八年级教科版政治教学计划.docx

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八年级教科版政治教学计划
　　时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期，八年级的政治老师也制定了工作计划，下面是范文网小编收集整理关于八年级政治教学计划的资料，希望大家喜欢。
八年级政治教学计划篇一　　总结过去是为了积累经验，计划将来是为了更好的工作。现将本学期的初二政治下学期教学工作计划如下：
　　一、 教学目标、 任务、要求：
　　通过本册教材的教育，使学生懂得热爱集体融入社会、与大自然相处、在科技飞速发展的时代里、生活在依法治国的国家。
　　1、基本技能、能力培养方面的要求
　　在日常教学中，教给学生基本观点的同时，注重提高自我吸收、自我培养的能力，把从课本上学到的知识运用到自己的生活、学习中去，变成自己的东西，在实践中逐步提高自己的人际交往能力，并且培养学生的动脑、动手能力，在实践中和社会中自立自强，做四化建设的主力军，做文明守纪、勇于攀登的创造者。
　　2、思想教育
　　增强学生的交往能力，使学生懂得一些人际交往的知识，培养良好的与人沟通和交往的能力，在社会中充分发挥自己的作用，变应试教育为素质教育，把知识活学活用，培养学生的热爱家庭、热爱父母、团结同学、善于交往的能力。
　　3、创新意识、创新能力培养方向的要求
　　培养学生自主学习的能力，大力开展先学后教、当堂训练、教学探讨：首先让学生自己学，带着目标、带着问题自己学习。让学生自己会发现问题、分析问题、解决问题，还要拓展学生的知识面。综合史、地等各科知识，开阔学生视野。最后达到一个目的——创新，让学生在解决问题的过程中逐渐探究、创新的技巧与方法。
　　4、学习方法指导
　　在课堂教学中运用先学后教、讨论、活动、实践方法。鼓励学生敢于发表与课本内容不同的观点，通过讨论让学生明白什么是正确的;让学生走出课堂去实践;在活动中既要有师生活动，又要有生生活动。
　　二、学生基本情况分析：
　　1、 学生的基础知识
　　我所教的八年级三个班共有160多个学生，经过初步了解，学生经过一学期的学习，思考能力和阅读理解能力有所提高，但是，学生的能力水平发展不均衡，大部分学生还停留在背书的基础上，还没有学会真正意义上理解，对于课本上学到的知识还不能灵活运用到指导自己的生活中，也还不能很好地运用所学知识在试卷上反应自己的能力。在平日的教学中，要根据学生的年龄和知识基础以及能力水平，将教材进行认真的分析，使学生所学的知识不断更新，能力不断提高以进一步指导自己的生活。
　　2、 学生的能力发展水平
　　通过对学生的了解，不难看出，学生在分析理解能力方面，可以说是一个薄弱的环节，大部分学生只停留在知识的表面，照书而抄，记忆是机械记忆，但只要一变题型，一改问法，学生就显得不知所措，无所适从。也有一部分学生学习兴趣高，干劲大，上进心、求知欲较强，但是分析问题、解决问题的能力显然不足，答题正确率偏低，成绩不高。应尽快改变这种局面。提高学生能力。
　　3、 学习态度
　　大部分学生学习态度端正，求知欲高，上进心强，上课认真听讲，积极回答问题，做好笔记，课后认真复习，但也有一部分学生学习态度不端正，缺乏刻苦精神，得过且过，作业潦草。应付照抄，投机取巧，学习方法不得当，效率低，成绩差，应注意到这种现象，争取做好差生转化工作，端正学习态度，激发学习兴趣，提高学生的思想政治水平。
　　4、 学习方法和学习习惯
　　从整体上看，大部分学生没有掌握良好的学习方法，只是死记硬背，不善于思考和分析，在记忆上只采用机械记忆，达不到理解记忆的程度，导致遗忘速度快，学生也没有养成良好的学习习惯，学习的自觉性较差，指导好学生对问题的分析、理解、记忆，掌握好学习方法，养成学会学习的良好习惯。
八年级政治教学计划篇二　　一、教材简析
　　《义务教育课程标准实验教科书思想品德(八年级下册)》(以下简称“八下”)教材从学生的认知水平和生活实际出发，以服从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容。遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。八年级(下册)教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
　　(一)教学重点
　　1、怎样正确行使权利
　　2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系
　　3、人格权的内容，行使生命健康权的方式
　　4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵犯
　　5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的法律救济
　　6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容
　　7、财产属于谁、财产留给谁
　　8、消费者享有的权利
　　9、公平是社会稳定的“天平”
　　10、正义与公平的关系
　　(二)教学难点
　　1、人民是国家的主人、公民和人民的区别
　　2、公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的能力
　　3、尊重生命、尊重关爱他人的生命和健康、尊重权利、增强法律意识，远离暴力
　　4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的能力
　　5、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
　　6、提高依法维护自己受教育权的能力
　　7、“无形的财产”
　　8、如何维护消费者的权利是难点
　　9、维护社会公平是难点
　　10、如何做一个有正义感的人
　　二、学情分析
　　在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
　　通过与学生近两年多的相处，我对于他们的个性特征及学习状况有了较为详细的了解。本届学生绝大多数学习目的明确，主动性强，上课精力集中，作业能认真完成。但是，也有个别学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注。
　　此外，从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进。例如：
　　1、部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实，更谈不上熟练运用，遇到问题不能准确答出。
