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(完整)论语十二章教案
《论语》十二章教案

教学目标：
1、 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；
2、 归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。
3、 理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。
4、 感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；重点难点：
重点：积累文言词语，疏通文意，把握全文梗概,培养学生阅读文言文能力。
难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践.
课时安排：2-3课时
教学方法：诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳
教学工具：多媒体
教学过程
第一课时
一、明确目标：
1、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
2、掌握重点字词的读音、含义。
3、翻译前五句并理解其中意思。
二、导入新课
同学们，今天这节课老师先给大家讲一个小故事：孔子的弟子子路与别人争论：路人说三七二十四，而子路则坚持三七等于二十一。两个人争论不休，谁也说服不了谁，最后二人请孔子裁判，并约定输的人负十两银子。。
　孔子问明情况后，当即判子路输了,子路给路人十两纹银，路人高高兴兴走了。子路不服气的质问孔子:“明明我说的对的,您为什么这样判?” 孔子说：“我知道三七二十一，也知道是你说的对的.可是,你从小读书，却和一个没读过书的人争论，有意思吗？他都糊涂那个样子了,连三乘七等于多少都弄不准，你却跟他争论！所以我判你输了,让你长点记性，以后别跟糊涂人争论。”
在生活中，我们大可不必对一些小事就斤斤计较的去争论，你是聪明人，你明白，你不糊涂就行了，为什么非要让别人屈服你的观点呢？那些糊涂的人认为三七等于二十四，那就让他自己可悲去吧？ 他还是要坚持己见的话，就不要和他争论了，愚昧的是他,闹笑话的也是他啊！
从这则小故事中，我们可以看出，孔子教育他的弟子是非常有智慧的，弟子将他的语录编成了《论语》，有人说“半部《论语》治天下"，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献.今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
三、作者简介
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣",是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首.孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类"、“启发诱导"、 “温故知新”等等。
四、《论语》其书
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇 .内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据.南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
(这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”,四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》.）
五、朗读课文
1、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。
人不知而不愠（yùn) 学而不思则罔（wǎng）
思而不学则殆（dài） 不亦说(yuè）乎
传(chuán）不习乎 知之者不如好（hào)之者
2、教师朗读示范并划分节奏。学生体会语气、语调、停顿等.
3、学生自由朗读，齐读.
六、探究学习课文前五则
1、小组合作解决字词意义和语句翻译,教师适时点拨.
方法：单变双,例如:学（学习），朋(朋友），乐(快乐），温（温习），师(老师）
2、提问学生翻译句子。
1。子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？"
子：孔子 而：进而，然后 时：按时(名词作状语）
习：温习 之：代词，它
亦:也 说:通“悦”愉快 乎：语气词，吗 朋：志同道合的人
自：从 乐：快乐 知:了解 而：但是 愠：愤恨、恼恨
译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我,我却不生气,不也是君子吗?
探究：第1句讲：学习方法
第2句讲：学习的乐趣
第3句讲：个人修养

2.曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？"
子：古时对男子的尊称 吾:我 日:每天（名词作状语）古今异义：日子
三：多次 省:反省
吾身：我自己 为：替 谋：谋划 忠:尽心尽力 信:诚实
传：老师传授的知识 习:温习
译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习了呢？
探究：本章强调治学的人重视品德修养

3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”
有：通假字，通“又” 而： 就 学：做学问 立:独立做事
不惑：通达事理 知：懂得 天命：自然的规律和命运
耳顺：能听得进不同的意见 逾:越过、超过 矩：规
译文:我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
探究:1.本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
2.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命,不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
3。道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
4。我们从这一章中可以得到什么启示?
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4.子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
故：旧的知识(形容词作名词） 而：然后 知:领悟
可以：可以借凭（古今异义：表示允许或能够） 为:做 矣:语气词，了
译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。
探究:本章谈学习方法

5.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆."
而：却 则：就 罔：迷惑无所得 殆：有害
译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害.
探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
七、课堂小结
和学生共同回顾这堂课所学的内容：了解了孔子和《论语》的大概情况，还附带赠送了“四书五经"这个知识点,合作探究学习了课文的前五章,落实了这五章的字词.这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。

