2020年初中心理健康教育工作计划.docx

2020年初中心理健康教育工作计划
?一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。
　　二、工作重点
　　1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
　　2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
　　3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
　　4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
　　三、工作计划
　　1、加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
　　2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
　　3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
　　4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
　　5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
　　6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
　　7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
　　8、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
　　四、具体活动安排
　　一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师
　　二月：心理咨询室整理工作，包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐。
　　三月：
　　1、新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时间在3月初的一节班会课。3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深入和高效开展;
　　2、以三月雷锋月为契机，在全校开展”;感恩、奉献、爱心”;为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。
　　3、《寻找挫折中的珍珠》主题班会。
　　4、学生个体心理辅导。
　　四月：分年级召开心理健康讲座，主题为《如何对待生活中的挫折》
　　1、初一年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
　　2、初二年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
　　3、初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。
　　4、学生个体心理辅导。
　　5、发放心理调查问卷，并整理，反馈调查结果，采取相应措施。
　　五月：初步定为心理健康活动月：
　　1、具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。
　　2、初二年级开展青春期心理健康主题班会。
　　3、五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：
　　(1)发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。
　　(2)针对性地开展讲座。
　　(3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法
　　4、学生个体心理辅导。
　　六月：
　　1、六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。
　　2、学生个体心理辅导。
　　3、发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体采取相应措施。
　　4、总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。
　　【2020年初中心理健康教育工作计划二】　　在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。
　　一、不断完善我校个别心理咨询工作
　　本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：
　　1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。
　　2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。
　　3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导
　　二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度
　　要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下：
　　1、充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。
　　2、成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。
　　3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。
　　4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。
　　5、与班主任共同协助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。
　　三、继续心理健康课堂教学改革
　　心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。
　　1、注重学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。
　　2、注重学生心理”;自理”;能力的培养，学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。
　　3、注重学生心理互动能力的培养，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，根据结果与分析写出调查报告;学生能义务承担心理互动(指导同学的心理疑难)活动，热心为同学服务。
　　附具体工作安排：
　　9月份
　　1、制定工作计划和规范各项制度。
　　2、制作第一期校园”;心灵之声”;广播栏目。
　　3、建立个别异常学生的心理档案。
　　10月份
　　1、完善我校的心理网页，做好网络心理咨询工作。
　　2、”;知心姐姐”;信箱与心理咨询室工作的正常运作。
　　11月份
　　1、整理个别异常学生的心理档案。
　　2、制作第二期校园”;心灵之声”;广播栏目。
　　3、针对学生实际进行心理健康讲座
　　4、学生的心理档案的整理工作。
　　12-1月份
　　1、整理个别异常学生的心理档案。
　　2、制作第三期校园”;心灵之声”;广播栏目。
　　3、心理健康板报的编辑、制作。
　　4、总结学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。