3、参与选拔、培训、比赛等过程中不断成长,在英语基础知识、交流技巧、口语、职场语言运用能力、个人心理素质、个人外在形象等方面都会得到很大提升。通过参加比赛,选手可以向其他优秀选手学习很多自身还比较欠缺的东西,总结经验教训,进一步提升自己的能力。二、职场应用环节的比赛形式及规则中职英语学生技能大赛采取百分制,共分为三个环节,即在线测评环节、情境交流环节以及职场应用环节,其中在线测评环节占总分2 0%,情境交流环节占总分4 0%,职场应用环节占总分4 0%。而职场应用环节全面考察选手的综合应用能力,它既要求选手有很强的阅读理解能力、信息提取与加工能力,良好的沟通能力,还要求选手有很强的团队协作能力,处
4、理问题的能力以及英语口语表达与应答能力。在比赛中,这一环节要求选手以两人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。采用信息差的形式,即两名选手拿到的新潮电子信息不同,但要完成共同的任务。比赛过程分为两个阶段:第一阶段在备赛室进行,选手抽取到任务后,选手A有任务的要求,选手B有与任务相关的三个选择信息,两个选手不能相互看对方的信息,在3 0 分钟内,两名选手需要分工协作,全程用英语交流,找出任务所需的最佳选项,并由选手A填写任务单;第二阶段在赛场内进行,选手A在3 分钟内向裁判陈述任务完成情况,选手B在2 分钟内回答裁判就任务主题及完成情况提出的3 个相关问题,整个过程要求使用英语沟通交流。三
5、、训练的技巧与策略根据职场应用题型的特点及比赛规则,可以把训练分为三个阶段,即树立自信与基本功训练阶段、强化训练阶段以及冲刺突破阶段。(一)树立自信与基本功训练阶段罗曼罗兰说,先相信自己,然后别人才会相信你。指导老师首要树立两名选手的自信心,让他们明白自己是从全校学生里面选拔出来的最优秀选手,充分肯定他们各自的优点,给他们讲解比赛的形式及规则,增强他们的自信,提高他们在后面时间训练的兴趣和积极性。中等职业学校英语课程标准(2 0 2 0 年发布)提到,职场语言沟通是英语学科核心素养的构成方面之一,它的目标是要在日常英语的基础上,围绕职场相关主题,能运用所学语言知识,理解不同类型语篇所传递的意义
6、和情感,以口头或书面形式进行基本沟通,在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。因此,围绕核心素养中职场语言沟通这一方面进行听、说、读、写等基本功训练。基本功的训练可以使用英语(职业模块服务类)这本教材。它把服务类分为三大主题模块,即旅游饭店英语、文秘英语以及商务(销售服务)英语。在历年的比赛中,所有的职场应用赛题都是围绕这三大主题模块展开的。学生通过对256教育论坛629000)教育论坛这本书分模块的学习,练习听力,练习语音语调,学习与职场应用相关的词汇,熟悉工作环境和工作流程,锻炼并提高职业英语交流技能,提升职场语言应用能力,夯实基础,增强自信心。(二)强化训练阶段通过第一阶段的训练,指导老
7、师已经对两名选手有了进一步了解,这时候要根据选手的不同特点确定A、B选手。条理清晰、擅长总结归纳的学生适合当A选手,思维敏捷、听说应答能力较强的学生适合当B选手。确定好A、B选手后,就进人第二阶段强化训练阶段。1.对A选手单独训练指导老师要针对A选手自身的特点为其选择一个适合的格式作陈述报告,一般使用总一分一总三段式的结构。第一段首先介绍自己担任的角色是什么?团队的任务是什么,最终选择的结果是什么,可以给选手固定一个参考的陈述模式,为了方便论述,以选择餐厅为例。例如:Iam+角色,our task is to choose asuitable restaurant,this is my par
8、tner.she/he is+角色,she/he has some information of three restaurants,afterour full cooperation and discussion,we both agreed thatrestaurant(A/B/C)is the best choice.为选手固定好第一段的陈述模式,这样选手无论遇到什么场景都可以套用。第二段就是陈述理由,这是整个陈述报告中最重要、最精彩的部分,选手要全面、合理,条理清晰、理由充分地陈述为什么选择这个餐厅而不选择另外两个餐厅。这部分全面考查选手的信息处理能力,总结归纳能力以及语言组织能力。选
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