幼儿园骨干教师培训计划.docx

幼儿园骨干教师培训打算
　　幼儿园骨干教师培训打算
　　按照国家教育政策和法规, 按照第三次全国教育工作会议提出的根底教育施行以培养创新精神和实践才能为核心的要求 ,从我县幼儿园骨干教师素养现状及开展需求出发,遵照骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训方式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
　　二、培训目的:
　　以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体,引导、鼓舞、协助培训学员自主开展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养, 具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的施行素养教育才能、较强的教学才能、较标准的教育科研才能,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定阻碍,在教师队伍中能起示范作用, 在施行素养教育和教育现代化工程中起积极推进作用的骨干教师队伍。
　　详细要求是:
　　1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
　　2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改认识, 并逐步构成初步的幼儿教育思想。
　　3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论, 掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果, 逐步构建更为合理的知识构造。
　　4.具有较高的教学水平和说课、评课才能以及课堂教学设计才能,逐步构成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
　　5.掌握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立获取有关信息材料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
　　6.掌握幼教科研方法 ,提高学员主持或独立开展教育科研的才能,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各品种型的教育教学评价。
　　三、培训对象:
　　幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,详细条件为:
　　1.具有良好的政治思想素养和师德修养。
　　2.幼教专业根底知识和教学根本功扎实。
　　3.有一定的教育教学研究才能和创新才能。
　　四、培训内容:
　　为实现培训目的,按照《中小学教师接着教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和根底,幼儿园骨干教师培训设置集群方式课程,其内容由五个板块构成。
　　1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识才能构造,加强其自我开展才能。 学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径搜集材料,为课题研究打下根底。
　　2.教育实践与调查:着眼于提高培训学员施行素养教育的才能, 加强理论指导教育实践的才能,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经历,取长补短,为构成各自的教学风格和教学特色打好根底。
　　3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机根底知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进展辅助教学和开展教育科研的才能, 提高获取和使用现代信息技术的才能,为教育、教学、科研效劳。
　　4.课题研究:着眼于提高幼儿教师的科研认识和研究才能, 擅长反思性的总结实践经历,不断加强创新才能, 学员从本人的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题, 在导师指导下确立课题。
　　5、思德修养
　　详细课程名称如下：
　　教育教学：
　　实践与调查：
　　1.系统观摩导师授课、说课、评课
　　2.学员互相听课、评课、说课
　　4.调查本地名教师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养
　　五、培训方式:
　　幼儿园骨干教师的培训方式强调开放性、多样性和制造性, 详细做法为:
　　1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合, 理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合, 业务指导与品行熏陶相结合。
　　2.根本方式:理论学习--分散实践--现场交流--参观调查--总结提高--成果展示。
　　3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地调查、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、研制、教学实践、论文撰写等方式。
　　4.注重培训学员的个体差异,导师按照各自学员的特点, 制订出个性化的“带教打算”,加强个别指导,培育教学风格和特色。
　　5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息征询效劳。
　　六、考核认定:
　　1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、 教育与教学实践考核和课题研究与辩论考核三方面成绩构成。
　　2.考核采纳综合评定的方式进展。
　　3.考核结论由考核小组综合各项考核内容构成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
　　4.详细考核内容:
　　(1)教育教学理论考核合格。
　　(2)教学水平有明显提高,同时教学能表达出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学完成亮相课、研究课、汇报课等方式的教学实践任务,并构成一定的教学风格。
　　(3)掌握计算机根本操作, 合理运用有关教学软件独立制造多媒体课件,制造课件能在课堂教学中运用并具有一定推行价值。
　　(4)每位学员完成一份课题研究或调查报名。
　　(5)每位学员完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在无锡市以上交流或公开发表教学论文一篇以上。
　　(6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务, 详细任务由学员、培训单位共同商定。
　　(7)考勤
　　(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)
　　5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干教师县级培训合格证书》。
　　6.培养过程中实行优存劣汰制。关于培训期间违犯培训纪律, 学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其接受培训的资历并选派单位。