第一章教案_马克思主义中国化的历史进程和理论成果.doc

第一章 马克思主义中国化两大理论成果(教案)

教学理念与目的：通过学习，要使学生对马克思主义中国化的科学内涵及历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有准确的认识。理解科学发展观的科学内涵和本质及基本要求。
教学重点与难点：本章重点包括什么是马克思主义中国化？马克思主义中国化的历史过程；毛泽东思想产生的条件；毛泽东思想的科学涵义；毛泽东思想是中国化的马克思主义；毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位；邓小平理论形成的条件、科学体系、主要内容和邓小平理论的历史地位；“三个代表”重要思想科学内涵、主要内容、主题及历史地位和指导意义；贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质。科学发展观主要内容和指导意义。本章难点在于理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。
教学方法与手段：讲授法、案例法、讨论法、多媒体手段
教学过程：8学时

第一节  马克思主义中国化及其发展
一、马克思主义中国化的提出
1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。
毛泽东指出：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的，对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的环境”，“使马克思主义中国化，使之在其每一表现中带着必须有中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题”。
二、马克思主义中国化的科学内涵
依照历史的逻辑, 马克思主义中国化的科学内涵包括马克思主义在中国的具体化和马克思主义的时代化两重镜像。
1、马克思主义的具体化是指马克思主义基本原理在中国革命与建设具体实践中的运用和发展。
（1）正确坚持马克思主义是马克思主义在中国的具体化的前提和基础。
2、马克思主义的时代化,就是把马克思主义同时代的发展、时代的特征结合起来。
（1）剖析时代特征,解答时代课题,是马克思主义时代化的现实任务。
（2）弘扬马克思主义与时俱进的科学精神,不断推进理论创新是马克思主义时代化的目标要求。
三、马克思主义中国化两大理论成果的关系
1、历史进程
（1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。
（2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。
（3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。
（4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，围绕实现什么样的发展，怎样发展等重大理论和实践问题，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。
2、重要意义
（1）指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。
（2）为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。
（3）极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界。
3、中国特色社会主义两大理论成果的关系
1、首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源
2、其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想
3、最后，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展

第二节 毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
1、毛泽东思想形成和发展的社会历史条件
（1）时代背景：20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景。向西方学习迷梦的破产，走俄国人道路的新生选择。
（2）历史需要：毛泽东思想的产生和形成是近现代中国社会和革命运动发展的历史需要；革命运动的客观需要；曲折探索的历史产物。
（3）阶级基础：工人阶级成长壮大，工人运动深入发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础。工人阶级的成长壮大 ，工人运动深入发展
（4）思想条件：新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传入与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想条件。
（5）实践平台：中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想的产生和形成的实践平台。
毛泽东在《反对本本主义》中谈到，中国革命的胜利要靠中国同志了解中国情况。
2、毛泽东思想形成和发展的历史过程
（1）毛泽东思想的萌芽（党的成立到大革命失败）
（2）毛泽东思想的形成（土地革命战争前期和中期）
《星星之火，可以燎原》（1930）阐述了中共领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性，初步提出了农村包围城市、武装夺取政权的基本思想。
3、毛泽东思想的成熟（土地革命战争后期和抗日战争时期）
毛泽东发表《新民主主义论》（1940）等文章，进一步揭示了中国革命的特殊规律，科学总结了革命斗争正反两方面的经验，使毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。
4、毛泽东思想的发展（解放战争时期和建国后）
《在中共七届二中全会上的报告》（1949），提出工作重心由乡村转移到城市的问题。《论十大关系》（1956）等著作，从不同的层面上对建设有中国特色社会主义道路作出了艰辛的探索。
二、毛泽东思想的主要内容
1981年6月，《中共中央关于建国以来若干重大历史问题的决议》中将毛泽东思想的科学体系概括为 6个基本方面和 3个活的灵魂:
1、基本方面： 新民主主义革命的理论；
社会主义革命和建设的理论；
军队建设和军事战略理论；
政策和策略的理论；
思想政治工作和文化工作的理论；
党的建设的理论。
2、活的灵魂：毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。
三、毛泽东思想的历史地位
1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果
2、中国革命和建设的科学指南
3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

