压强 练习题.doc

第九章 压强
第一节压强
教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
学习目标：
1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？
（2）压力有什么样的作用效果？
2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？
（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？
3.认识压强。阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：
（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；
（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；
（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；
2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
反思：在本题中，压力是怎么得到的，压力跟重力有什么关系？
3.总结出增大压强的办法和减小压强的办法。
看课本介绍，联系实际讨论，增大减小压强的方法有哪些？
三、梯度训练
A组
1. 如图所示,能正确表示物体对斜面压力的示意图（ ）

2.生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使用该垫圈的好处是（ ）

A．使螺帽旋得更紧
B．减少螺帽对工件的压力
C．减少螺帽对工件的压强
D．装饰作用，使工件美观
3.下列实例中，属于增大压强的是（ ）
A、滑雪时，在脚上穿上滑雪板
B、软包装饮料的吸管有一端被削尖
C、铁轨铺在枕木上
D、推土机安装的两条履带
4. 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）
A、50N，103Pa
B、50N，104Pa
C、500N，106Pa
D、500N，104Pa
5.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（ ）
A、立即跑向冰窟窿
B、将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人
C、从冰面上爬过去救人
D、从冰面上直接翻滚过去
6.平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖（ ）
A、密度减小一半
B、压力不变
C、对地面压强减小
D、对地面压强不变
7.图钉帽的面积为图顶尖的面积的2000倍，若用力F把图钉压入木块，则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是（ ）
A、F尖=F帽，p尖=p帽
B、F尖>F帽，p尖>p帽
C、F尖<F帽，p尖=p帽
D、F尖=F帽，p尖>p帽
8.质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa，则每条履带和地面的接触面积是_____（g=10N/kg）
9.有一个重100N的物体，其底面积为100cm2，把它放在水平木板上，木板的上表面面积为1000cm2，问：用60N的水平拉力拉物体，物体对木板的压强为多少？
10. 如图所示，边长20cm、重10N的正方体B放在水平地面上，边长10cm、重8N的正方体A叠放在B上，求：A对B的压强和B对地面的压强各是多少？

11. 按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×105Pa以内．检查人员在丁堰高速路口对一辆汽车进行抽查，测得其实际总质量为12t．若汽车车轮与水平地面的接触总面积为0.12m2，（取g=10N/kg）．求：
（1）被查汽车的总重力多大？
（2）该车对地面的压强多大？是否超过规定？
（3）运用所学的物理知识，写出两条超载的危害．
12. 某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集到了野牛在水平沙地上站立时留下的脚印石蜡模型。经测量该石蜡模型的平均厚度为2cm，质量为450g；对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2×105Pa。已知石蜡的密度ρ蜡=0.9×103kg/m3，试求：
⑴ 这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积。
⑵ 这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力。
⑶ 这头野牛的质量。

B组
1.压力的作用效果跟________和__________________有关。
2.啄木鸟的嘴比较尖，这对它的觅食很有好处：当啄木鸟用嘴敲击树木时，听到有空洞的声音，说明害虫住在里面。它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的________，增大了对树木的______，这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。
3.下列几种现象中，为了增大压强的是（ ）
A.坦克装有履带
B.自行车轮胎上刻有粗花纹
C.用细线切松花蛋
D.用宽带背书包
4.某人的质量为50kg，每只脚接触地的面积为150cm2，计算她走路时脚对地面的压强。（g=10N/kg）
5. 如图所示，一个方桌重75N，桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25cm2，求桌子对地面的压强．

第二节 液体压强
教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始
学习目标：
1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
5、在观察实验过程中，培养科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.认识液体内部存在压强。请同学们观察右图和课本9.2—1插图，结合生活经验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！

（1）容器底部的橡皮膜突出，这说明：_____________________
（2）容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：_____________________
讨论：
（1）液体对容器底部产生压强的原因是:__________________________
（2）液体对容器侧面产生压强的原因是:_______________________________
2.初步学习液体内部压强的实验。
（1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？
（2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？
（3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？
（4）根据图例与生活经验，你对液体内部压强特点的初步总结是：_______________________
_________________________________________________________________________
3.初步学习液体内部压强的计算方法。
（1）计算公式是________________________，有哪些公式变形？______________
（2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。
4.认识连通器
看课本相关部分，组内讨论，解决下面问题。
（1）什么是连通器？你能举出生活中的例子吗？
（2）连通器液面相平的条件是什么？
（3）认识连通器的应用，解释船闸的工作过程。
二、合作探究：探究液体内部压强的规律和液体压强的计算公式。
1.探究液体内部压强特点：
（1）微小压强计探头的薄膜受到_____的作用时，U型玻璃管内出现高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受________的大小。
实验次数
深度/cm
橡皮膜方向
水
盐水
液面高度差/cm
液面高度差/cm
1
5
朝上

