二年级下册第七单元教学设计范文.doc

二年级下册第七单元教学设计范文
　　（１）认识１７个字，会写８个生字。
　　（２）正确、流利、有感情的朗读课文。
　　（３）背诵最后一自然段。
　　通过比照三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。
　　让同学懂得要想获得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。
　　１、在朗读中获得成功的秘诀
　　２、认识１７个字、会写８个字。
　　今天我们学习２５课——成功的路（板书课题）
　　看到这样的课题，你想说什么？
　　１、请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。
　　２、听教师范读课文，注意自身不认识的字的读音。
　　３、自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来
　　学会今天的生字？
　　４、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难
　　记的字小组合作讨论。
　　５、游戏检测：摘苹果
　　（摘下知识树上的苹果，读出反面的生字，并组词，
　　即获苹果奖励）
　　６、开火车。读字和词语
　　（１）读准以下生字读音
　　冠、坚、锻、炼、严、奔 （前鼻音）
　　输、持、插、超 （翘舌音）
　　冠、坚、锻、炼、跨 （三拼音）
　　（２）开火车读词语
　　成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、
　　马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、
　　超越、金牌
　　７、出示带生字的词语测读
　　（１）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严
　　寒酷暑，每天坚持锻炼。
　　（２）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔
　　跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超越了一个又一个的对手
　　终于夺得了冠军。
　　８、指名朗读课文，把课文读正确。
　　９、齐读课文。
　　１、出示要求写的８个生字 。
　　２、给生字组词 。
　　３、同学识记生字
　　４、教师重点指导以下几个生字的书写
　　冠、害、夸
　　５、教师范写生字，同学观察。
　　６、同学练习书写，师巡视指导。
　　７、讲评同学的书写。
　　１、书写生字
　　２、熟读课文
　　１、听些词语
　　成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑
　　２、出示带生字的词语测读
　　１、学习第一自然段
　　（１）指名朗读第一自然段。
　　（２）这三匹马驹的愿望是什么？
　　（３）你认为怎样才干成为冠军。
　　（４）齐读第一自然段
　　２、学习二、三、四自然段
　　学习第二自然段
　　（１）同学读后说一说各自段落的主要内容
　　（２）同学读文
　　（３）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它
　　的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？
　　（４）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导
　　他？
　　（５）齐读第二自然段
　　学习第三、四自然段
　　让我们看看其他年马的表示吧！清女声读第三自
　　然段。
　　（１）黑马是怎样表示的？它听到黄牛的夸奖后
　　怎样想？怎样做？
　　(2)你对黑马据说什么？
　　学习第四自然段
　　1、 自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？
　　每句话分别告诉我们什么？
　　２、 红马驹它又是怎样练习赛跑的？
　　３、 红马驹每天坚持锻炼的结果如何？
　　４、 它为什么会成功呢？它和黑马驹、白马驹不同在
　　什么地方？
　　５、 齐读第四自然段。
　　６、 尝试背诵第四自然段。
　　26．困难出方法
　　（１） 认读9个生字，会书写８个生字。
　　（２） 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　分角色朗读课文，能联络自身的生活和学习实际说
　　说抑制困难的事。
　　培养同学在困难面前，想方设法抑制它的意志品质，
　　而不是被困难吓倒。
　　１、 认读１７个生字，会书写８个生字。
　　２、 有感情朗读课文，能联络自身的生活和学习的实
　　际说说抑制困难的事，培养同学在困难面前，想法设法
　　抑制它。
　　课时划分
　　１、 综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８
　　个生字。
　　２、 正确、流利地朗读课文。
　　１、 小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面
　　对困难你是怎样表示的呢？能和大家说说吗？
　　２、 其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会
　　遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，
　　有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，
　　是想方法打败它。
　　３、 今天我们就来学习一篇课文—困难出方法
　　（板书课题，齐读课题）
　　１、 自由读课文，要求：
　　（１） 给自然段标上序号
　　（２） 遇到不认识的字就想方法认识它，不熟悉的字就
　　多读几遍记住它。
　　２、 自主探究识字：
　　（１） 读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么
　　好方法记住这些字，给大家讲一讲。
　　（２） 还有哪些字你不认识，如今可以向同学或教师
　　请教。
　　３、 出示生字卡片，同学认读生字，读准生字字音。
　　４、 出示词语卡片，开火车认读。
　　５、 指名分段读课文，说说对课文有那些理解？
　　６、 齐读课文，把课文读正确、流利。
　　１、 认读要书写的８个生字，同学读准生字字音。
　　２、 给这８个生字组词。
　　３、 同学识记生字。
　　４、 教师重点指导一下生字。
　　５、 教师范写
　　６、 教师书写
　　７、 评价同学书写
　　１、学习课文，有感情的朗读课文。
　　２、培养同学在困难面前，想方设法抑制它的意志品质。
　　１、 出示生字词测读。
　　２、 出示带生字的句子测读。
　　１、 学习一至三自然段
　　（１） 指名朗读
　　（２） 用自身的话说一说听懂了什么？
　　（３） 分小组朗读
　　（４） 指名汇报朗读