小学一年级数学教学计划范文.docx

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小学一年级数学教学计划范文
　　一年级的孩子还比较小，因此数学教师在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。下面是范文网小编整理的小学一年级数学教学计划范文，希望对大家有所帮助!
小学一年级数学教学计划范文(一)　　一、班级情况分析
　　一(8)班现有学生64人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
　　二、教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
　　三、教学重难点
　　1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。
　　2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。
　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
　　四、教学目标
　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
　　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
　　5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。
　　6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
　　10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
　　五、教学措施：
　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。
　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
　　六、课时安排：
　　一、认识图形(二)(3课时)
　　二、20以内的退位减法(10课时)
　　1、十几减9.................................1课时
　　2、十几减9的练习课.........................1课时
　　3、十几减8、7、6...........................1课时
　　4、十几减9、8、7、6的练习课................1课时
　　5、十几减5、4、3、2........................1课时
　　6、十几减几的练习课........................1课时
　　7、解决问题................................2课时
　　8、整理和复习..............................2课时
　　三、分类与整理(3课时)
　　四、100以内数的认识(9课时)
　　1、数100以内的数和数的组成................1课时
　　2、100以内数的读法和写法..................2课时
　　3、数的顺序和比较大小.....................2课时
　　4、解决问题...............................1课时
　　5、整十数加一位数和相应的减法.............2课时
　　6、摆一摆，想一想.........................1课时
　　五、认识人民币(5课时)
　　1、认识人民币，元、角、分的进率...........2课时
　　2、简单的名数变换和加、减法...............2课时
　　3、解决问题...............................1课时
　　六、100以内的加法和减法(一)(12课时)
　　1、整十数加、减整十数.............1课时
　　2、两位数加一位数、整十...........3课时
　　3、两位数减一位数、整十数.........3课时
　　4、小括号....................... 1课时
　　5、连加...........................1课时
　　6、连减...........................1课时
　　7、整理和复习.....................2课时
　　七、找规律(4课时)
　　八、总复习(4课时)
小学一年级数学教学计划范文(二)　　一、情况分析
　　(一)学生情况分析:
　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。
　　二、教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的”奇思妙语录”等。
　　三、教学目标与要求
　　(一)知识和技能方面
　　1、认识计数单位”一”和”十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3、认识人民币单位元、角、分。
　　(二)数学思考方面
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
　　(三)解决问题方面
　　1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
　　3、有与同学合作解决问题的经验。
　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(四)情感与态度方面
　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
　　3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
　　四、教学的重难点
　　教学重点:100以内数的认识，100以内的加减法口算。
　　教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
　　五、教学措施
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
　　六、课时安排：52课时
　　教学内容 课时
　　一、减法 8课时
　　二、认识图形 3课时
　　三、认数 10课时
　　我们认识的数 1课时
　　四、加法和减法(一) 12课时
　　五、认识人民币 2课时
　　小小商店 1课时
　　六、加法和减法(二) 8课时
　　假日小队 1课时
　　七、统计 2课时
　　八、期末复习 4课时
小学一年级数学教学计划范文(三)　　一、学生基本情况分析
　　学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
　　二、教学目标
　　这一册教材的教学目标是，使学生：
　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　三、教材分析
　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　四、教学措施
　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
　　2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
　　3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
　　4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
　　5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
　　6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
　　五、教学进度表
　　(一)、位置(6课时)第一周
　　(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周
　　例1 …………………………………………………4课时左右
　　例2……………………………………………………7课时左右
　　例3……………………………………………………4课时左右
　　整理和复习………………………………………3课时左右
　　(三)、图形的拼组(4课时)第五周
　　(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周
　　数数 数的组成…………………………………………4课时左右
　　读数 写数………………………………………………4课时左右
　　数的顺序 比较大………………………………………5课时左右
　　整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
　　摆一摆，想一想…………………………1课时
　　(五)、人民币的认识(5课时)第八周
　　认识人民币……………………………………………2课时
　　简单的计算………………………………………………3课时
　　(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周
　　1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
　　2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
　　3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
　　整理和复习…………………………………………4课时左右
　　(七)、认识时间(6课时)第十四周
　　小小店…………………………………………………1课时
　　(八)、找规律(6课时)第十五周
　　(九)、统计(6课时)第十六周
　　(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周

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