青海省普通高中音乐学科教学指导意见(试行)(青教办函〔2022〕75号).pdf
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1、2023 年第 7-8 期为贯彻落实国务院办公厅 关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见(国办发 201929号)、普通高中课程方案(2017年版2020年修订)(以下简称 课程方案)、普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)(以下简称 课程标准)、青海省教育厅关于普通高中课程设置与实施的指导意见(青教基 20226号)等文件精神,结合我省普通高中音乐教学实际,对我省普通高中音乐教学提出如下指导意见。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观。以深化普通高中音乐课程和教学改革为导向,以提高学
2、生终身发展所需的音乐学科核心素养为目标,遵循教育教学规律和学生发展规律,全面落实 课程标准和高中音乐教科书的理念和要求,加强普通高中音乐课程实施的指导与管理,规范教育教学行为,改进教与学的方式,全面提高教育教学质量,实现高中音乐课程目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、课程教学安排(一)必修课程必修课程包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六个模块。每一个模块围绕特定内容,以明确的教育目标,形成同类艺术形式教学内容的单元集合。六个必修模块是培养音乐学科核心素养的主体课程,既相互独立,从不同侧面发挥各自的美育功能和作用,又反映出音乐学科之间的逻辑联系。模块
3、1?音乐鉴赏高中音乐鉴赏模块呈现出多元化的音乐主题,充分体现了音乐教育与文化领域的时代要求。在提供的作品中,将特定的地域、民族、历史、风俗等文化现象贯穿其中,帮助学生了解、感受音乐所带来的审美体验。1.?内容安排。(1)聆听不同风格的音乐作品,演唱音乐作品的主题旋律,体验音乐风格特征,为音乐鉴赏能力的培养打下基础。(2)认识并了解音乐作品题材和表现形式。(3)感受、体验音乐作品的情感、思想和文化内涵。(4)感受、体验本土与外国音乐文化特征,了解民族、地域、习俗对音乐风格的影响。(5)能够结合文化背景对音乐作品进行客观的评价。(6)运用现代信息技术搜集并赏析音乐资料。2.?教学提示。(1)随着身
4、理与心理的发展,高中生在审美感知和艺术表现方面越来越呈现出个体差异性,教师在备课中要考虑所在班级的学情现状,可以适度调整进度,灵活设定课程目标。(2)由于课程广度与深度不断增加,在鉴赏活动中,教师既要在思想上对学生进行引导,又要给予方法上的指导,让学生掌握基于音乐知识与技能之上的音乐鉴赏方法。(3)音乐活动内容的丰富性和教学形式的多样化为高中阶段的音乐教师和学生提供了较为宽广的空间,也开拓了学生的视野,锻炼了能力,但同时也要注意教学应该以音乐为主体,不能发生偏离。(4)合理的教学拓展可以帮助学生拓展文化视野,更好地实现教学目标。教师应当鼓励学生对音乐展开联想与想象,结合歌唱、律动、论述、演奏等
