五年级语文冬不拉备课.doc

课题
冬不拉
课型
新授
课时
2
教学
目标
1．指导学生有感情地朗读课文，背诵第15．16自然段。
2．引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3．帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

教学重、难点
教学重点：
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点：
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
课前准
备及课
件设计

（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿

教学
方法
以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解
《冬不拉》教学设计（五年级精读课文）

教

学

过

程

第一课时
一、读课题，导入新课
1．放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2．能说说冬不拉琴的由来吗？

二、学习生字，读准字音
1．预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？

2．学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mínmínɡ）骏马（jùnzùn）
依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)
（2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）

三、理清顺序，了解文章结构
1．速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
修改意见

教

学

过

程
最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2．提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：
1．写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2．读课后思考题，再次带着问题读书。
板书
生字（易错字）1．瞎熊伤害人畜
冬不拉2．王子除害牺牲
3．琴声讲述故事

第二课时

一、导入新课
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1．出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2．能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
1．默读2-10自然段，思考
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳
修改意见

教

学

过

程
梳理顺序）

要点一：不顾个人安危（2自然段）
步骤①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）

要点二：胆大心细，不辞辛苦（5．6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）

要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）

①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？

2．小结：
(1)冬不拉是怎样的一个人？

修改意见

教

学

过

程
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。

四、想象画面，朗读课文，体会情感。
1．“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2．想出什么办法？
3．读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
4．找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）
5．理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？

五、弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。

六、总结全文，归纳板书，提高升华
1．全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2．读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3．归纳板书，提高升华
冬不拉纪念琴

七、布置作业，巩固练习
1．继续背诵课文15．16自然段
2．积累词语，会说成语的意思。
3．小练笔：写读后感。要求从多角度写
（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）

修改意见

板
书
设
计
3冬不拉

生字（易错字）1．瞎熊伤害人畜
冬不拉2．王子除害牺牲
不顾个人安危
胆大心细，不辞辛苦（
勇敢无畏，不怕牺牲
课
堂
练
习
及
作
业
设
计
一、辨一辨、填一填
骏、俊

-----俏 -----马 英----- -------杰

皎、狡、校、绞

-----猾 ------洁 -------刑 -------友

二、给划线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。

展：（1）张开，舒展开；（2）放宽 （3）施展

1、国王心急如焚，一筹莫展。（ ）
2、他整天愁眉不展，心事重重。（ ）
解：（1）剖开，分开。2讲明白，分析说明。3懂，明白。4除去。
1、国王看着这件乐器，疑惑不解。（ ）
2、他俩打得真是难解难分啊！（ ）
教后反思