2021—2021学年度一年级(下册)语文教学工作计划.docx
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编号: 时间:2021年x月x日 学海无涯 页码:第5页 共5页 2021—2021学年度一年级(下册)语文教学工作计划 2021—2021学年度一年级(下册)语文教学工作计划 东方市第三小学张海燕 一、指导思想: 在现实生活,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。 加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量,特制定本学期教学计划。 二、学生情况分析: 经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平居中,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。 三、教材分析: 本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。 本册教材突出两个习惯的培养:专心倾听、勇于发言;认真写铅笔字。从两个习惯的培养顺序安排看,先听后写合乎认识的规律,合乎学习语文的规律。从语言表述看,“倾听”更加贴近课标,“勇于”更加切中时弊,“认真写”更加关注过程。 本册教材一是集中识字,二是随课文识字。集中识字共8课,介绍了三种识字方法:词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现,进行识写。无论哪一种识字途径,都要读准生字的字音,并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点,教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。 单元练习·学用字词句与过去的相比,单元练习中的学用字词句板块,其功能有所变化。原来的“单元练习”主要是复习巩固单元的语文知识与技能;新的“学用字词句”板块,其功能有所扩展,如探究的功能、迁移的功能、锻炼手脑并用的功能、与其他课程融合的功能、多方面运用语文教育资源的功能等等。 四、教学目标 1、学习习惯 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字 准确认读生字。掌握本册课文安排的常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。 4、口语交际 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确的复述课文,语句连贯。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意 五、教学重点、难点: 1、重点: (1)能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。 (2)会写250个字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。 (3)认识550个常用字,认清字型,会口头组词。 (4)能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。借助拼音阅读浅显的拼音读物,培养兴趣和良好的阅读习惯。 1、难点: (1)提高识字能力,养成良好的写字习惯。 (2)能说完整的话,能清晰、准确地表达自己的想法和认识 六、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 第 5 页 共 5 页- 配套讲稿:
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