5、形式进行互动交流,在体验中加深对音乐的理解。模块2?歌唱歌唱是实践性很强的艺术表现形式,是培养学生音乐表现力和审美能力的有效途径。普通高中歌唱教学应在九年义务教育音乐教学的基础上不断培养和发展学生演唱的兴趣与爱好,增强演唱的自信心,开发学生的表演潜能及创造潜能,使他们能够运用歌唱形式表达个人情感并与他人沟通,并在歌唱表现活动中享受审美愉悦。1.?内容安排。(1)教学要贴合学生特点,激发学生兴趣,通过歌唱这一表现形式深化高中生的审美感知,提升艺术修养。青海省普通高中音乐学科教学指导意见(试行)青教办函 202275 号政策导航392023 年第 7-8 期政策导航(2)歌唱教材集中了不同时期、不
6、同风格的代表作品。教师在教学中要引导学生体验、感悟音乐作品的情感与内涵。(3)通过欣赏各类优秀的声乐作品,理解歌曲的题材、风格等,提高高中生的音乐理解力和艺术表现力。(4)了解人声分类知识,掌握识谱和音乐分析知识,以及歌唱的正确方法与技能。(5)独唱、重唱、合唱均离不开歌唱方法的技术支撑。在教学时,要重视演唱实践,将演唱技巧巧妙地融入演唱实践中,提高学生的音乐表现力。2.?教学提示。(1)教学中选择不同题材、地域、风格的歌唱作品。(2)教学中尽量用正谱伴奏。(3)学习并掌握歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法和歌唱技巧,注意音色圆润、吐字咬字清晰,有感染力和表现力地歌唱。(4)能够较熟练地运用乐
7、谱学唱歌曲。(5)利用民间音乐资源,搜集并学唱优秀的民间歌曲。模块3?演奏演奏是实践性很强的课程,是培养学生音乐表现力及审美能力的有效途径之一。普通高中演奏教学应在培养学生兴趣与爱好的基础上发展其音乐表演潜能和音乐创造能力。1.?内容安排。(1)了解不同类型乐器的知识,感受器乐丰富的表现力和美感,积极参与独奏、合奏、重奏等实践活动。(2)学习并逐步掌握演奏乐器的基本技能,能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目,能较准确地表现乐曲的情感。(3)学生通过合奏,养成团队合作的意识。(4)能够较为熟练地运用乐谱演奏乐曲。(5)利用民间音乐资源,搜集并学习演奏优秀的中国民间乐曲。2.?教学提示。(1)高
8、中的演奏模块为必修课程中的选学内容,学生可根据自己的兴趣、爱好和特长有选择地学习。(2)高中阶段的演奏技能是培养学生音乐表现能力、提升音乐审美能力的重要途径。所以教学中应该改变传统教学中的“专业化”与“技术化”模式,重视对作品的理解和对文化的理解。(3)在演奏教学中,可引入欣赏环节,但仍要突出演奏的实践性,避免以欣赏代替演奏。(4)可利用现代科技手段和虚拟乐器等进行大胆创新的演奏,可将传统乐器和新型乐器相融合,提高学生的创新能力。(5)组建具有特色的乐队。乐队排练要循序渐进,可分声部练习,再进行合奏。(6)举办不同类型的器乐展演和比赛,为学生提供展示音乐表演才能和观摩交流的机会,增强学生音乐表
9、现能力。模块4?音乐编创编创模块教学的目的是通过音乐创作的学习,初步了解音乐创作的基本原则和规律,学习音乐创作方法,开展多样的编创活动,激发学生想象力,培养学生创造力,从而发掘学生的音乐潜能。1.?内容安排。(1)培养学生的即兴表演能力,依据作品的主题材料可进行即兴演唱和即兴演奏。(2)能够准确识谱听音乐,并结合所学知识,判断音乐采用何种创作手法。(3)掌握音乐理论知识。在聆听和创作过程中了解乐曲结构及乐段、乐句构成的特点。(4)开展多种形式的创作实践活动。2.?教学提示。(1)教师在教授音乐编创方法前,要让学生掌握基本的音乐理论。(2)教师应该让学生了解音乐主题的写作方法及旋律的发展手法。(
