2023年新部编版一年级语文下册《端午棕》教案.doc

端午棕
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
　　3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：
两课时。
第一课时
教学目标
　　1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
　　2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
生词卡片、课件。
　　一、谈话激趣，引入新课。
　　师：农历的五月初五是什么节日?
　　生：端午节。
　　师：端午节都做什么？
　　生：吃粽子，赛龙舟。
　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
　　2.自读课文，学习生字。
　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
　　三、记忆字形，指导书写。
　　1.检查生字的自学情况
　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
　　 2.写字。
　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　四、课堂总结
　　在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
　　1.正确、流利地朗读课文。
　　2.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
　　课件。
教学过程：
　　一、谈话导入。
　　师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）
　　师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
　　二、初读课文，整体感和。
　　1.教师范读。学生可以轻声跟读。
　　2.学生分小组读。
　　3读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
　　三、深入理解课文。
　　1.文章有几个自然段？（四个自然段）
　　2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
　　　生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
　　　师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）
　　3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
　　　生：红枣、蜜枣、豆沙??
　　　师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
　　　生：红枣、红豆、鲜肉。
　　4.师：同学们，知道端午节的由来吗？
　　　生：为了纪念爱国诗人屈原。
　　　师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
　　　　　　　　　屈原的故事
　　屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
　　公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
　　秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
　　屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
　　楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
　　屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
　　师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
　　生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
　　师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
　　生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
　　四、课外拓展。
　　师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
　　生：赛龙舟、挂香包等。
　　师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）
　 师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
　　五、总结全文。
　　端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。

　　板书设计：

　 做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 　纪念屈原
端午粽 花样 红枣粽 红豆棕 鲜肉粽
　　课后反思：
　　由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
　　同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
　　但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。

2023年部编版二年级语文下册期末考试及答案【汇总】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
dù pí hǎi yáng tóng hào diàn dēng
（________） （________） （________） （________）
sōng bǎi xīn kǔ píng jiǎng nán bù
（________） （________） （________） （________）

二、 比一比，再组词
沉（__________） 楼（__________） 尽（__________） 层（__________）
没（__________） 数（__________） 冬（__________） 尾（__________）
炉（__________） 川（__________） 烟（__________） 部（__________）
护（__________） 训（__________） 因（__________） 陪（__________）

三、 积累与运用。
1.“匹”的笔顺是___________________ ，“匹”的读音是________ ；“甘”的笔顺是______________ ，给“甘”组词__________ 、__________ ；“母” 的笔顺是___________________ ，“母”的读音是_______。
2.“贝”字旁的字有_____ 、_____ 、_____ ，这些字大多与_______ 有关。
3.“辣”：部首_____ ，除去部首有____ 画，读音：________ 。“骨”：部首_____ ，除去部首有____ 画，读音：________ 。“鸭”：部首_____ ，除去部首有____ 画。

四、 按课文内容连一连。
白马西风塞上 人无志不立
树无根不长 杏花烟雨江南
欲穷千里目 为有暗香来
路人借问遥招手 更上一层楼
遥知不是雪 怕得鱼惊不应人

五、 选词填空。
严肃 严格 严厉
1．老师的神情变得（______）了。
2．他打碎了花瓶，受到了妈妈（______）的批评。
3．执法者对自己要求不（______），怎么能公正执法？
精疲力尽 没精打采
4．昨天晚上看电视看得太晚，今天上课我总是（_________）的。
5．他从中午一直忙到太阳落山，弄得（____________）。

六、 把词语补充完整。
生机（___） 尽（___）竭（___） 与世（___） 万（___）万（___）
色彩（___） 笨（___）笨（___） 自言（___） （___）二虎之力

七、 句子乐园。
1.他把一件十分珍贵的礼物送给了我。（换个说法，意思不变）
____________________________________________
2.我走进教室。我去上课。（合并成一个句子）
___________________________________________
3.李明是我们班的学习委员。（改变词语顺序，不改变句子意思）
___________________________________________
4.二年级一班的数学成绩是全校最好的一个班级。(修改病句)
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5.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)
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八、 阅读《竹节人》选段，完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1．画线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
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2．根据拼音写汉字，并解释成语。
（1）破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。
（2）叱咤风云：________
3．读句子：“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”
从词语：“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
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九、 看图写话。

[看看图]　图上画的是什么时间，都有谁？他们在做什么？
[用用词]　春天　白云　小燕子　浇水　高兴
[动动笔]
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参考答案
1、肚皮 海洋 铜号 电灯 松柏 辛苦 评奖 南部

2、沉闷 下楼 尽力 层次 没有 数学 冬天 尾巴 炉子 山川 烟花 部门 看护 训斥 因为 陪伴
3、 pǐ 甘甜 甘苦 mǔ 2.贫 财 货 钱财 3.辛 7 là 骨 0 ɡǔ 鸟 5
4、

5、严肃 严厉 严格 没精打采 筋疲力尽
6、勃勃 心 力 隔绝 事 物 斑斓 手 脚 自语 九牛
7、一件十分珍贵的礼物被他送给了我。 我走进教室去上课。 我们班的学习委员是李明。 去掉“一个班级”。 去掉“是否”。
8、
1．画线句子使用比喻、夸张，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2． 俨 形容声势、威力很大。
3．体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
9、春天到了，天空飘着白云，小燕子在天空中飞来飞去。小草绿了，各种花儿都开放了。小红和小明来到小河边给小树浇水。小丽负责从小河里拎水，小明负责浇水，看着小树咕咚咕咚地喝着水，他们心里可高兴啦！