八、布置作业
1、背诵教过的五章《论语》并尝试默写。
2、预习下节课内容:后六章。

第二课时
一、 明确目标
1.朗读课文，背诵前五章；
2.继续研读课文六至十二章。
二、导入：（回顾上节课所学内容)
1、背诵上节课所学的五章,全班齐背和学生抽背。
2、重点词句翻译抽查：
学而时（时：按时)习之，不亦说(说：通假字,通“悦”愉快）乎？
有朋（朋：志同道合的人）自远方来 吾日三省（省：反省)吾身
与朋友交而不信（信:诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？”
学而不思则罔（罔：迷惑无所得)，思而不学则殆(殆：有害)。”
三、 探究学习课文六至十二则
6、子曰:“ 贤（品德高尚)哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷,人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐(乐于学)。贤哉，回也！"
翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

7、子曰：“知之(代词，指代学问)者（……的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以……为乐趣，形容词作动词，意动用法）之者。”
翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”
探究：本章阐述了学习态度:以学习为快乐
这一段运用了什么修辞？：顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

8、子曰：“饭(吃饭,名词作动词）疏（粗粮，古今异义：疏通)食饮水（冷水,古今异义:泛指所有的水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之,乐（乐趣)亦在其中矣。不义（正当手段)而富且贵,于(对于)我如浮云。"
翻译:孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样.”
探究：本章讲人的道德修养

9、子曰：“三（几个，古今异义：表示确数）人行，必有我师焉（在其中)。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习）,其不善者而改之。”
翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
探究:本章讲学习态度：向一切人学习.不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这)夫，不舍（舍弃）昼夜。”
翻译:孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。"
探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？:比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵.

11、子曰:“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人，古今异义:无学识、无智谋的人）不可夺志也。”
翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。"
探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、子夏曰：“博（广泛）学而(表并列）笃志，切（恳切)问而（表并列）近思，仁(仁德)在其中矣"
翻译：子夏说:“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题,仁德就在其中了.”
探究：本章讲坚定信念、广泛学习。
四、 学生齐读,鼓励当堂背诵。
五、 合作探究
试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。
1、学习方法: 
（1）学而时习之. 
（2）温故而知新。（强调复习） 
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（学思结合） 
2、学习态度: 
（1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学为乐，培养兴趣） 
（2）三人行，必有我师焉。（谦虚好学）
(3）逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间)
(4)择其善者而从之,其不善者而改之。（既要从正面吸取经验，又要从反面接受教训）
3、品德修养： 
(1）人不知而不愠,不亦君子乎？（宽以待人） 
(2）吾日三省乎吾身。（忠实守信) 
（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（安贫乐道) 
（4）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.（顺心而为)
（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向）
（6）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣.（博学仁德）
五、一词多义现象
为:
可以为师矣 (当,做）
为人谋而不忠乎 (替）
知
人不知而不愠 (了解）
温故而知新 (懂得）
而
学而时习之 然后，表示承接
人不知而不愠 却，但是；表示转折
温故而知新 从而，表示承接
学而不思则罔 却，但是;表示转折
六、特殊句式
省略句：1。可以为师矣.“以”后面省略代词“之" 2.其不善者而改之.句首省略动词“择”
判断句：1.贤哉，回也！ 2。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
七、积累成语
温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。
择善而从：采纳正确的建议或者选择好的方法、好的制度加以实行.
三人行、必有我师：几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。
逝者如斯:形容光阴如流水一去不复返.
箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活.
匹夫不可夺志:虽是平民也不可强迫他放弃主张。
富贵浮云:比喻把金钱地位看得很轻。
八、归纳总结
《论语》的写作特点是语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，富有哲理性。大家不仅要懂得它的意思，更要付诸于实践，用它来知道自己的言行，希望同学们在此基础上，多多阅读、了解我国优秀的古代文化。
九:作业布置
1、 流利背诵全文。
2、 配套练习
3、 读书笔记：搜集整理《论语》其他篇章中句子5个，要求注明出处、意思以及你自己的感悟.