第三节 中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系形成和发展
1、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景
（1）时代背景：当代国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题，是邓小平理论形成的时代背景。世情的发展：当今国际形势的新发展，是“三个代表”重要思想产生的时代背景。科学发展观是在准确把握世界发展趋势，认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。
（2）现实条件：我国改革开放和现代化建设的实践，是中国特色社会主义理论体系形成的现实条件。
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容
（一）、邓小平理论的科学体系和主要内容
1、社会主义本质理论：
2、社会主义初级阶段理论；
3、社会主义改革开放理论；
4、社会主义市场经济理论。
还包括关于社会主义现代化发展战略的理论、关于社会主义民主政治建设的理论、关于社会主义精神文明建设的理论、关于统一战线的理论、关于军队和国防建设的理论、关于社会主义国家外交战略的理论、关于“一国两制”理论、关于党的建设的理论等等。
邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各个方面进一步丰富发展的科学体系。
（二）、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
1、 “三个代表”重要思想即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。
2、 “三个代表”重要思想的主要内容
“三个代表"重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。这一系统的科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，在邓小平理论基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
3 、“三个代表”是一个完整的统一体.
代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,是统一的整体,相互联系,相互促进.
发展先进生产力,是发展先进文化,实现最广大人民根本利益的基础条件.
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量.
不断发展先进生产力和先进文化,归根到底都是为了满足人民日益增长的物质文化需要,不断实现最广大人民的根本利益。
4、“三个代表”重要思想的本质是立党为公,执政为民.
胡锦涛同志指出:相信谁,依靠谁,为了谁,是否始终站在广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石.对于马克思主义政党来说,坚持立党为公,执政为民,实现好,维护好,发展好最广大人民的根本利益,充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化,始终是最紧要的.全国各族人民实践是中国特色社会主义的主体,人民群众积极性创造性的充分发挥是我们事业成功的保证,不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的.
（三）、科学发展观的主要内容
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
1、以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。
2、以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。
3、坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
4、把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。

第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓

一、 实事求是思想路线的形成和发展
1、 中国共产党的思想路线又称为实事求是思想路线。
2、 毛泽东倡导的实事求是思想路线的形成过程
土地革命时期，毛泽东第一次使用了思想路线这一概念。
1930年，《反对本本主义》，标志着实事求是思想路线的初步形成。
1935年遵义会议以后，实事求是思想路线开始指导全党。
1937年《实践论》和《矛盾论》为实事求是思想路线奠定了理论基础。
1941年毛泽东为中央党校题词“实事求是”
1945年党的七大，实事求是思想路线在全党得到确立。
3、“三个有利于”标准的内涵
1992年，在南方谈话中，邓小平明确提出“三个有利于”标准：即要以是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平作为判断改革和一切工作是非得失的标准。
4、邓小平对党的思想路线的丰富和发展
第一， 科学的概括了实事求是思想路线在整个马克思主义、毛泽东思想体系中的重要的地位。
第二， 科学的阐述了实事求是与解放思想的一致性。
第三， 深刻阐述了坚持实事求是思想路线的重大意义。

