教导处范文九年级中考备考计划.docx

教诲处范文之九年级中考备考计划
　　一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
　　首先，每位九年级老师要充分认识复习教学的重要性，加强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真确实是水平，负责确实是才能”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。
　　其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，遵从指挥，不管是九年级的安排，依然各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要完全杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。
　　第三，全体老师要加强精诚合作的团队认识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑唆离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有咨询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。
　　二、缜密计划，科学安排
　　各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总复习阶段。总体时间安排是4月上旬—5月上旬40天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；5月中旬—5月下旬20天左右，以专题训练为主，6月上旬—6月18日的中考前18天左右，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。在6月12日前安排1—2次模仿考试。在此期间，还将完成同步测试。三轮复习的详细思路是：
　　一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底知识的复习为主，以低中档标题的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：根底和才能的关系（强化根底，提升才能），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回忆知识提升才能）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。
　　二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习方式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（ 课标和考试说明），“两题”（综合题和才能题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，加强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目的生讲、针对中考新方式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针对反应的咨询题讲、针对典型标题讲；④强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。
　　三轮复习以“回忆、模仿、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣方式习题化、回扣时间详细化；抓模仿做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模仿性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善知识体系，习惯考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
　　各备课组要参照以上九年级安排，在总复习前制订出本学科的复习计划。备课组长要提早召开备课组会，对复习的详细安排、考前须知、各种要求进展充分、广泛的讨论协商。如复习内容的大单元划分（如语文：文言文/记叙文/说明文/谈论文/；物理：力/热/光/电；代数：数式/方程/函数/）讲义的选题、大单元的测试等，都要缜密计划，科学安排。各备课组要在3月10日前订出详尽详细有用的复习计划，供学校审查通过。
　　三、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。
　　各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。
　　《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的根本依照。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，如何考”的咨询题。
　　中考试题有非常强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。各科老师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一，中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二，中考试题的难度分值比例和理论联络实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。
　　亲密留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进兄弟学校的亲密联络，提高应试指导的科学性、时效性。
　　四、组织好大型考试，搞好质量分析
　　九年级组织的同步、模仿考试，要做到考务紧密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：
　　首先，九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的咨询题进展分析、讨论，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。
　　其次，备课组开好学科教诲会。各老师要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等咨询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改良方法。
　　第三，各班开好班教诲会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课老师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级治理。
　　五、注重非智力要素培养，加强学法指导
　　全体老师要从只注重学生的智力要素转移到注重智力要素与非智力要素协调开展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与质量养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生言传身教，介绍学习方法和学习经历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。
　　六、因材施教，加强学生的分层次教育
　　首先，实在贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体老师要加强优生优培认识，调整优生优培策略，提升学校优秀率在全市的名次，尤其要特别关注全市前1000名，将其作为重点中的重点悉心培养，力争全校至少有50人进入全市前1000名。对校前20名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高优秀率。各科老师要留意“中等生”的各科平衡开展，尤其是加强中等生薄弱学科的特别对待，在课堂提咨询、试卷批阅等环节要留意对中等生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其决心，利用复习的时机掌握一些根本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。
　　第二，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课老师要采取家访、约见等方式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班务必于4月底将本班学生家访或约谈一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依照需要自主安排小型家长会，以处理各种详细咨询题（如作业完成），发挥家长的教育、监视作用。
　　七、落实备考的关键环节
　　一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最后确定教案。
　　二是要把好材料关。九年级复习过程中学生所用的复习材料必须通过各备课组长以及各任课老师严格挑选，不通过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选标题要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有知识处理新咨询题的才能。操纵所选标题的难度，以中、低档难度标题为主，少选难题，杜绝偏题怪题。
　　三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真修改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感受讲评的现象。
　　四是要把好讲评关。依照批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。
　　五是要把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。
　　六是提早抓好体育训练和实验操作训练，确保体育成绩优分人教在100人以上，实操考试总分值人达200人以上。