　　2、学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。
　　3、答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高。有极少一部分学生语言表达能力较差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答。
　　三、教学措施
　　1、搞好教学。首要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，做好教学资源的选择，这是有效教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是检验学生实践成效的途径。
　　2、重视学生自主学习，注意学生的接受能力，强化学习建构能力，帮助学生形成完整的知识体系。注重学生的互动合作，在互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
　　3、重视学生学习方法的养成教育，培养学生学会学习、自主学习、善于学习的能力。加强学生学习方法、答题习惯的培养，加强对学习薄弱学生的关注。
　　①在平时练习中，注重审题方法、答题方法的训练与指导，强化学生的规范表述，帮助学生形成以政治术语回答问题的习惯。在平时的练习与测试中要求和提醒学生注意作答时语言的组织及层次的梳理。
　　②关注学生的理解思考能力。在平时的教学中适当拓展选取具有教育意义的现实生活和社会问题的素材。引导学生结合教材的知识点多维点击，培养学生的阅读与理解分析能力，克服学生答题不分情况、不分要点的弊病。
　　③重视教学中学生的素材积累。教师要多引导学生结合所学的知识点多搜集、多观察，要引领学生探究与实践身边的实际。那么情境分析、实践探究之类问题就有源头活水了。在章节复习时，精心设计一些题目来深化理解，更有利于克服无从下手的现象。
　　4、补差名单及措施
　　丁大鹏 杨阳八(1)(关注学习习惯与答题方法)
　　陈鹏 八(2) (学习主动性与学习习惯的培养)
　　四、教学进度表
　　日期、预期进程
　　第一周
　　人民当家作主的国家
　　第二周
　　我们享有广泛的权利 公民的义务
　　第三周
　　忠实履行义务 第一单元复习
　　第四周
　　生命与健康的权利
　　第五周
　　同样的权利 同样的爱护 人人享有人格尊严权
　　第六周
　　肖像和姓名中的权利
　　第七周(1课时)
　　隐私和隐私权
　　第八周
　　尊重和维护隐私权 第二单元复习
　　第九周
　　知识助我成长 珍惜学习机会
　　第十周
　　期中复习及考试
　　第十一周(1课时)
　　财产属于谁
　　第十二周
　　财产留给谁
　　第十三周
　　无形的财产
　　第十四周
　　我们享有“上帝”的权利 维护消费者权益
　　第十五周
　　第三单元复习
　　第十六周(1课时)
　　公平是社会稳定的“公平”
　　第十七周
　　维护社会公平 正义是人类良知的“声音”
　　第十八周
　　自觉维护正义 第四单元复习
　　第十九周
　　期末复习
　　第二十周
　　期末复习及考试
八年级政治教学计划篇三　　一、 教学目标:
　　通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,培养学生的竞争和合作意识,增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。并掌握一定的法律知识,培养学生知法,懂法,用法。
　　二、教学内容分析:
　　共有四个单元:第一单元让爱驻我家,有相亲相爱一家人和我门共有一个家两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。第二单元学会交往天地宽,有在交往中完善自我和掌握交往艺术,提高交往能力两课组成,这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元在合作中发展,有合作竞争求发展和合奏好生活的乐章组成,这一单元是前两个单元的扩展。第四单元我们依法享有人身权,财产权,消费者权,有法律保护我们的权利、伴我们一生的权利、依法享有财产权,消费者权四课组成。
　　三、教学重点:
　　通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。同时要学会运用法律武器保护自身的合法权益。
　　四、教学难点:
　　对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
　　五、教学方法:
　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。
　　六、学情分析:
　　本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。
　　七、实施目标的方法:
　　1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
　　2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
　　3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题:
　　第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。
　　第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。
　　第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。
　　第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。
　　八、课时安排
　　第一周 第一课 2课时
　　第二周 第二课 2课时
　　第三周 第一单元复习 2课时
　　第四周 第三课 2课时
　　第五周 第四课 2课时
　　第六周 第二单元复习 2课时
　　第七周 第五课 2课时
　　第八周 第六课 2课时
　　第九周 第三单元复习 2课时
　　第十周 第七课 2课时
　　第十一周 第八课 2课时
　　第十二周 第四单元复习 2课时
　　第十三周 第九课 2课时
　　第十四周 第十课 2课时
　　第十五周 第五单元复习 2课时
　　第十六周 复习 2课时
　　第十七周 复习 2课时
　　第十八周 复习 2课时
　　第十九周 复习 2课时
　　第二十周 复习 2课时

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