初三语文模拟测试题.doc

初三语文模拟测试题
一、积累与运用（30分）
1．抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。（3分）
思想就xiàng降落伞，只有开放的时hòu才有用。

2．从括号中选择恰当的词语填到横线上。（3分）
假如你种下 ，收获的将是信任；假如你种下友善， 收获的将是快乐；假如你种下 ，收获的将是胜利；假如你种下执著， 收获的将是成功；假如你种下 ，收获的将是和解。（宽恕、诚实、坚持）
3．下列语段中的四个语句均有错误，请任选两个在横线上修改。（4分）
①还不到大年三十，就有人陆续放鞭。②每次小区里响起鞭炮声，许多附近的老人、小孩都拥过来看。③政府对燃放鞭炮由“禁”改“限”这项决定体现了文明化、科学化、人文化。④由于市政府的这项决定，给老百姓带来了快乐。
序号： 改正：
序号： 改正：
4．依次填入下面横线上最恰当的句子是（ ）和（ ）。（4分）
。学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和发扬古人勤学苦读的精神。我上小学时读的《凿壁偷光》等故事，至今还记忆犹新。我国西汉著名经学家匡衡，小时候家里十分贫穷，但他聪明好学，艰苦的生活并没有使他自暴自弃。他白天劳动，晚上读书，由于家里点不起灯，不能看书，就在自家墙上凿了一个洞，让隔壁人家的灯光射进来，他就到凑到洞口读书。晋朝的孙康，小时候很爱读书，但家里穷买不起灯油，于是冬天的晚上，他就冒着严寒，到室外借着雪的反光来读书。 。
A．读书，要选择最有价值、最适合自己的书来读。
B．要求知，不仅需要苦读，而且要善读。
C．读书是个很艰苦的事情，需要恒心与毅力。
D．这些勤学苦学的故事，至今仍激励和鼓舞着我们刻苦学习。
5．在横线上填写古诗文句子。（6分）
（1）出师一表真名世， 。（陆游《书愤》）（1分）
（2）是非成败转头空， ，几度夕阳红。（杨慎《临江仙》）（1分）
（3）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_____________ ，____________ ，射天狼。”表达了渴望为国抗敌戍边的雄心。（2分）
（4）做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样： ， 。(2分)
6．根据要求完成下面题目：（10分）
今年春节，东湖听涛景区终于实现免费开放，向市民敞开了她美丽的胸怀。这项举措在给市民带来欢乐的同时，也带来了一些关于环境的忧虑。请看：
镜头一：在长天楼前因为有些小吃点，不少游客吃完东西后，垃圾随手乱丢
镜头二：在濒湖画廊旁的草坪上，一次性桌布及包装袋等白色垃圾看起来十分刺眼，散落的瓜子壳清理起来是个难题。
镜头三：在湖畔的柳条爆出绿芽，竟然有人把枝条折下“把玩”。
镜头四：毕女士是听涛景区的一名环卫员，从中午12时上班，到下午3时，她一刻也没有停下清扫的步伐，累得有些直不起腰。
（1）为迎接“五一黄金周”的游园高峰，维护景区的美好环境，景区管理者向广大市民征集“金点子”，你也来提两条建议吧，并简要说明理由。（4分）
建议1：
理由：
建议2：
理由：
（2）为了维护景区的环境卫生，提醒人们不要乱扔垃圾，要设计一些提示标语牌，请你仿照例子将你设计的语句写在下面横线上，并在括号内标出这块标语牌安放的位置。（3分）
例：我大肚能容天下垃圾，哈哈！（垃圾桶身上）
（ ）
（3）你作为环保志愿者，正在向大家散发环保宣传单，一个穿着体面的中年游人从路边经过，随手将吃完的香蕉皮扔在了草丛中。面对这样的情况，你对他说：“
。”说完，你捡起香蕉皮扔进了垃圾桶。（3分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面文言文，完成第7—11小题。（15分）
   ①若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极悲者矣。
   ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
   ③嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人．吾谁与归?
7．解释下列句中加点的词。（4分）
(1) 山岳潜形 潜： (2) 把酒临风 把：
(3) 或异二者之为 或： (4) 居庙堂之高则忧其民 居：
8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
(1) 去国怀乡，忧谗畏讥。

(2) 微斯人．吾谁与归?

9．选文中“古仁人之心”指__________________ (用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________ 形成了对比。(2分)
10．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) ．‘

11．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)