2
朝下

3
朝左

4
朝右

5
10
朝上

6
朝下

7
朝左

8
朝右

(2)

(3)规律总结：液体内部朝各个方向都存在压强；在液体内部同一深度，_________，液体内部的压强随深度的增加而________，液体内部的压强还跟液体的_______有关。
2.推导液体内部压强的计算公式。推导完后交流，看哪些同学推导的既对又快。

讨论：液体压强的大小跟哪些因素有关，是什么关系，跟所取的面积有关系吗？
3.计算课本例题。组内同学针对例题的问题认真思考、讨论，看看哪个小组的答案最正确！
4.甲乙两个烧杯里面装有煤油，煤油的深度都是0.2m，乙的底面积是甲的3倍，哪杯煤油对底面的压强大些？哪杯对底面的压力大些？（g=10N/kg）
三、梯度训练
A组
1. 计算压强公式有：p=F/s和p=ρgh，对于这两个公式的适用范围，下列说法中正确的是（ ）
A、前者只适用于固体，后者只适用于液体
B、前者对固体、液体、气体都适用，后者一般只适用于液体
C、两者对固体、液体、气体都适用
D、后者只可用来计算气体的压强
2.有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承受海水压强最大的是（ ）

3.往装有水的烧杯中放入一木块，水不外溢，放入后，水对杯底的压强、压力与放入前相比较（ ）
A、压强不变，压力不变
B、压强增大，压力增大
C、压强不变，压力增大
D、压强增大，压力不变
4. 将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜，倒入一定量的酒精后，橡皮膜向外凸出。然后放入盛有水的烧杯中，玻璃管下端距水面高为h1，此时酒精柱高度为h2，橡皮膜下号变平。若水和酒精对橡皮膜的压力分别为F1、F2,则（ ）
A、F1= F2，h1< h2
B、F1= F2，h1= h2
C、F1< F2，h1< h2
D、F1> F2，h1< h2
5.如图所示，放在桌面上的三个不同形状的容器，它们本身质量相等，底面积相同，并装入同种液体，液面高度相同。

（1）三个容器中液体的重力（ ）
A.相等 B.GA>GC>GB C. GA>GB>GC
（2）三个容器对桌面的压力（ ）
A. 相等 B. FA>FC>FB C. FA<FB<FC
（3）三个容器对桌面的压强（ ）
A. 相等 B. PA>PC>PB C. PA<PB<PC
（4）三个容器底部所受液体的压强（ ）
A. 相等 B. PA>PB>PC C. PA<PB<PC
（5）三个容器底部所受的压力（ ）
A、相等
B、FA<FB<FC
C、FA>FC>FB
6.一密封的圆台形容器，其横截面如图所示，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器地面的作用情况是（ ）

A、压强减小，压力增大
B、压强减小，压力减小
C、压强增大，压力增大
D、压强增大，压力减小
7.如图所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的______有压强，从B孔流出的水喷得更急些，说明液体的压强随着_____增加而增大。

8. 如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是：___________

9. 如图所示容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄膜封闭．
（1）若容器左右两部分分别注入密度相同的液体，右侧的液面比左侧的液面高，薄膜向左突起，由此说明液体的压强与_________有关．（2）若容器左右两部分分别注入密度不同的液体，右侧的液面与左侧的液面等高，薄膜发生形变，由此说明液体压强与______有关．

10. 如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，甲、乙两容器中装有水，且两容器中水面相平。当阀门K打开后，管中的水将________，理由是_______________。

11. 如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m2的水平桌面中央．试求：
（1）水对茶壶底部的压力；
（2）茶壶对桌面的压强
你认为下列解题过程中有无错误，如有，请指出其中的错误指出并加以改正。
解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上，
∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=0.6×10=6N；
（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0.4×10=4N，
茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N，
茶壶对水平桌面的压强P=F2S =10/1 =10Pa，
12. 如图所示．将底面积为100cm2，重为5N的容器放在水平桌面上，容器内装有重45N，深40cm的水．求：
（1）距容器底10cm的A处水的压强．
　　（2）容器对水平桌面压强．（g取10N/kg）

B组
1.如图容器中盛有某液体，pA，pB，pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（ ）

A、pA=pB=pC
B、pA=pB>pC
C、pA>pB>pC
D、pA=pB<pC
2.如图是几种不同渠堤的截面图，其中最安全可靠的设计是（ ）

3.小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律，压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图（a），（b），（c），（d）所示，[图（a），（b），（d）中的容器内均装满液体且ρ盐水>ρ水]

