世界的海陆分布_教案_第一课时.doc

《世界的海陆分布》详案
一、 课标分析
本节课的课标要求“能用数据和地图说明海陆的面积比例，能描述海陆分布的特征，并且能够说出七大洲和四大洋的名称和分布”。从该课标可以看出，我们只需要用数据和地图说明海陆的面积的比例，并不需要掌握海陆的面积各为多少。并且还要求学生能描述海陆分布的特征，这些特征包括：1、不管是南半球还是北半球，海洋面积始终大于陆地面积。2陆地主要集中在北半球。、
二、 教材分析
本节教材的内容主要包括海陆分布以及特点，七大洲和四大洋。
教材从文字和和图像两方面说明了世界的海陆分布及特点，使同学们了解把地球称为“水球”的依据，但也要说明我们至今沿用“地球的原因”。
关于七大洲的讲解，教材从大陆、岛屿、和大洲等基本概念入手，然后具体介绍了全球六大板块和七个大洲的名称、位置、面积大小和重要的分界线。教材通过读东西半球图的方法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲面积的大小及其排序，通过直观的两组地图和照片，展示了亚洲、欧洲和非洲的以及南北美洲的分界线。并用归纳、总结和填表的方式进一步强化对大洲界限的认识。最后启发学生用简单的几何图形表示大洲的轮廓，使学生能够通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的基本方法。为学习“认识大洲”一节打下基础。
关于四大洋的讲解，首先说明地球上海洋彼此相通，连为一体，而大洋和海的划分主要是很据它们各自所处的地理位置、面积、水深等方面的差别。然后简略介绍四大洋的位置及基本概况。同时通过地理统计图说明四大洋的面积。最后介绍海峡及其作用。
三、 教学目标
1、 知识与技能：能说出全球海陆面积所占比例；能描述海陆分布的特点；能看懂简单的地理统计图并初步了解如何用统计图表表示地理事物；初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系；能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
2、 过程与方法：能运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
3、 情感态度价值观：通过海陆面积比例，树立学生合理利用土地的观念，进而培养学生的全球意识，
四、 教学方法
由于初一年级的学生，首次接触世界地理的知识，在之前还没形成全球海陆分布的概念因此教师应该用引导法，引导学生读图、绘图、记忆地名，使学生对运用地图形成初步的认识。除此之外，还应该采用多媒体直观教学的方法，因为对于初中学生来讲，主要是培养他们的兴趣。
五、 课时安排
2课时
六、 直观教具
多媒体课件、地球仪
七、 教材重难点
重点：海陆分布的面积比例和海陆分布的特点；七大洲和四大洋的地理分布和概况。
难点：大洋和海的区别，读地理统计图。
八、 教学过程

教学内容
设计意图
导入
通过上节课的学习，我们知道了地球的形状、大小以及怎样将地球上的地点定位，这节课，我们将跳出地球，站在外太空来看看地球究竟长个什么样？
请同学们翻开课本22页，今天我们将要学习第二章的第二节《世界的海陆分布》
我们第一个进入太空的人——加加林，曾经这样感叹：“我觉得地球的名字取错了，它应该叫‘水球’才对”.他为什么会发出如此的感慨呢？请同学们看着PPT上这幅世界的海陆分布图，图中蓝色代表的是海洋，白色代表的是陆地，大家看看这里面哪种颜色占了大部分？
以加加林的感慨做导入，引起同学们的兴趣，也为了引入海陆的面积比例。
学生活动
读图，观察，得出结论，蓝色占了大部分

教师引导
也就是说，海洋占的比例较大，那海洋和陆地他们各自究竟又占多大比例呢？请同学们看图2—17，世界海陆面积比较，这个图是一个饼状统计图，每一个扇形的大小表示了数量，而整个饼块则表示了各个成分的数量比例。同学们告诉我，这个图里海洋和陆地分别占了多大比例？

学生活动
海洋71%，陆地29%。

教师
非常好，如果我们把整个地球表面积看做10分的话，海洋大致占了7份，而陆地则大致占了3份。所以我们平时常用“三分陆地，七分海洋”【板书】来粗略地描述全球海陆面积比例。由于海洋面积比陆地面积大得多，加加林从外太空看到地球表面，大部分是蓝色的，因而他才会发出如此的感叹。那同学们知道为什么“地球”这个名称，我们一直沿用至今吗？【PPT展示】
承转，虽然看似“水球”更为合理，但是“地球”更为贴切，因为我们一直生活在陆地上。
学生活动
学生思考回答

教师引导
那是因为啊，咱们一直以来生活在陆地上，所以将我们的家园叫做“地球”一点儿也不过分。

既然要学习世界的海陆分布就得知道海陆分布的特征，下面我们就来看一下海陆是怎样分布的，请同学们看图2—18，图中分别展示了南半球和北半球的陆地和海洋面积的比例。我们先看北半球，北半球的陆地占了39%，海洋就占了61%，南半球陆地占了19%，海洋占了81%.【PPT展示】。
培养学生的读图能力，说明海陆分布的不平衡性
过渡
了解了海陆分布的大致状况之后，我们接着又来深入探访一下与我们息息相关的陆地。

