苏教版一年级上册语文教学计划.docx

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苏教版一年级上册语文教学计划
　　新的学期开始了，为了促进学生全面发展，语文老师需要如何制定教学计划？下面是小编整理一年级上册语文教学计划的参考，欢迎阅读借鉴。
一年级上册语文教学计划篇一　　原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。
　　本册教学要求
　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读，正确书写。2、认识汉字400个，会写其中100个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。
　　重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。
　　本学期教学设想与措施
　　1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。
　　第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音，学说普通话。
　　第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。
　　第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。
　　第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。
　　第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。
　　第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续认识生字，学会书写。
　　第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。
一年级上册语文教学计划篇二　　一、教材分析：
　　全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
　　1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
　　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
　　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
　　4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
　　二、班级概况：
　　全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
　　三、教学要求：
　　1、学习习惯：
　　(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
　　(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
　　2、汉语拼音：
　　(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
　　3、识字写字：
　　(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
　　(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　4、阅读
　　(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　(3)学习借助读物中的图画阅读。
　　(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
　　5、口语交际
　　(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
　　(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
　　四、教学措施：
　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
　　六、课时安排：周次内容
　　1入学教育
　　2汉语拼音1、2
　　3汉语拼音3、4、复习一
　　4汉语拼音5、6、7
　　5汉语拼音8、复习二、9、
　　6汉语拼音10、11、复习三
　　7汉语拼音12、13、复习四
　　8识字(一)：1、2、3、
　　9识字(一)：4、语文园地一、有趣的游戏
　　10课文1、2、3
　　11课文4、5、语文园地二、我们的画
　　12课文6、7、8
　　13课文9、10、语文园地三、这样做不好
　　14识字(二)：1、2、3
　　15识字(二)：4语文园地四、我会拼图
　　16课文11、12、13
　　17课文14、15、语文园地五
　　18该怎么办、课文16、17、18
　　19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜
　　20复习
　　21机动
一年级上册语文教学计划篇三　　一、班级情况分析
　　本班学生人，其中男生人，女生人。
　　学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
　　二、本册教材分析
　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
　　三、教学目的、要求
　　(一)、政治思想方面
　　培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
　　(二)、基础知识方面
　　1、汉语拼音
　　①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
　　2、识字与写字
　　①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
　　④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　3、阅读
　　①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　③、学习借助读物中的图画阅读。
　　④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
　　4、口语交际
　　①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
　　②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
　　④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
　　四、教学措施
　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
　　6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
　　五、教学进度安排
　　1周(9月1日-7日)
　　教学内容：入学教育aoeiuyw
　　2周(9月8日-14日)
　　教学内容：mfdtnl复习一
　　3周(9月15日-21日)
　　教学内容：gkhjqxzcs
　　4周(9月22日-28日)
　　教学内容：zh，ch，sh，r，复习二，ai，ei，uiao，ouiu
　　5周(9月29日-30日)
　　教学内容：ieueer
　　庆祝国庆
　　6周(10月8日-12日)
　　教学内容：复习三
　　8周(10月13日-19日)
　　教学内容：aneninun，angengingong复习四
　　9周(10月20日-26日)
　　教学内容：一去二三里，口耳目，在家里
　　10周(10月27日-11月2日)
　　教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季
　　期中考试
　　11周(11月3日-11月10日)
　　教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树
　　12周(11月11日-11月17日)
　　教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船
　　13周(11月18日-11月24日)
　　教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好
　　14周(11月25日-12月1日)
　　教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明
　　15周(12月2日-12月8日)
　　教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点
　　16(12月9日-12月15日)
　　教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五
　　17周(12月16日-12月22日)
　　教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日
　　18周(12月23日-12月29日)
　　教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜
　　19周(12月30日-1月6日)
　　20至完周期终复习考试

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