10、3)可加强音乐主题的聆听和记忆,加强对节奏和旋律听记、填充与创作练习,培养学生的音符组合、旋律发展和终止设计能力。(4)让学生运用所学知识由浅入深地对歌词、旋律进行音乐编创。(5)鼓励学生利用现代信息技术进行音乐的编辑制作和创作。模块5?音乐与舞蹈音乐与舞蹈模块的教学,是以音乐与舞蹈两者之间联系为纽带,通过优秀舞蹈作品的赏析和舞蹈表演实践活动,增进高中生审美感知能力和文化理解能力,培养艺术表现力。1.?内容安排。(1)鉴赏古典舞、芭蕾舞、现代舞、中外民族舞等不同类型舞蹈的代表作品,了解舞蹈分类,结合具体的舞蹈作品,学习相关舞种知识,总结归纳不同类型舞蹈的风格特点。(2)了解音乐和舞蹈的关系,认
11、识到音乐在舞蹈表现中的作用以及不同类型舞蹈中音乐的特征。不同类型的舞蹈音乐风格千差万别,在鉴赏舞蹈的同时,也要关注其不同音乐的特点,体会综合艺术的表现力。402023 年第 7-8 期政策导航(3)学习舞蹈基本动作,学习优秀舞蹈或舞剧片段,并在此基础上进行舞蹈编创活动。(4)能够从舞蹈作品的基本语汇、动作特征、舞台设计、服装造型等方面对舞蹈作品进行简要分析,让学生客观评价自己和他人的舞蹈作品,提高舞蹈鉴赏能力。(5)注重中国古典舞和民族民间舞的学习,充分发掘地方舞蹈资源,弘扬博大精深的优秀传统文化,增强高中生的民族自豪感。2.?教学提示。(1)教学中做好课前热身活动,根据学生的基础能力和性别特
12、点,选择适宜的舞蹈动作进行教学。(2)舞蹈教学时要求学生根据舞蹈中的音乐风格与特点,把握节奏韵律和情绪表达,不能脱离音乐进行舞蹈动作学习。(3)鼓励学生通过现场观摩、网络资源搜集、艺术活动等途径,丰富和积累舞蹈语汇。(4)提升教师自身综合素质,丰富舞蹈理论知识,不断学习舞蹈技能,帮助学生学习舞蹈知识,掌握舞蹈基本技能。模块6?音乐与戏剧戏剧艺术是集文学、音乐、美术、舞蹈等人文学科于一体的综合艺术形式。学习该模块可以培养高中生综合表现能力,提升戏剧编创能力与文化理解力。1.?内容安排。(1)鉴赏中国戏曲、外国歌剧等代表作品,通过了解戏剧常识,总结归纳不同类型戏剧的风格特点。(2)了解音乐与戏剧的
13、关系,认识音乐对于戏剧表现的作用,掌握不同类型戏剧的音乐特征。(3)尝试排练音乐与戏剧相关的剧本,从实践过程中获得角色体验。(4)学唱教材中戏曲唱段和优秀歌剧选段,提升音乐表现力与文化理解力。(5)注重中国戏曲的学习,充分发掘地方戏曲资源,弘扬博大精深的优秀传统文化,增强高中生的民族自豪感。(6)学会对不同戏剧剧目的特点进行比较、分析,并对戏剧排演作出客观的自评和他评。2.?教学提示。(1)在鉴赏戏剧中,应该结合教学内容理解戏剧的艺术特征,感受音乐与戏剧的关系,理解并尝试开展戏剧活动。(2)在教学音乐与戏剧模块时,要求学生根据戏剧中的音乐风格和特点,把握语言韵律与情感表达,不能脱离音乐本体。(
14、3)戏剧艺术的体验来自观摩和表演,教师除了播放优秀作品视频,还可以根据校情邀请戏剧专业演员进行现场表演,拉近学生与戏剧的距离。(4)教师应该提升自我综合素养,丰富戏剧知识,提高戏剧表演技能。(二)选择性必修课程选择性必修课程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳六个模块,是必修课程模块的延伸和补充,该类课程既可以拓展学生音乐表现力,又可以为学生的专业学习打下基础。模块1?合唱合唱是必修课程歌唱模块的拓展和延伸,让学生在多声部演唱过程中获得音乐多层次进行的直观体验,从而提升学生音乐理解和表现能力,能有效强化自身的合作意识以及集体荣誉感,有益于人际间的情感沟通。1.?内容安排。
