学生行为习惯养成教育工作计划.docx

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学生行为习惯养成教育工作计划
　　要想改变养成教育高耗低效的现状，培养学生自我自主管理的能力，养成教育应该寻求更有效的方式。下面是有学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎参阅。
学生行为习惯养成教育工作计划范文1　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：
　　一、指导思想
　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
　　二、工作目标
　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
　　三、教育内容
　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
　　1、礼仪习惯
　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
　　2、学习习惯
　　①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
　　②课前准备好学习用品，静待老师上课;
　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
学生行为习惯养成教育工作计划范文2　　播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：
　　一、指导思想
　　我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
　　二、工作目标
　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
　　三、阶段目标
　　第一阶段：学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
　　第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。
　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了”不教”的目的，养成好习惯终身受益。
　　四、教育内容
　　以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
　　1、礼仪习惯
　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
　　2、学习习惯
　　①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
　　②课前准备好学习用品，静待老师上课;
　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
　　④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
　　3、生活习惯
　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
　　④不迟到，不贪玩——做守时人;
　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;
　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;
　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;
　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
　　4、节俭习惯
　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
　　④爱惜衣物，不追求穿戴;
　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;
　　⑧不向父母提出过高的物质要求;
　　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
学生行为习惯养成教育工作计划范文3　　一、指导思想
　　学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
　　二、活动开展目的意义：
　　习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
　　三、活动内容：
　　1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
　　2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;
　　3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务;
　　4、同学之间友好相处，互相帮助;
　　5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;
　　6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;
　　7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;
　　8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
　　四、教育计划
　　(一)构建“教师——学生——家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。
　　在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
　　(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立”小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出”最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
　　(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。
　　(四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操，通过故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用”自理小屋”,”卫生小天使”和”礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
　　(五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。
　　儿歌
　　爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。
　　明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教导，礼先让，行为好。
　　诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信用;借东西，要归还，答应事，不迟延。
　　团结：团结好，力量大，同心做，目标达;手足情，存己异，有问题，靠大家。
　　友善：对他人，要尊重，对朋友，要热情;对弱小，要关心，不强暴，不欺人。

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