（1）根据图___________可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。
（2）根据（b），（c）可验证：_____________ ，液体内部压强随深度的增大而增大。
（3）根据图（b），（d）可验证：当深度相同时，________________。
（4）若在图_________中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。[选填“（a）”、“（b）”、“（c）”、“（d）”]

4.一钢精水壶的质量为1kg，平面壶底的面积是0.04m2，壶的深度为均为20cm，容积为4×10-3m3，壶中装满水置于水平桌面上。求：
（1）水对壶底的压强是多少？
（2）壶底对桌面的压强是多少？
5.一油库装煤油的油罐中盛有4m深的煤油，在距底部0.5m处发现有一个半径为2cm的圆形漏油孔，求：
（1）煤油对罐底的压强多大？
（2）小孔处煤油的压强多大？要想堵住这个孔，至少需要在罐壁处施加多大的力？（煤油的密度ρ煤油=0.8×103kg/m3，取g=10N/kg）

第三节 大气压强
教师寄语：科学研究就像钻木板，有人喜欢钻薄；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
学习目标：
1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。
2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。
3、了解生活中利用大气压强的现象。
4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
中心任务：大气压的存在和大小。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.认识大气压强的存在。观察图9.3—1中图甲、乙、丙小实验，并阅读第一二自然段，然后回答下列问题，比一比谁完成的最快！。
（1）图中实验现象说明了什么？_________________________
（2）大气压强，简称__________或________。
2.初识大气压的测量方法。
观察课本托里拆利实验图，回答下列问题：
（1）在课本实验中，玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是大气，因此是_____支持管内水银柱不落下，当下降到760mm高时，不再下降，说明___________与______产生的压强相等。
（2）若实验当中大气压强支持的水银柱有760mm高，则大气压强是多？
（3）首先用实验的方法测出大气压强的数值的科学家是______________________标准大气压是_________Pa。
（4）若大气压支持的水银柱有760mm高，若换用粗管高度将如何变化？若向上提一提（管口未露出液面），则高度将如何变化？_________。若再向槽内增加水银，则高度将如何变化？_________。若将管子倾斜，则管内的液柱高度将如何变化？_________。
3.认识气压计
（1）利用自制气压计，完成课本“想想做做”中的实验，观察现象：从一楼到五楼，玻璃管内水柱高度变_______，这说明__________________________。
（2）_____________________________叫气压计，用的比较多的是________气压计，例如氧气瓶上的气压计。
（3）大气压的大小随高度的变化特点是：随着高度的增加，大气压_______。
（3）讨论课本42页“科学世界”，认识大气压的应用，说出抽水机的工作过程。
二、合作探究
1.注射器的针头做得很尖，其目的是_____________________，注射器能将药液吸入针管是利用了___________作用。
2.已知人的皮肤的表面积约为1.5m2。那么在1个标准大气压下1.5m2的面积上受到的大气压力为多少N？人体并没有被压扁是因为什么？（P0=1.0×105Pa）
三、梯度训练
A组
1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（ ）
A、托里拆利
B、牛顿
C、伽利略
D、焦耳
2.在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有少量残余空气，则（ ）
A、大气压强的测量值与真实值相同
B、大气压强的测量值大于真实值
C、大气压强的测量值小于真实值
D、条件不足，无法判断
3.不可以直接说明大气压强存在的事实是（ ）
A、带挂钩的塑料吸盘吸附在光滑的玻璃上
B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水
C、用塑料管吸取饮料瓶中的饮料
D、河堤的下段比上段要造得宽
4.下列过程中没有利用大气压的是（ ）

5.下列现象中不是利用大气压强的是（ ）
A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服
B、用胶头滴管吸取药液
C、茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出
D、用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中
6.天空中的氢气球，升到一定的高度就会爆裂，以下正确的是（ ）
A、这一高度的大气压值，把气球压裂
B、高空中的温度很低，气球被冻裂
C、高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂
D、高空中的紫外线很强，将气球照裂
7.在托里拆利实验中，如果使玻璃管倾斜，那么管内的水银柱（ ）
A、长度减小
B、高度不变
C、高度增大
D、高度减小
8.在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内的水银将（ ）
A、往上喷出
B、稍微降下一些
C、降低到和管外水银面相平
D、保持原来的高度不变
9.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的气压_____，导致水的________的缘故。
10.如图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果回复发现纸片将__________（选填“会”或“不会”）掉下来，这个实验说明了______________。

11. 如图所示表示出了大气压随高度变化的情况，一架“波音747”客机正常飞行在9千米高度，此时飞机外的大气压值约为_______．由图还可以分析出大气压与高度变化的规律是：___________________________________________。如果在离海平面1km的高度烧水，则水沸腾时的温度 _______小于（填“大于”“小于”或“等于”）100℃．