（二）阅读下面一组材料，完成第12—14小题。（10分）
[材料1]美国有一个叫吉尼杜耐的拳击手在1978年击败了当时的拳王杰克，成为世界重量级拳击锦标赛的新得主。吉尼杜耐开始拳击生涯时，是一个相当强壮的攻击手，能用一只手击到对方。第二次世界大战期间，他是美国远征军中的一员。有一次在法国表演拳击时发生意外，弄断了双手。医生告诉他，他的手很脆弱，再也不可能在世界重量级拳击赛中角逐。但吉尼杜耐并不因此而动摇。他说：“如果我无法以攻击手的身份赢得锦标，那么就以拳击手的身份获胜。”经过艰苦的科学训练，吉尼杜耐成了拳坛上最科学与最富技巧的拳击手之一。1978年吉尼杜耐凭着技巧击败了杰克，赢得了世界重量级锦标赛冠军。这一结果让所有拳击教练震惊不已，他们一致认为，如果吉尼杜耐没有断过手，永远也不可能赢得世界重量级锦标赛冠军，吉尼杜耐知道如果靠原来的硬拼猛打，根本打不过杰克。而现在因为他不能硬拼，只能用拳击手的技巧以智取胜，却因此赢得了冠军。在接受记者采访时吉尼杜耐风趣地说：“我只不过把上帝给予我的又苦又涩的柠檬——两只断手，变成了可口的柠檬汁，仅此而已。”
在人生的旅途上常常会发生一些难以预料的事情，一旦命运给你带来一只苦涩的柠檬，那么只要你的心还在跳动，你的精神还站立着，就不妨把它变成一杯柠檬汁。其实在我们身上发生了什么并不重要，重要的是要想尽一切办法来加重我们成功的砝码。
——《把柠檬变成柠檬汁》
[材料2]横跨曼哈顿和布鲁克林之间河流的布鲁克林大桥是个地地道道的机械工程奇迹。1883年，富有创造精神的工程师约翰·罗布林，雄心勃勃的意欲着手这座雄伟大桥的设计。然而桥梁专家却劝他趁早放弃这个天方夜谭般的计划。罗布林的儿子，华盛顿·罗布林，一个很有前途的工程师，确信大桥可以建成。父子俩构思着剑桥的方案，琢磨如何克服种种困难和障碍。他们设法说服银行家投资该项目，之后他们怀着无可遏制的激情和无比旺盛的精力，组织工程队，开始施工建造他们梦想的大桥。
然而，大桥开工仅几个月，施工现场就发生了灾难性的事故。约翰·罗布林在事故中不幸身亡，而华盛顿的大脑严重受伤，无法讲话也不能走路了。谁都以为这项工程会因此泡汤，因为只有罗布林父子才知道如何将这座大桥建成。
尽管华盛顿·罗布林丧失了活动和说话的能力，他的思维还同以往一样敏锐。一天他躺在病床上，忽然一闪念想出一种能和别人交流的密码。他唯一能动的是一根手指，于是他就用那根手指敲击他妻子的手臂，通过这种密码方式由妻子把他的设计意图转达给仍在建桥的工程师们。整整13年，华盛顿就用这一根手指发号施令，直到雄伟壮观的布鲁克林大桥最终落成。
——《手指创造的奇迹》
[材料3]一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就能真正超脱了。其实真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生的根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分的认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 ——《生命的暗示》
12．[材料3]中提到的生命的转化方式，在[材料1]中的吉尼杜耐身上是如何体现的？（3分）

13．联系[材料1]中作者对人生的感慨，你能理解[材料2]中布鲁克林大桥最终得以落成是缘于什么吗？（3分）

14．综合三则材料，你认为[材料1]和[材料2]一起证明了[材料3]中的什么观点？（4分）

（三）阅读下面现代文，完成第15—18小题。（15分）
对自己的人生负责
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
　　②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
　　③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。
　　④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
　　⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
15．概括说明作者认为人必须对自己负责的原因。（4分）

16．作者认为人怎样才能对自己的人生负责？（3分）

17．作者说“如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。”这句话包含着作者的什么愿望？（4分）

18．作者说“由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。”你是否认真想过自己的人生使命？请结合你的生活谈一谈。（4分）

三、写作（50分）
19．读了上面的阅读文章《对自己的人生负责》，你一定有很多的联想和思考，请以“自己才能给的东西”为题目写一篇文章，文体自选，不少于600字。

答案：
1．像 候
2、诚实、坚持、宽恕
3．①还不到大年三十，就陆续有人放鞭。②每次小区里响起鞭炮声，附近的许多老人、小孩都拥过来看。③政府对燃放鞭炮由“禁”改“限”这项决定体现了文明化、科学化、人文化的管理。④市政府的这项决定，给老百姓带来了快乐。
4、C和D
5、略
6．（1）示例1：增设垃圾箱（方便游客随手扔垃圾进箱） 示例2：增设干净的休息凳子（避免游客用一次性桌布）示例3 ：增设警示牌（随时提醒游客）示例4：利用媒体增大宣传力度（提高市民自身素质） （共4分。每条建议1分，每条理由1分。）
（2）示例1：我刚刚长高，想好好看看世界，请给我一点空间。（草地）示例2：问水哪得清如许，为有爱水人来护（湖边）（共3分。标牌内容2分。安放位置1分。）
（3）示例1：叔叔，您好！请将您的下一张香蕉皮扔进垃圾桶。示例2：叔叔，您好！但愿这里的环境能和您的西服一样美观！（共3分。问候1分，讲清要求1分，表达流畅1分。）
7、(4分)(1) 隐没 (2) 持、执（3）或许 （4）居住(各1分)
8．(4分)(1) 离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 (2) (如果)没有这种人，我同谁一道呢? (各2分)
9、(2分)不以物喜，不以己悲 迁客骚人(每空
10．写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
11．(3分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵
12．吉尼杜耐虽然断了双手，不能以攻击手的身份赢得冠军，但他调整方向，经过科学训练，使自己成为一个以智取胜的拳击手，赢得了冠军。（或：把生命带来的苦难转化为生命赐予的力量继续奋斗。）　（3分）
13．其实在我们身上发生了什么并不重要，重要的是华盛顿·布鲁林要想尽一切办法来加重成功的砝码。（他把生命带来的苦难转化为生命赐予的力量继续奋斗）（3分）
14．奇迹的创造基于创造者能充分认识到自己的价值，并有效地实现生命的转化。（4分）
15．（1）人活在世上只有一次机会，不可虚度。（2）对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。（共4分。每点2分。）
16．必须弄清自己活着的责任是什么。（或：我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。）（3分）
17．希望每一个人都能对自己的人生负责。（4分。）
18．共4分。可以回答“想过”，也可回答“未想过”，这个结论得1分。关键是要回答“想”和“未想”的具体原因及内容。能从文中得出启示，并结合生活经历而谈得3分。

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