准时的登陆表演-副本4.doc

年级：四年级
学科：语文
课题：准时的登录表演
课型：新授
教材
分析
   《准时的登陆表演》是冀教版四年级上册第五单元的第五篇课文，这是一篇说明性的文章.课文讲述的是澳大利亚菲利浦岛上,仙企鹅准时登陆表演的奇观,点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用．作者以问题开头，使读者产生阅读期待，调动读者兴趣之后．第二自然段总体概括仙企鹅的外表，更重要的是一身绝技！接下来写游人的表现．心理使读者产生共鸣！从而吸引读者！接下来重点写企鹅登陆的样子．最后点明原因！课文字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情．作者的写作意图就是想介绍大自然的奇观！大自然的好多奥秘等我们去探索，这正好和我们这个单元的主题——〝寻求知识,获取智慧〞相联系！
学情
分析
神奇的自然现象是每一个孩子都感兴趣的，因此教学这篇课文时调动学生的学习兴趣不是困难事。本文语言比较好理解，最重要的是引导学生注意吸收课文中的精彩语言，激发学习自然科学的兴趣。
设计
理念
培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了引导法、点拨法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，通过抓重点段落、词句，组织并引导学生探究和体验仙企鹅准时登陆表演的神奇和作者对仙企鹅的喜爱之情。
在学法指导上，我主要采用了课前搜集资料、质疑问难、自主探究、合作交流等方法。课前搜集有关企鹅、生物钟的资料。质疑问难：有对文章题目的质疑问难：谁做登陆表演？怎样的登陆表演？真的那么准时吗？有随文阅读中的质疑问难：仙企鹅的绝技到底怎么样？它的登陆表演真的是准时无误，一分不差吗？为什么仙企鹅会准时无误的做登陆表演呢？
学生在疑难问难后，在教师的引导下，阅读课文，自主探究，解决疑问，深入领会课文内容，并在自主探究中合作交流阅读获取的知识和感受。
教学
目标
知识与技能目标：
（1）正确认读本课的6个生字，掌握12个要求会写的生字，理解小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、如醉如痴、赞叹不已等词语的意思。
（2）、正确、流利、有感情的朗读课文。并在学习中与他人交流阅读感受，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观由衷的赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。
过程与方法目标：
（1）继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
（2）理解课文内容，了解仙企鹅能准时登陆表演的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
情感态度与价值观目标：
在学习中与他人交流阅读感受，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆表演的由衷的赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，尊重自然。
重难点
教学重点：
1、正确认读6个生字，书写文中12个要求会写的生字。正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。
教学难点：
引导学生感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，激发学生对仙企鹅的喜爱，体会大自然的和谐与神奇。
教学
准备
教师：课件
学生预习课文，课前查找企鹅的资料和生物钟现象的资料。
第一课时    教  学  过  程  设  计
教学
环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、导入，激发情趣。
3
激情导入
  同学们，我们我们知道马戏团里的动物经过训练就会进行精彩的表演，但在大自然中有一些动物天生就有特殊的本领，现在我们就认识其中的一种动物——仙企鹅。课件出示仙企鹅图片。
参与到教学活动中来。
二、初步感知课文
8
初读课文，整体感知。

出示学习指南（一）
巡视各组情况，发现学生有困难，进行指导。

1、学生按老师要求自由读课文，勾画生字新词，用各种方式学习。
2、小组内检查交流。
三、深入理解课文
9
学习课文第一、二自然段。
课件出示学习指南（二），引导学生探究学习。
默读课文，完成学习卡片（二）的内容，参与讨论。
12
学习课文第三、四自然段
出示学习指南（三），引导学生探究仙企鹅登录表演。
采取多种形式朗读课文，完成学习卡片（三）。
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学习课文第五自然段
出示学习指南（四），引导学生探究“生物钟”。
反复读课文，完成学习卡片（四）。
拓展
练习
2
作业
布置作业
认真完成作业
板书
设计
     准时的登陆表演 
    仙企鹅           下午8时零5分    鱼贯上岸
小巧玲珑  飘飘欲仙   准时无误          秩序井然
    可爱             奇迹             奇观
                      生物钟