15、(1)掌握音乐基础理论和科学发声方法,强调作品的音乐要素,准确表现音乐作品。(2)合唱是一种多声部歌唱的艺术形式,要把握音乐进行的纵向与横向逻辑,让学生建立多声部的概念。(3)欣赏并演唱中外优秀合唱作品,领悟作品音乐内涵,理解文化语境,培养良好的合作与协调能力,提升合唱的艺术表现。2.?教学提示。(1)可根据学生基本情况,组织开展合唱活动。(2)在合唱训练中,通过歌唱发声方法的训练让学生掌握正确的咬字吐字方法,保持歌唱的完整性和统一性。(3)根据学生自身的演唱水平和表演基础选择合唱曲目,遵循从简到繁、从易到难的原则。(4)开展多样性的合唱表演实践活动,培养学生组织大型活动的能力与责任意识,观摩
16、合唱演出和比赛,提升合唱教学的效果。模块2?合奏合奏是必修课程演奏模块的拓展和延伸,是以器乐合奏表演活动为主的实践性课程。其实践性更强,学习要求更高,主要培养学生集体演奏的艺术表现能力,增强交流沟通、团队协作能力。1.?内容安排。(1)欣赏中外优秀器乐合奏作品或者片段,体验多声部器乐合奏的艺术表现力。(2)积极参与合奏的排练、表演活动。(3)能够准确识谱演奏,领会指挥意图,与其他乐队声部412023 年第 7-8 期政策导航配合默契,在集体演奏的交流中,培养团队协作能力。2.?教学提示。(1)学生应具备一定的识谱和视奏能力,在练习中着重节奏、音准、音色、速度、力度等把握;在合奏训练中关注和声音
17、响,能控制声部平衡。(2)分声部练习与声部组合练习相结合,注意作品难点的处理以及作品完整性和艺术表现力。(3)根据学生的选课情况,采用分层、跨班、跨年级的形式组建乐队,开展多样性的乐队实践活动,如混合乐队、小型器乐合奏或同种乐器的合奏。(4)观摩合奏演出和比赛,提升合奏教学效果。模块3?舞蹈表演舞蹈表演模块是必修课程音乐与舞蹈模块的拓展与延伸,它是以舞蹈表演活动为主的实践性课程。培养学生从舞蹈语汇及作品的学习中获得对舞蹈艺术的审美体验,在表演、排练舞蹈作品的过程中提升舞蹈艺术表现力,从而强化学生的舞蹈相关知识,增加学生对舞蹈多元文化的理解。1.?内容安排。(1)赏析中外优秀舞蹈作品或片段,利用
18、多媒体和网络教学资源,丰富课堂教学手段,增进学生对舞蹈艺术表现力的感知与理解,提高学生学习舞蹈的兴趣。(2)以古典舞、中国民族民间舞、现代舞、芭蕾舞等各种不同类型的舞蹈作品为载体,引导学生掌握至少一到两种类型舞蹈的基本动作及技巧。(3)掌握一定的舞蹈编创方法与技能,尝试进行舞蹈编演活动。(4)在舞蹈作品的编排中养成团队合作、加强交流的习惯。2.?教学提示。(1)本模块可以根据学生选课情况,采用分层教学模式,按照学生的舞蹈基础水平分班教学,也可以跨班、跨年级组成舞蹈队或舞蹈社团;教师根据不同的教学对象设计教学计划,开展教学活动。(2)体现舞蹈实践活动的特点,培养学生的舞蹈表演能力,调动学生参与舞
19、蹈表演的积极性,关注学生的参与度;着重掌握一到两种舞蹈的基本动作;教学过程中,教师注意自身动作的规范性、准确性,难度设计层层递进。(3)可以采用循环选课的方式,提高舞蹈艺术表演水平,为学有所长的学生提供个性化的发展空间和升学考试的准备条件。(4)鼓励学生积极参与校内外各种表演活动,为学生提供更多的展示机会。模块4?戏剧表演戏剧表演模块是必修课程音乐与戏剧模块的拓展与延伸,该课程通过多种形式有效地进行戏剧实践活动,使学生在编创和表演过程中获得综合能力的提升。1.?内容安排。(1)欣赏中外优秀戏剧作品或片段,利用多媒体和网络教学资源,丰富教学手段,增进学生对戏剧表演的感知与理解。(2)参与中外戏剧
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- 青海省 普通高中 音乐 学科 教学 指导 意见 28 试行 29 青教办函 2022 75
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