现代化视阈下高校医药学实验室安全教育探索.pdf
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1、 ISSN1672-4305CN12-1352/N实 验 室 科 学LABORATORY SCIENCE第 26 卷 第 3 期 2023 年 6 月Vol.26 No.3 Jun.2023 现代化视阈下高校医药学实验室安全教育探索王智禹,杨 智,邓文艳,邓光祁(湖南师范大学 医学院,湖南 长沙 410006)摘 要:医药学实验学科覆盖性广、实操性强且具备一定危险性,故该教学的开展需严格按照实验室安全相关规定进行。根据目前医药学实验室安全教育的现状,着重探讨了实验室安全教育手段的现代化革新。从模拟仿真平台模式、直播式演练讲座模式和活动型实操竞赛模式三种方式进行重点剖析,试图对实验室安全教育方法
2、进行创新。期望通过在强化理论培训的基础上提高创新意识,切实保障教师与学生的人身安全,杜绝人为因素导致的实验室安全事故的发生,同时提升实验室安全教育培训的效率与成果,为各类医学实验课程的开展提供强有力的支撑。关键词:医药学实验室安全;安全教育;现代化革新;实验室安全事故中图分类号:R-1;X925 文献标识码:A doi:10.3969/j.issn.1672-4305.2023.03.051Exploration on the safety education of medical laboratories in universities from the perspective of mod
3、ernizationWANG Zhiyu,YANG Zhi,DENG Wenyan,DENG Guangqi(Medical College,Hunan Normal University,Changsha 410006,China)Abstract:The medical experimental disciplines have wide coverage,strong practicality,and certain risks.Therefore,the teaching should be carried out in strict accordance with the relev
4、ant regulations of laboratory safety.According to the current status of safety education in pharmaceutical laboratories,the modernization and innovation of laboratory safety education methods are emphatically discussed.Three methods of the simulation platform mode,the live training lecture mode and
5、the activity-based practi-cal competition mode are analyzed,and the laboratory safety education method is innovated.By enhan-cing the awareness of innovation on the basis of strengthening theoretical training,we hope to guarantee the personal safety of teachers and students effectively,prevent the o
6、ccurrence of laboratory safety acci-dents caused by human factors,improve the efficiency and results of laboratory safety education and training,and provide strong support for the development of experimental courses.Key words:medical laboratory safety;safety education;modernization and innovation;la
7、boratory safety accidents 收稿日期:2021-09-07 修改日期:2022-04-08作者简介:王智禹,硕士,实验师,主要从事实验教学与安全管理工作。E-mail:wzy1222 通讯作者:杨智,硕士,高级实验师,主要从事实验教学与实验室管理工作。E-mail:27196072 基金项目:湖南省高校思想政治工作提升工程资助项目(项目编号:19JP138)。医药学实验课程作为医药学课程体系的重要组成部分,涉及医学、药学、物理、化学、生物等多学科实验,其安全管理具有复杂性、多元性等特点1。近年来,在深化教育改革与提高素质教育质量的要求下,国家有针对性地出台了一系列实验安
8、全相关法律法规与安全管理条例,如中国人民共和国危险化学品安全管理条例、中华人民共和国固体废物污染环境防治法与教育部办公厅关于加强高校教学实验室安全工作的通知等强调了实验安全的重要性。据不完全统计,目前实验事故人为因素王智禹,等:现代化视阈下高校医药学实验室安全教育探索依旧保持在 88%90%2-3的高水平线,充分反映了实验室从业人员安全意识以及行为的欠规范,这大大影响了社会与个体的财产与生命安全。在此背景下,实验室安全教育作为大学生思想政治教育的重要环节,如何引导学生从思想上重视安全、从行为落实上确保安全,教育手段和方法显得尤为重要。目前高校都把安全教育作为保障实验室安全的有效手段,积极推行安
9、全教育系列课程,但是大多数课程都是围绕传统线下授课模式4,又或者依托信息化推行线上自由选择课程与考试模式5-6,重理论甚至是重考试答题而轻实践。这在学生心里仅仅是又多了一门考试,根本无法培养或调动师生的实验室主动安全意识,再加上有限的学习时间难以全面覆盖复杂的医学实验室安全问题,故实验室安全教育效果不佳。在提倡教育手段革新的今天,如何适当保留传统模式,对实验室安全教育进行创新7,让实验室安全教育生动、鲜活、可操作,进而获得广大师生的认同,使其更符合医药学实验安全管理要求是我们面临的主要问题。1 医药学实验室安全教育的现状与问题1.1 传统式教学占主导,侧重理论大部分医学院围绕危化品使用、危险废
10、弃物与医疗废弃物处理办法、医学生物安全知识、化学知识和消防知识等内容,一般采用传统理论授课或自学等方式。实践中医学生专业学习任务繁重,新开安全课程,难免流于过场和形式,于是更多学生将通过考试作为最终学习目的,心里觉得安全事故只是少数,又或者自以为理论实践知识丰富,无需过多学习。到了后期专业实验期间更是为了赶实验进度将相关安全事项抛之脑后。这种走面不走心的学习方式,造成了 2019 年 2 月南京工业大学实验室火灾、2018 年 12 月北京交通大学实验室爆炸、2016 年 9月东华大学实验室爆炸等多起人员伤亡事故,越是好大学,越科研繁重的实验室,越容易变成一种学校重视,学生无所谓的状态8。提高
11、个人安全意识和素养,需要不断跟进医药学形势发展,适应医药人才培养模式、改进传统方式,如此方能让学生不仅仅是“双耳”学习,不仅仅是应付考试,使学生听而动脑,学而动手,摒弃被动,让其变成主观意识。在理论知识培养师生意识效果不佳的时候,我们更应该反思的不是一味强调实验安全的重要性,推着师生学,而是应该结合各自特点,从实际出发,正确引导,适当地接纳现代化教育方式,开展新实践的手段,让安全教育变成可操作性强、有实景体验、有一定新鲜感的教育模式。面对90 后、00 后这样一群被“模拟实景游戏”市场化冲击的受众人群,与其让他们听,不如让他们参与。1.2 现代化教学方式单一,革新意识薄弱由于医药学专业人才的培
12、养特点,如相关实验教学课程涉及面较广,实验安全教育种类繁多,要达到较好的安全教育效果所需课时多,教务处排课变成一个繁琐且复杂的工作,有时还需给专业课程让路。这一问题让许多高校开始尝试采用一些符合学生认知心理的授课方式,从而激发学生的兴趣,让其真正地感知、理解、巩固和应用安全教育知识。近年来科技的创新带动信息化融入安全教育成为主流,化学、生物类实景虚拟化安全教育、安全教育游戏、安全知识竞赛等现代化手段,都对传统安全教育进行了一定革新9-10,但是相应信息化安全教育产品还是存在价格不菲,针对安全教育内容有限,或者离实际操作存在较大偏差问题,参与人数有限,从物力成本到人力投入,性价比不高等缺陷,导致
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