李春风《云南的歌会》优秀教学案例.doc

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教案设计

中学语文《云南的歌会》

一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、 预习课文，了解课文大意。
二、 准确认读“读一读、写一写”中的词语，并掌握他们的意思。
三、 收集有关云南民歌的资料。

二、 教学课题
教养方面：
1、引导学生对字词的积累。
2、对文章品读，赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
3、整体把握文章的内容。
4、体会、学习作者有所侧重的描写方法。
教育方面：
1、感受作家笔下的美好生活。
2、了解祖国各地的风俗。
3、让学生更爱我们的祖国文化。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《云南的歌会》是八年级下册第四单元的课文，文章介绍了我国云南的民风民俗，学习本文，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。本文在“歌会”的大标题下，描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能发现无穷乐趣，培养对生活的热爱之情。
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，教学重点是环境描写对表现文章主题的作用。 教学难点是反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段。
教学之前用百度在网上搜索《云南的歌会》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在无忧无虑语文网找到课文的朗读录音学习参考。用百度在网上搜索下载一段云南民歌的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《云南的歌会》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

四、 教学方法
本文按照在反复的读课文的基础上，“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学的重点：欣赏文中人物的基础上学习有所侧重的描写方法。学生对云南的风情并不了解。以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。

五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
教学要点：
理解课文的内容，通过三种不同场面的民歌演唱，了解生动丰富的民风民俗，培养对生活的热爱之情。
教学过程：
一、 对歌欣赏，激趣引入1、
找一段视频片段“蝴蝶泉边” ， 课堂播放给学生听。
【百度视频】电影《五朵金花》插曲 在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！
（1）板书课题，交待学习任务
（2）轻读课文，整体感知。
二、检查预习
1.给下列加点字注音。
迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微
2.解释下列词语。
引经据典 譬喻 扶摇而上 别开生面 酬和 悠游自在 若无其事 熹微 淳朴 
二、整体感知，理清脉络
1、听《云南的歌会》课文范读
【百度搜索】《云南的歌会》课文朗读
2、请根据自己的理解,任选角度,用”云南的歌会是一个_____的歌会”这个句子说一句话。
3、本文是一篇极富情趣的散文。云南的歌会，与你通过电视或其他途径听过的演唱会，有哪些不同？有什么特点？
学生听【百度影视搜索搜索】大地飞歌-宋祖英（鸟巢演唱会），进一步体会
3.假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？
学生学唱《刘三姐》对歌中的几句。
二、 赏析品读
同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！接下来我们一起走进歌会，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。
 （一）云南的歌会淳朴自然，气势壮观，请同学们说一说，自己读后最喜欢文章的哪一段？为什么？
（二）刚才我们知道了对歌的形式下面我们精读“山路漫歌”
 1.我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？
 2.既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。
  在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？
 教师小结：云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。
 4.假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌？
 （三）运用精读“山路漫歌”的阅读方法，阅读“山野对歌”和“村寨传歌”。
四、借鉴运用，品味描写
 “彩云之南游赏罢，踏花归来马蹄香”。
赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。让我们也捡拾起那些本就存活于我们生命中的美好的东西，让我们的灵魂鲜活起来。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？你能说给大家听吗？（视频展示过年吃饺子，放鞭炮，迎财神,元宵赏花灯,端午赛龙舟等）
【百度视频】过年吃饺子
【百度视频】元宵赏花灯
【百度视频】端午赛龙舟
五、布置作业
收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。

六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）

六、 教学反思
【教学反思】
有关沈从文的背景资料为这节课的教学设计提供了很大的帮助，正因为对相关资料的深入研究，我更深入地理解了这篇文章，又因为深入理解了这篇文章，我更走近了沈从文先生。于是设计了这次“发现之旅”，希望能带领学生走进去，并帮助学生拥有奇妙的发现。
然而，因为时间的仓促、对学情的不甚了解以及自身在设计上的考虑不周，整节课完成后，感觉有些累。
一、教学内容过于饱满，学生活动减少，导致教师在课堂推进中显得较为吃力。
根据教学设计，这篇课文中几乎每处重点内容都已涉及，而在短短的45分钟之内，要让学生找到这些内容，还要读懂读透，实属不易。因此，该教学设计如能将一些教学内容和教学环节合并或作适当的删减，教师授课过程中会更加从容一些。
二、细节问题设计欠缺，对学生启发不够，导致教师在某些问题的分析中笼统含混，学生无法从中领会清楚教师的设计意图，课堂效果欠佳。
这节课的教学设计在大的程序和环节上思路很清晰，但在某些具体问题的设计中缺少了匠心。如分析三种不同场面教学中，均存在不少随意性，不少字句的分析不透不妙，难以帮助学生真正体味到这两个片段写作的妙处。如能精心设计几个巧妙的小问题启发学生，学生的收获会更多一些。
总之，这节课给我的收获很多，遗憾更多，在今后的课堂教学中，我会努力扬长改短，使课堂教学更加完善。

七、 教师个人介绍
省份：山东省潍坊市 学校：临朐县东城街道东城双语初中 姓名：李春风
职称：中教一级 电话：0536——3716670 电子邮件：lcfsy1967@
通讯地址：山东省潍坊市临朐县东城街道东城双语初中
个人介绍：
李春风：大学本科，中学一级教师，现任职于临朐县东城街道东城双语初中。积极开展教科研工作，大胆在课堂教学中进行新教法实验，根据实际撰写实验报告以及实验论文和总结。2006年撰写的《如何提高语文课堂教学效益》和《关于语文情景教学的几点经验》分别获获县优秀论文一等奖和二等奖，同年被评为县优秀教师。 2009年5月，论文《如何在语文教学中实施心育教育》在《中国信息技术教育》上发表，6月撰写的论文《如何提高农村初中生课外阅读能力》在《山东大学学报》上发表，12月在全县初中语文优质课评选中获二等奖，12月撰写的《如何提高农村初中生的课外阅读能力》获县中小学金点子成功案例二等奖，2009年12月被评为县初中语文学科骨干教师。2010年3月撰写的《语文快乐阅读教学法》被评为县特色教学论文三等奖；2010年3月参与的课题《基于新课程标准的初中历史主题资源网站建设与应用研究》被评为市级科研成果一等奖；2010年6月撰写的论文《给学生一把写作的钥匙》获山东省中小学教学科研优秀成果三等奖。