六年级下册数学学期教学计划.docx

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六年级下册数学学期教学计划
　　六年级的第二学期已经开始了，这是极为重要的一学期，教师要做好教学计划。下面是范文网小编收集整理关于六年级下册数学教学计划的资料，希望大家喜欢。
六年级下册数学教学计划篇一　　一、指导思想
　　本学期时间紧，任务重，
　　小学六年级数学下册期末复习计划
　　。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
　　二、学生状况分析
　　小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
　　三、教材情况
　　教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。
　　第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。
　　第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
　　第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
　　第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
　　第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。
　　第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。
　　教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。
　　四、总复习目标
　　通过总复习，引导学生力求达到：
　　1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度，会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。
　　2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。
　　3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。
　　4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。
　　5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。
　　6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。
　　五、小学数学毕业总复习过程的安排
　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：
　　(一)、数和数的运算(12课时)
　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括“运算定律和简便运算”。
　　5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。
　　(二)、代数的初步知识(4课时)
　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
　　1、形成系统知识、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。
　　3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
　　(三)、应用题(16课时)
　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
　　1、简单应用题的分析与整理(1课时)。
　　2、复合应用题的分析与整理(2课时)
　　3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。
　　4、分数应用题的分析与整理(5课时)。
　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。
　　6、应用题的综合训练(3课时)。
　　(四)、量的计量(3课时)
　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。
　　1、整理量的计量知识结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
　　2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。
　　3、综合训练与应用(1课时)。
　　(五)、几何初步知识(6课时)
　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
　　1、 强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
　　2、 准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
　　3、 加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
　　4、 整体感知、实际应用(1课时)。
　　(六)、简单的统计(3课时)
　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
　　1、求平均数的方法(1课时)。
　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。
　　3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和根据图表回答问题。
六年级下册数学教学计划篇二　　一 、学生情况分析：
　　上学期期末参加考试人数10人，本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
　　二、教材分析：
　　教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。
　　本册教材的教学是让学生：
　　1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
　　2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
　　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测;体会数据产生误导。
　　6.经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7.经历对”抽屉原理”的探究过程，”抽屉原理”，会用”抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
　　8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
　　9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
　　10.养成作业、书写整洁的习惯。
　　教学要求：
　　1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
　　2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
　　3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
　　4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
　　5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
　　教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
　　三、教学措施：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用”激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
　　3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建”和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
　　4、 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
　　5、 在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
　　6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
　　四、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以本班情况灵活：
　　(一)、负数(3课时)
　　(二)、圆柱与圆锥(9课时)
　　1.圆柱………………………………………………………6课时
　　2.圆锥………………………………………………………2课时
　　整理和复习……………………………………………………1课时
　　(三)、比例(14课时)
　　1.比例的意义和性质…………………………………4课时
　　2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时
　　3.比例的应用………………………………………………5课时
　　整理和复习…………………………………………………1课时
　　自行车里的数学……………………………………………1课时
　　(四)、统计(2课时)
　　节约用水……………………………………………………1课时
　　(五)、数学广角(3课时)
　　(六)、整理和复习(27课时)
　　1.数与代数…………………………………………………10课时
　　2.空间与图形………………………………………………9课时
　　3.统计与概率………………………………………………4课时
　　4.综合应用…………………………………………………4课时
六年级下册数学教学计划篇三　　一、指导思想：
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
　　二、学生情况分析
　　本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：
　　三、教材简析：
　　本册教材内容分为”圆柱和圆锥”、”正比例和反比例”和”总复习”三部分。”总复习”包括4个单元。
　　四、教学目的和要求：
　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
　　2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
　　3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
　　4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
　　5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
　　6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
　　7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
　　五、教学措施：
　　1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。
　　2、提高学生的分析、比较和综合能力。
　　3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。
　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。
　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
　　6、加强学生的空间立体感。
　　7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
　　8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
　　9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
　　10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
　　六、辅差措施
　　1、思想教育，转化观念端正学习态度。
　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
　　4、因材施教，重视基础知识的掌握。
　　5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
　　6、加强作业指导、抓质量。
　　7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
　　8、加强家校联系，共同教育。
　　七、教学进度表
　　周次 时间 教 学 内 容
　　1 2.21/27 1、教学准备; 2、面的旋转
　　2 2.28/3.6 1、圆柱的表面积; 2、圆柱的体积
　　3 3.7/13 1、圆柱的体积; 2、实践与活动 3、练习一
　　4 3.14/20 1、变化的量; 2、正比例
　　5 3.21/27 1、画一画; 2、反比例
　　6 3.28/4.3 1、观察与探究; 2、图形的放缩; 3、比例尺
　　7 4.4/10 1、练习二; 2、整理与复习;
　　8 4.11/17 1、数的认识：整数;2、小数、分数、百分数和比;
　　9 4.18/24 1、常见的量; 2、数的运算：运算的意义;
　　10 4.25/5.1 1、估算; 2、计算与应用; 3、运算律; 期中检测
　　11 5.2/8 1、运算律; 2、用字母表示数;3、方程;
　　12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索规律;
　　13 5.16/22 1、图形的认识：线与角;　2、平面图形;
　　14 5.23/29 1、立体图形;图形与测量;2、图形与变换;3、图形与位置
　　15 5.30/6.5 1、统计与概率; 2、可能性 3、解决问题的策略。
　　16 6.6/12 　 全面复习
　　17/19 6.13/7.3 　全面复习、做好检测准备。
　　做好期末结束工作、写好各类小结。

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