幼儿园一日活动保教常规改.doc

幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行）
总则
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
基本要求与行为细则
幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。
一、入园环节
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。（不与家长作长时间交谈）
2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3.进行二次晨检，查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
5.清点幼儿出勤情况，并做好记录（保育老师打好点名册并于第一节课前报送食堂）。班主任及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
二、晨间活动
1.晨间活动内容多样，每天形式有变化。
2.能根据季节和幼儿的年龄特点及时添置、调整玩具。
3.班级所有人员参与组织指导，保证每个幼儿能积极参与晨间锻炼。
4.同一场地不同班级间可根据活动内容、形式、器械特点统筹安排，具体分组划定指导老师和活动人数。
5.关注幼儿运动量和运动密度，及时做好保育和呵护工作。
6.活动结束后，及时组织并指导幼儿收拾活动器材、盥洗等，培养幼儿良好的习惯。
三、早操活动
1.根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。
3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
4.随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。
5.指导幼儿拿取和按规定收拾器械。
6.教师服饰便于带操活动要求（不穿高跟鞋、衣服长短适中、不披发）。
注：晨间谈话可根据情况穿插在早操活动前后（早操后上课前提醒幼儿如厕，做好上课准备）。
四、学习活动
1.根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。按时开展教学活动，做到先备课后上课，课前准备充分。
2.积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
3.遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4.灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。
5. 保育员协助主班教师开展好教学活动、指导幼儿操作活动、韵律活动及各类游戏活动，处理好其他应急事件。
6.学习活动时间、内容严格执行幼儿园课程规定，每次活动小班20分钟；中班25分钟；大班30分钟。
五、游戏活动
1.制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划，备好游戏课。
2.正常组织开展好各类游戏活动，每班游戏区角不少于5个，其中可变性的2个以上，重视角色游戏的开展。
3.根据主题活动随时调整、充实区域游戏材料（每月不少于2次），切实做到主题活动、区域游戏与特色活动的融合。
4.教给幼儿游戏的规则和玩具的使用方法，根据幼儿的实际经验和兴趣，在活动中给予适当的指导，促进幼儿能力和个性的全面发展。
5.游戏结束时，组织幼儿认真评价，并和幼儿一起收拾整理玩具，培养幼儿爱护玩具，做事有始有终的习惯。教师要特别注意幼儿在活动时的安全，防止各种安全事故的发生。
6.班级正常设置收纳角，发动幼儿和家长共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料，厉行节约，变废为宝。
六、饮水环节
1.指导幼儿有序地洗手、拿放水杯，安全有序地取水，能较安静地喝水。运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。
2.观察幼儿饮水量，引导和帮助幼儿按需饮水，提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
3. 提供幼儿饮用的水温度适宜，不能太烫或太凉，防止喝冷水、生水，防止烫伤。
4.保育员随时补足班级保温桶中的开水，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。
七、盥洗环节
1.组织幼儿有序地盥洗。
2.指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。适时帮助幼儿挽袖，以防弄湿衣服。
3.检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
八、午睡环节
1.为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放催眠曲或讲故事）。
2.幼儿午睡休息时，除夏季外，要适时关好门窗，防止风吹导致感冒发生，还要根据室内温度及时增减幼儿被褥（科学健康地使用空调）。
3.排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。
4.指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋等，提醒放在指定的位置。指导并帮助幼儿将脱下的衣服、鞋子进行整理，摆放整齐。
5.巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥（30分钟巡视一次）。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；叫床小便；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动。
6.幼儿起床环节，班级人员合理安排、协调，有序组织好幼儿如厕、整理服装、梳头、喝水或游戏，防止脱节。
九、入厕环节
1.幼儿如厕时，班级一教师协助保育员入厕指导，指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。幼儿便后保育员要关注其是否擦干净，小托班幼儿必要时大人要帮助擦，并教给他们正确的擦便方法。
2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记。
3.帮助幼儿逐步养成集中如厕的习惯，提醒容易遗尿及有憋尿习惯的幼儿解便，不限制幼儿入厕次数。
4.如厕环节班级人员要合理协调，组织幼儿有秩序地如厕。保育员在厕所内指导和帮助幼儿解裤、提裤等，教师在活动室内组织幼儿。
十、餐点、散步环节
1.为幼儿营造愉快的进餐环境，教师分发饭菜环节中，对幼儿进行有效组织。（可放轻音乐、播放动画片、）餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。
2.增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。引导幼儿愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
3.引导幼儿正确使用餐具：一手拿勺子或筷子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗，逐渐养成文明进餐的行为和习惯。
4.鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐，对于个别挑食、偏食的幼儿要加以关注并劝吃。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟），对于个别吃得太快或太慢的幼儿要加以教育。
5.巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。根据幼儿进餐情况、速度，合理安排幼儿适当的活动。（如先吃好的幼儿可以到区角玩一些安静的游戏）
6.保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣等放在渣盘里，餐前、餐后提醒并指导幼儿及时盥洗干净，中大班幼儿可适当指导做些值日生工作。
7.无特殊情况下，进餐后由两位老师组织幼儿有序地散步，时间不少于15分钟，尽可能到户外。
十一、户外活动
1.一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。
2.保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。
3.组织形式丰富的户外活动，自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。
4.引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。
5.有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。
6.适当控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
7.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。组织户外活动时，无特殊情况，班级三人必须全部参与，当班教师负责牵头，确保幼儿安全。
8.记录好幼儿户外活动观察记录，并根据目标、要求及时调整指导策略。
十二、离园环节
1.稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日生活、学习等活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
2.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。班主任在门口与家长对接、交流，其他人员组织好班内幼儿。
3.组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。（吃副餐后可以整体组织、检查，离园前个别查漏）
4.根据需要用便条、家园栏、家校通等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
5.严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关手续签字、确认（如核准代接人员身份证、或其他有效证件）。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
6.做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
7.当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，并及时汇报幼儿园，客观地汇报相关情况，认真地妥善处理善后事宜。
8.待所有幼儿离园后，保育员打扫清理活动室及包干区，教师作好次日各项活动的准备。

二零一三年二月
9