学习指南一：
1、朗读课文《准时的登录表演》，了解课文内容。
2、结合自己搜集的资料完成学习卡片（一）。

学习卡片一：
1、朗读课文，交流大家喜欢仙企鹅的原因。
2、先小组内交流，再全班交流。

学习指南二：
1、朗读课文《准时的登录表演》，完成学习卡片（二）。
2、小组合作，积极讨论，在小组内交流。

学习卡片二：
1、默读课文，试着把下面这些词串连起来，概括课文内容。
   小巧玲珑    飘飘欲仙   如期而至    秩序井然 
   步履蹒跚    整整齐齐   赞叹不已    发号施令
2、小组内交流，再全班交流。

学习指南三：
1、朗读课文《准时的登录表演》第四自然段，完成学习卡片（三）。
2、小组合作，积极讨论，在小组内交流。

学习卡片三：
1、这是怎样的一场登录表演？找出有关的词句读一读。
2、小组内交流。

学习指南四：
1、结合自己搜集的资料完成学习卡片四。
2、小组合作，积极讨论，在小组内交流。

学习卡片四：
1、什么是生物钟，课文中介绍了哪些生物钟现象？
2、你还知道哪些有关“生物钟”的现象？
3、小组内交流。

   教学反思：
    本课讲的是澳大利亚菲利普岛上的仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇的大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演的生物钟的作用。
    在整节课中，我以让学生在读中感悟课文的主要内容，解读课文的重难点。注意在培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神的同时，构建开放而有活力的语文课堂，注重体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上采用了引导法、点拨法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，通过抓重点段落、词句，组织并引导学生探究和体验仙企鹅准时登陆表演的神奇和作者对仙企鹅的喜爱之情。
    在学法指导上，采用了课前搜集资料、质疑问难、自主探究、合作交流等方法。课前搜集有关企鹅、生物钟的资料。质疑问难：有对文章题目的质疑问难：谁做登陆表演？怎样的登陆表演？真的那么准时吗？有随文阅读中的质疑问难：仙企鹅的绝技到底怎么样？它的登陆表演真的是准时无误，一分不差吗？为什么仙企鹅会准时无误的做登陆表演呢？
学生在疑难问难后，在通过阅读课文，小组研讨、自主探究来解决疑问，深入领会课文内容，并在自主探究中合作交流阅读获取的知识和感受。
《准时的登陆表演》导学案 
学习目标： 
1、我能认识本课的6个生字词，会写本课的12个生字。
2、我能理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如醉如痴、赞叹不已的”意思。 
3、我能正确流利的朗读课文。
 学习重点、难点： 
重点：
1、掌握本课的12个生字       
2、能够有感情的朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。
难点：了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并能在生活中注意观察找出有关生物钟的现象。
自主、合作、探究： 
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。 
3、读了课文，说一说仙企鹅给你留下什么印象？
闯关练习： 
一、补充词语 
（  ）（  ）玲珑     一身（  ）（  ）   （  ）（  ）乍到
（  ）厌（  ）烦    如期（  ）（  ）   （  ）（  ）上岸
（  ）（  ）蹒跚     赞叹（  ）（  ）  （  ）（  ）井然   
二、我会思考： 
1、你印象中的企鹅，和课文中的企鹅有什么不同？   
2、告示牌上写的“本月仙企鹅登陆时间为下午8时5分”你心里是怎么想的？游客是怎样想的？   
3、作者是怎样介绍仙企鹅准时无误的登陆表演的？用自己喜欢的方式勾画相关的词句。
4、体会“奇迹”和“奇观”两个词语的不同。
三、我知道：
除了课文中提到的生物钟现象，你还知道哪些生物种现象？