教师讲解
请大家看着全球的海陆分布图，我们可以看到全球的陆地，它并不是完整的一块，而是被海洋分割成了六个大块和无数小块，这六个大块就是我们的六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、澳大利亚大陆、北美大陆和南美大陆。而这些无数的小块就叫做岛屿。我们看书上是怎样定义大陆和岛屿的，书上说地球上面积广大的陆地叫大陆，而面积较小的陆地叫做岛屿。面积多大才算是大陆呢？我们一般以澳大利亚大陆为界，凡是比澳大利亚大陆面积大的都叫做大陆，而全球就一共就只有六块大陆。那面积多小才算是岛屿呢，我们一般认为凡是面积比格陵兰岛小的陆地都叫做岛屿，也就是说格陵兰岛是最大的岛屿。世界上大大小小的岛屿有上万个。其中大家最熟知的岛屿有我们的宝岛——台湾岛，日本这个国家也是由岛屿组成的。 除了大陆和岛屿外，大家在这幅地图上还发现了什么？
有一个半岛叫做印度半岛。什么叫半岛呢？半岛就是大陆向海洋凸出的部分，它的一个特点就是一面接陆，三面临海。这里我们可以很清楚地看到半岛和岛屿的区别。岛屿就是一块孤立的陆地，而半岛有一部分是和大陆相连的。
那同学们，什么又叫做大洲呢？大陆和它附近的岛屿合称为大洲，同样，请同学们把大洲的概念勾出来。咱们全球的陆地一共被划分为了7个大洲，他们分别是哪七个大洲呢？
亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲,
为了方便大家记忆呢，下面我将带领大家我们来做一次大洲旅行，沿途欣赏一下各个大洲的景观特色。我们从亚洲出发—向西来到了欧洲——再向南到了非洲—向南到了南极洲—再转而向北来到大洋洲—向东跨过太平洋来到南美洲—再来到北美洲。【PPT展示各个大洲的景观图片和形状特征】。经过刚才的旅途呢，大家记住我们七个大洲的相对位置了吗？请大家关上书，我们来完成黑板上的七大洲的填图。
通过活动的形式，激发同学们求知的欲望。
教师活动
在黑板上画世界的大洲轮廓简图。

学生活动
完成名称的填图

教师
大家都完成得非常好，下面想请问大家一个问题，大家知不知道我们中国在哪个大洲呢？
书上说，我国所在的大洲就是亚洲，亚洲是咱么世界上面积最大的一个大洲。亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称作亚欧大陆。它是地球上最大的一块大陆，占陆地面积的1/3以上。一开始的时候我们说了全球一共有六块大陆，那么除了亚欧大陆之外还有哪些大陆呢？大家有没有发现，大陆的命名跟大洲的命名师基本相同，唯一有差别的就是澳大利亚大陆。
刚刚我们提到了亚洲的面积是最大的，那其他大洲的面积排序又是怎么样的呢？请同学们看到图2—20.这个图里除了有大洲的轮廓以外，还有一些橙色的小方块，每一个方块都代表了一定的面积，方块越多，面积就越大，同学们这个图很直观地告诉了我们哪个洲的面积最大呢？哪个洲的面积最小呢？

学生
亚洲最大 大洋洲最小。

教师
为了方便记忆呢，我们特地编了一个顺口溜来记忆大洲的面积排序，他们是“亚非北南美，南极欧大洋。”
好了，到目前为止呢，我们已经掌握了大洲的名称、分布以及他们的面积排序。为了检测大家的学习情况呢，我们来做一道练习题。

概念
世界之最（大）
大陆
面积广大的陆地
亚欧大陆
岛屿
面积较小的陆地
格陵兰岛
半岛
大陆向海洋延伸的部分
阿拉伯半岛
大洲
大陆和它附近的岛屿
亚洲

过渡
同学们，大洲是划分了，但是大洲与大洲之间的界线又是怎么样的呢？

教师引导
请同学们读图2—21到2—26，回答老师PPT上的提问。

教师
除此之外，我们还有亚洲和北美洲的分界线—白令海峡，非洲和欧洲的分界线—直布罗陀海峡等等。通过观察，我们可以发现，大洲之间的分界线一般都是山脉和河流等等。但也有特殊情况，比如我们的大洋洲和南极洲，因为他们是单独的一块大陆，所以没有类似于河流和山脉的分界线。

九、 板书设计
第二章 第二节 世界的海陆分布
一、 海陆面积比
七分海洋
三分陆地
二、 海陆分布特征
1、陆地分布不均：北多南少、东多西少
2、任意一个半球：海洋面积大于陆地面积
三、七大洲
全球的海陆轮廓简图

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