刘静—六年级读书活动课教学设计.doc

六年级读书活动课教学设计
———六年级课外阅读教学设计《老人与海》读书活动交流会
阳逻四小 刘 静

教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《老人与海》的故事内容，并能从老渔夫圣地亚哥身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。
活动过程：
一、谈话导入：
师：你们知道是什么滋养你们成长吗？是什么使你们变得聪明吗？对，是读书。读书可以怡情养性，陶冶我们的情操，丰富我们的知识，提高我们的能力。
所以——（指板书齐读）美好的一天，应从读书开始。这一阶段，我们阅读了《老人与海》这本书，今天就让我们一起来漫谈这本书。
二、漫谈《老人与海》
1、说说你心目中的海明威
（1）出示海明威头像，师简介海明威。
大家看，这就是《老人与海》的作者美国作家海明威，他出身于一个医生家庭，曾做过记者，1923年开始写作。1952年发表的小说《老人与海》在美国文学史上留下了浓重的一笔。也因此，他在1954年获得诺贝尔文学奖。
（2）你心目中的海明威是个怎样的人？
（生交流自己所了解的海明威）
（3）齐读作者海明威对他的作品《老人与海》的评价。
一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！
（4）说说其他名人对海明威的评价。
一位作家，如此突然的一举成名，如此漫不经心地使这么多的作家和别的写作方式一败涂地，并如此直接地成为一个时代的象征，这的确是史无前例的。——康诺利《现代主义代表作一百种》他全身上下的伤痕是一种雄性的象征。在丑陋者的眼中更加丑陋，在美丽者眼中更加美丽。 ——芭芭拉师：据说，写《老人与海》，海明威校改了两百多次，本来可以写成一千多页长，最终只剩下几十页的一个短中篇。他被同时代及后来的许多作家奉为典范，他严谨的作风，如春风化雨地影响后人，经久不衰。
2、说说故事的主要内容。
3、精彩片段细细品味。
这本书精彩片段非常多，细读一些你感兴趣的片段，准备朗诵给大家听（配乐）。并说说你从这些片段中体会到了什么。
如：“他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼睛啊，跟海水一样蓝，是愉快的，好不沮丧的。”
4、读书心得大家谈
（1）交流读书笔记。联系自己的实际谈体会，说说自己受到的教育。
（2）体会经典名言。书中有一句话是这个故事的点睛之笔：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”你是如何理解这句话的？
（3）评析人物形象。
三、活动总结
师：读了《老人与海》这本书，同学们的收获真大。不仅从中了解了故事内容，还从中学到了一种精神，一种永不言败、顽强不屈的乐观精神。希望同学们多读书、读好书，让读书成为我们生命中不可或缺的一部分。因为我一直认为，相信同学们也会越来越认识到：“美好的一天，应从读书开始。”

板书设计：
《老人与海》 海明威——诺贝尔
美好的一天，应从读书开始！