初中文科教研组学年度工作计划.docx

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初中文科教研组2020-2021学年度工作计划
　　中学文科教研组要努力做到培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的学习能力，全面落实培优补差方案，切实把教学质量提高。那么具体的工作计划怎么制定呢?下面是范文网小编带来关于初中文科教研组20xx-20xx学年度工作计划 的内容，希望能让大家有所收获!
初中文科教研组20xx-20xx学年度工作计划 (一)　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，依托学区“向名师挑战征程”系列活动，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。
　　二、工作目标：
　　根据教研组人多、科杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
　　三、工作措施：
　　(一)完善教科研制度，规范教学科研
　　保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。
　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
　　(二)加强常规管理，提升业务水平
　　1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研级组每周至少活动一次。
　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
　　3、尝试推行推行集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
　　(三)落实教研职能，加强校本教研
　　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
　　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
　　3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
　　(四)进行课题研究，提高教研质量
　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
　　3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课。上好本组研究课、公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
　　四、具体安排：
　　语文工作目标：
　　1、加强对阅读和写作教学研究的力度。以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
　　2、加强学生语文学习习惯的培养。引导学生养成预习、复习、写日记、查工具书等习惯。
　　3、进一步加强文学社建设，出版新一期文学社刊物。
　　文综工作目标：
　　1、进一步加强校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到实处，
　　2、突出课题，深入开展课题研究，力求推出优秀课改成果
　　九月份：
　　1、讨论制定教科研活动计划，落实公开课、示范课老师名单和活动安排。
　　2、组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。
　　3、上好一堂优质课。
　　4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
　　三月份：
　　1、上交一篇优质教案。
　　2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
　　3、开展课题研讨。
　　5、组织学生开展语文知识竞赛活动。
　　四月份：
　　1、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把”教学反思“落到实处。
　　2、组织期中复习备考。
　　3、中旬落实好”走出去，请进来“听课活动。组织参加学校的教研活动。
　　4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
　　5、进行一次校本研修活动。学习教师专业化发展的有关理论，探讨教师发展的途径。
　　五月份：
　　1、写好一篇教学论文。
　　2、组织本组成员听课、评课。
　　3、开展复习课交流研讨。
　　4、组织好期末复习工作，制定期末复习计划。
　　5、入开展教育教学课题研究，大力推出优秀课改成果，组织好各学科优秀论文上送。
　　6、一次校本研修活动。探讨案例写作的技巧。
　　六月份：
　　1、全面落实好期末复习工作。
　　2、教科研活动，组织本组成员听课、评课。
　　3、出版新一期文学社刊物。
　　4、上交学期工作小结。
初中文科教研组20xx-20xx学年度工作计划 (二)　　一、近况简介：
　　本学期我校初中语文教师6人，英语教师6人，政治教师3人，历史教师3人。文科教师大都具备多年教学经验，专业知识过硬，具备自己的独特教学风格；在每年的镇统考和县抽考中均取得优异的成绩。本学期将以课程改革为中心，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，从而促进金城学校初中文科教研组的工作持续和快速发展。
　　二、工作设想：
　　1、加强教育理论学习，提高教师理论素质；
　　2、在教导处的领导下开展好常规教研工作；
　　3、要求人人参与教研活动，人人均参与听、上公开课活动；
　　4、培养青年骨干教师两名；
　　5、推行理论服务于教学的方针，让新课改思想来改变我校的课堂。
　　三、工作方法与措施：
　　1、加强教育理论学习，提高教师理论素质
　　(1)积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍、报刊、杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思。
　　(2)理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。
　　(3)组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
　　2、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革
　　(1)加强集体备课，每学期上交一份精品教案或教学设计和一份说课材料。
　　(2)做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
　　(3)认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析。
　　(4)加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合；建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教育教学随笔，实行网络教研。
　　(5)加强听课与评课，组内教师相互听课不少于10节；每人有一篇有质量的评课稿。
　　3、优化课堂教学，促进三维目标的达成
　　①认真钻研教材，创造性的使用教材；
　　②改革课堂教学，努力体现新理念；
　　③改变传统的复习、讲授、巩固模式
　　④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。
初中文科教研组20xx-20xx学年度工作计划 (三)　　一、指导思想
　　为适应新课程改革的需要，我们结合新课程改革的实际，致力于教研重心不移，以教研促教改，以教改活课堂，把学校作为教学研究的主体，以教研组为载体，以单个成员或有共同观点的多个教师为基本单位，把课堂作为新课改的主战场，解决本校教育教学中存在的未能解决的共通的问题，实现课堂互学、“老中青”帮扶共同发展，开创文科教研新局面，全面提高文科教学质量。
　　二、预期目标
　　1、在教导处的领导下开展好常规教研工作；
　　2、要求人人参与教研活动，人人教研主角；
　　3、每位老师均能撰写一篇教育教学论文；
　　4、教师参加县优质课竞赛至少两人次以上获奖。
　　5、至少一个以上文科课题研究在县级以上立项，提高教研能力和质量。
　　6、推行新教育方式、方法学习制度，用新课改思想来改善我校的课堂教学。
　　7、开创文科教研新局面，文科教学质量有明显提高。
　　三、工作措施
　　1、健全教研组织
　　(1)成立教研组：由语文、英语、政治、历史、地理等科任教师组成。
　　文科教研组成员：刘圣发、刘庆福、刘满发、吴名耀、吴秋香、兰泽仁、吴海娣、兰利平、陈颖、凌福春、王英、吴伟华、陈胜德、邹建福、刘瑞昌
　　(2)分学科成立备课组：成立语文备课组，英语备课组，政、史、地、生备课组。
　　2、完善教研制度，落实教研职能。
　　①定期学习制度
　　②定期备课制度
　　③定期常规检查制度
　　④建立“老中青”定期不定期帮扶制度
　　⑤公开课教研制度
　　3、加强教学理论的学习，转变教师教学观念。
　　4、加强常规管理，规范、优化课堂教学。
　　(1)认真学习大纲、新课标，钻研教材，活用教材。
　　(2)改变传统教学模式，改进|优化课堂教学，努力体现素质教育理念。
　　(3)加强课堂教学反思，多做后记的撰写。
　　5、推进课题研究，及时总结经验，多撰写教育教学论文。
　　积极推进县、市级课题的研究。着眼于我校的发展，着眼于教师和学生的成长，着眼于教研的开发和研究的深度、广度，提升教研能力，提高教育教学质量。
　　6、“走出去，请进来”向兄弟学校学习，取长补短。

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