教导处范文第二学期教研工作计划.docx

教诲处范文之第二学期教研工作计划
　　一、指导思想：
　　依照区体育教育局、教研室工作要点，立足我校教育开展的实际，以素养教育和教育现代化工作为目的，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学研究，树立“优化教学方式、构建高效课堂”的教育思想，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，创始新场面，力争新打破。今年是金台区内涵开展打破年，我们不能保证最好，但能保证更好！
　　二、重点工作
　　注重常规治理。我校以《金台区新课改背景下教学治理常规要求》为依照，充分发挥检查监视的促进和导向作用。充分认识在新课改正程中，学习落实“常规”的必定性和认清新情势下的学校办学、教书育人的目的，精确掌握新课改理念，加强教育理论学习，进一步营建一种人人重教研、个个讲奉献、班班有特色的教科研良好气氛。
　　1、是要积极发动，严格要求，鼓舞老师深化学习课程标准，研究教材，创新教法、学法，大兴研究之风，做到人人注重科研、注重课题研究。
　　2、是要做好校教学成果的的评选工作，各年级组认真组织老师积极参评，要把教学成果获奖情况与老师的岗位考核及评优树摸挂钩；
　　3、是进一步使校本教研获得本质性进展，落实校本教材开发，结合实际，把提高校本教材在教学中的使用率作为重点，抓紧、抓好，抓出成效；
　　4、是要认真做好老师、学生各项竞赛（或研讨）活动的组织工作，以组织参加各种竞赛为契机，促进老师理论探究和辅导才能的提高。
　　二、加大学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020）》和《金台区“十二？五”教育开展规划》的力度，通过不断实践，大力推进教学过程全优化，探究处理如何提高教学效率，促进我校教学质量的整体上升等本质性咨询题的方式方法。以抓课堂教学为切入点，在上学期根底上，接着开展校区“同课异构”活动和“学科单元命题竞赛”活动。扎实倡导、理性运用“自主、合作、探究学习方法”。努力创始构建高效课堂的新场面。
　　三、突出老师队伍专业素养的不断提升重要位置，以“三名工程”等活动的深化开展，进一步构建老师专业开展的层级体系。组织老师开展校区两级教学才能达标、教学新秀、教学能手、教学骨干、学科带头人和名师评选活动，努力使所有老师都有本人专业开展的奋斗目的。打造一支擅长学习，品德高尚，热爱教学，富有激情和制造力的中青年老师队伍。
　　四、加强电教资源建立和效劳工作。接着加强远程教育室、多媒体教室、计算机室、电子备课室的应用工作，远程教育室迎接区教研室四月份的远程教育工作检查。进一步发挥电教资源优势，本学期内建成学校网站，效劳于广大师生。做好参加区第六届中小学信息技术技能竞赛的预备工作，力争在本次竞赛中获得较好成绩。
　　1、扎实开展“优化教学方式、构建高效课堂”教改工程实验工作。我校并非实验校，但也要积极参与本次活动，提高我校老师的教育教学水平。
　　2、提高对教学课题研究工作重要性的认识，教诲处、教研组要加强对课题研究的培训与指导力度。接着下大力气组织全体老师认真研究教研理论，结合以申请立项课题，不断更新全体老师的教育理念，提高理论水平，端正态度。不断提高本身教研才能和效劳档次。
　　3、毕业年级教研组、年级组要认真研究《新课程标准》，组织、总结、交流备课、备考经历，务实地处理复课、备考和其他才能测试工作中存在的咨询题，制定教学、复习计划，并催促认真地施行，为毕业年级的复习迎考和其他测试工作做好铺垫。
　　4、接着开展校 “同课异构”活动，力争做到全员参与，整体提高。认真总结去年开展“同课异构”活动的经历教训，对参与“同课异构”活动成绩明显的个人好的方法应予以及时推介、表彰。要把“同课异构”活动和“高效课堂”活动的开展有机结合起来，用“同课异构”活动的方法彰显“高效课堂”思想的内涵，用“高效课堂”的思想内涵丰富“同课异构”活动的方式，在教学教研两项重要活动的结合中开展理论，改良方法，锻炼队伍。本学期校级“同课异构”活动在上半学期和下半学期进展两轮，并为下一学期更新方式的“同课异构”活动选拔人才。
　　5、接着开展老师“学科单元命题竞赛”活动，实现教学资源共享。在实在减轻老师不必要的工作负担，减轻学生不必要的课业负担的前提下，开学后，各年级组要依照区教研室的安排，认真落实此项工作，倡导务实、求新作风。改变以往命题竞赛活动中出现的一些不够认真、消极应付的做法。“学科单元命题竞赛”活动的开展要与期中、期末质量检测有机结合，要与毕业年级复习备考教学的开展有机结合，要与教学实际和学生实际有机结合。
　　6、电教信息组做好四月份远程教育系统应用情况区级全面考评前的预备工作。教诲处还将接着抓好第26届全国青青年科技创新大赛和上级组织的有关各项竞赛活动。
　　7、抓好各级各类学科竞赛的组织工作，发觉人才，培养骨干。本期要在语文、英语学科中开展全体学生参与的诵读竞赛、书法竞赛、写作竞赛和技能竞赛等，让所有学生在听、说、读、写、做等各方面得到开展。各种竞赛要本着促进学生综合素养的提高，促进相关学科老师业务素养的不断提高，扩大学校的妨碍，加强学校的竞争才能的原则扎实施行，获得成效。