12. 高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的。如图所示为水的沸点跟气压的关系图像。已知某同学家的高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的质量为84g。请你通过计算并对照图像来判断：用该高压锅烧水，水温最高可以达到多少℃？（g取10N/kg，大气压值取1.0×105Pa）

13. 某课外兴趣小组用容积为20cm3的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽堵住注射器的小孔．
（2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒，当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F为18N．
（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L为10cm．
请根据以上实验数据算出大气压的值．

B组
1.下列现象不能说明大气压存在的是（ ）
A、堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B、用塑料吸管能把饮料吸入口中
C、人潜水时感觉胸口很闷
D、两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开
2.做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响（ ）
A、玻璃管的粗细
B、玻璃管倾斜
C、玻璃管插入水银槽的深度
D、外界大气压变化
3. 如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话．①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包．按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（　　）

A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．②③①④
4.把装满水的杯子浸入水中，口朝下。然后抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（ ）
A、充满水
B、有水，但不满，水面上方是空气
C、没有水
D、有水，但不满，水面上方是真空
5.我们的日常生活中有很多事例应用了大气压的知识，例如：抽水机利用大气压把水从低处抽到高处。请你仿照示例列举出有关大气压应用的实例。
a______________________________________b_________________________________

第四节 流体压强与流速的关系
教师寄语：愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
学习目标：
1、了解气体的压强与流速的关系
2、了解飞机的升力是怎样产生的
3、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
4、初步领略气体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。
中心任务：流体压强与流速的关系。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、________________________________叫流体。
2、自主完成课本“想想做做”实验，猜想硬币为什么向上跳起？
3、针对下面问题，组内进行交流讨论，看看哪个小组完成的最快！
根据课本实验内容，对照图9.4—2，完成实验，以小组为单位交流讨论：
（1）这两张纸怎样运动?
（2）通过此实验，我们可可出流体压强与流速的关系：_____________________________
4.阅读课本“飞机的升力”部分，然后回答下面问题：
（1）想一想： “机翼”为什么在气流的作用下向上翘起？
（2）飞机前进时，气流被机翼分成上下两部分，机翼上方空气流动速度_____，机翼下方空气流动速度_____，因此上方所受压强______下方所受压强，机翼的上下表面存在压强差，产生了向上的______。
二、合作探究
1.如图所示，在小瓶里装入一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度_____________，水对容器底部的压强__________。（选填“变小”、“不变”或“变大”）如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器________（请写出它的名称）。

2.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示，他用一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空气中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸入管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是_______________________________。

三、梯度训练
A组
1. 如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是（　　）

A．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大；
B．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小；
C．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大；
D．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小
2. 卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中.龙卷风能“吸”起物体的主要原因是（　　）
A．龙卷风内部的气压远小于外部的大气压
B．龙卷风增大了空气对物体的浮力
C．龙卷风使物体受到的重力变小了
D．龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空
3. 让自来水流过如图所示的装置,当水流稳定后( )

A、P点流速等于Q点流速
B、P点流速小于Q点流速
C、P点压强大于Q点压强
D、P点压强小于Q点压强
4.如图所示，两船距离很近并排行驶将会________________________________ ，这是因为两船内侧水的流速______于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强_____于外侧水的压强的原因（ 选填“大”、“小”或“等”）

5.打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是________处，压强较小的是______处（选填“A”、“B”或“C”）

6.如图所示是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强______，容器里液面上方的空气压强______，液体就沿着细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。

7.在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm，用一根细管向两管之间吹气，发现两球会_________，这是由于吹气时两球之间的气流速度较______，压强较_____的缘故。
B组
1. 如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（　　）

A．“纸桥”被吹开较长的距离
B．“纸桥”被吹开较短的距离
C．“纸桥”被吹得上下跳动几下
D．“纸桥”紧贴桌面不动
2. 如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景．则该飞机（　　）

A．起飞时，空气对它的浮力大于重力
B．起飞时，空气对它的升力大于重力
C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力
D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力
3. 春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理:（ ）
A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小;
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大;
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小;
D.风筝上方空气流动速度小，空气压强
4. 化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示．使用时让自来水流入具有内置喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口A处气流的速度将 ______（选填“减小”“增大”或“不变”），A处气体的压强将 _____（选填“减小”“增大”或“不变”），从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的

5.用作业纸做两个实验：
（1）用手抖动作业纸，纸张会发出声音。这一实验可以说明物体靠_______发声。
（2）大量的实验和事例都证实：“气体流动速度增大的位置，气体压强减小”。请依据这一结论，分析以下实验并做出判断：对着自然下垂的两张作业的中间向下吹气（如图所示），将会看到两张纸_________________。