润物细无声的爱——我身边的师德故事.doc

润物细无声的爱
她，从事幼教17年，爱孩子是她的天性，教育孩子是她的职责。
2015年10月8日至28日，20多天的跟岗实践，让我认识了这样一位优秀的幼儿教师——王佳。她关爱学生，既有慈母的温情，又有为师的严厉。在她身上我看到了很多为师者优秀的品质。
1、尊重孩子，耐心等待，不催促。在一节《对称》数学活动课上，师让幼儿找出蝴蝶的两半，配成一对。在进行评价环节，眼看着全部大多数的孩子都已完成操作任务，坐在最后面一名小男孩还在不慌不忙地操作，老师没有半句催促的话，直到孩子完成练习。那一刻，我由衷地敬佩这位老师的修养。她能够耐心等待一个动作缓慢的孩子，不仅尊重了孩子，还无形中保护了他专注的学习品质，对于他建立自信心很有帮助。
2、善意提醒，适时恰当
在孩子们进行区域活动时，当她看到孩子们玩活动区餐厅角色游戏一名小女孩点餐不当，面带笑意地对小女孩说：“宝贝，你确定你能全部记住他们点的餐吗？如果记不住，就拿纸和笔记下来吧”。简短的言辞，柔和的语调，却起到了提醒和帮助的作用，孩子心领神会。
3、幽默点评，爱意浓浓
在一节美术活动课结束后，展示评价环节，孩子们纷纷将作品呈给老师，老师就每个孩子的作品进行了点评。其中一个小女孩眯着眼睛等待老师的评价，老师看了她的作品，若有所思，问她：“你画的是什么呢？”小女孩羞涩地说：我画的是我想象的树叶，老师温和地说：“哦，原来是梦中的树叶呀，挺好。”
王佳老师和孩子相处氛围是那么地融洽，老师的开放的，充满慈爱的，孩子是自由的，富有灵性的。