二、实事求是思想路线的科学内涵
1，实事求是思想路线的基本内容（选择，简答）
党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
2，怎样做到一切从实际出发（论述）
第一， 要尊重和承认客观事实，努力排除个人的主观随意性。
第二， 要全面的看问题，绝不能只见树木不见森林，以偏概全。
第三， 要发展的看问题，绝不能静止的僵化的看问题。
第四， 要把现象当作入门的向导，通过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的科学分析，揭示出事物的本质。
3，毛泽东把理论联系实际比喻成“有的放矢”（单选）
4，怎样贯彻好理论联系实际（问答）
第一， 重视理论指导实践的作用，坚持用马克思主义的立场、观点和方法指导实践，解决实际问题，使实践朝着正确的方向发展。
第二， 重视实践对理论的基础作用。任何理论都是在实践经验基础上形成的，实践是理论的源泉，离开了实践，理论就成为空中楼阁，失去了价值。
第三， 重视理论的创新。理论在于历史、现实的实际联系中，要进一步发展和创造出合乎中国需要的新理论。
5，解放思想和实事求是的关系（问答）
第一， 要做到实事求是，必须解放思想。
第二， 要做到实事求是，必须与时俱进。
第三， 要做到实事求是，必须求真务实。
6，如何在实践中检验真理和发展真理（问答）
首先，坚持理论要接受实践的检验。
其次，坚持在实践中发展理论。
7，思想路线基本内容的联系（选择）
实事求是是核心，是思想路线的实质。一切从实际出发，是思想路线的前提和基础。理论联系实际，是思想路线的途径和方法。在实践中检验真理和发展真理，是思想路线验证的条件和目的。
8，实事求是思想路线的重要意义（问答）
第一， 是关系中国革命、建设和改革事业的前途和命运的根本问题。
第二， 是中国共产党在新世纪探索执政规律、中国特色社会主义建设规律、人类社会发展规律的强大的思想武器。
第三， 是中国共产党永葆先进性和增强创造力的决定性因素。
三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。
马克思主义中国化的各个理论成果及精髓就是实事求是的思想路线，一方面正是由于有了这个精髓，才有了把毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的创立和发展，也才有了十六大以来，我们党进一步的理论创新，另一方面，这个精髓又体现在马克思主义中国化各个理论成果的基本内容的各个方面通过进一步的学习，我们要确立的基本认识就是：
把握了实事求是这个马克思主义中国化理论成果的精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系，把握了马克思主义中国化理论成果中最本质的东西。
为什么说，实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓呢？我们可以从纵向的也就是实践的方面和横向的也就是空间的方面这两个方面来理解。或者说从历史的发展和理论体系这两个方面来理解。我们先看纵向的如何理解马克思主义中国化理论成果的精髓。
1.纵向看精髓：实事求是思想路线贯穿于马克思主义中国化理论成果形成的全过程。 中国共产党人在把马克思主义与中国实际相结合所诞生的第一次历史性飞跃和第二次历史性飞跃的成果，即毛泽东思想和邓小平理论，以及所形成的马克思主义中国化的新的理论成果，即“三个代表”重要思想和科学发展观等，都是实事求是的产物。
2.横向看精髓：实事求是思想路线体现在马克思主义中国化理论成果内容的各方面。
先看毛泽东思想。毛泽东思想包涵着许多独创性的理论。
毛泽东提出的创造性理论（特别是新民主主义革命和新民主主义社会理论，以及关于社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略理论、政策和策略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论等），都体现了实事求是思想的光辉。
例如中国革命的领导阶级是无产阶级，这一点坚持了马克思主义，但是它又强调中国革命的核心是农民，帝国主义和官僚资本主义是革命的对象，而民主资产阶级又是我们统一战线的对象，中国革命的统一形式是斗争，这一点坚持了马克思主义，但是他又强调，我们中国走农村包围城市，中国的革命要分两步走，一步是无产阶级领导的资产阶级革命，新民主主义革命成功以后，要建立的是多种经济成分并存，各个阶级联合专政的新民主主义的社会，第二步还是社会主义革命，党的领导统一战线和五项斗争，是我们中国革命的三大法宝，等等。这些思想深刻研究中国社会和中国革命特点的成果，突破了把马克思主义教条化和苏联的神圣化的思想束缚，把马克思主义继续推进了一个重大成果，凝聚着实事求是的精髓。同样，毛泽东关于社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略理论、政策和策略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论等），都体现了实事求是思想的光辉。
我们再看邓小平理论。邓小平理论很多重要内容比如， 邓小平“建设有中国特色社会主义”理论的重要内容（如和平与发展时代主题理论、社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、社会主义本质理论，等等），都体现了解放思想、实事求是的光辉。
同样，十三届四中全会以来，以江泽民同志为代表的中国共产党人，在改革发展稳定，经济政治，文化内政，外交国防，治党治国治军等各个方面都制定了一系列的发展战略，实现了邓小平理论从理论到实践的全面飞跃，从而丰富了邓小平理论。在这个同时，在总结新的实践经验的基础上面，又形成了一系列新的观点，新的思想，新的论断，比如，突出了与时俱进和理论创新，解释了当前和今后一段时期，国际局势发展的基本态势，和中国社会的日益多样化，论述了党的基本路线，基本纲领，以及同最高纲领的关系。构建了社会主义初级阶段的基本的经济制度的理论，提出了建设社会主义的政治文明，和依法治国的战略方针，提出了新的安全观，推动世界多极化和国际关系民主化的战略，特别是提出了“三个代表”重要思想，并且把它同党的先进性联系在一起等等，这些新的论断新的观点既深化了什么是社会主义、建设社会 26 主义问题的问题，同时又创造性的回答了，建设什么样的党怎样建设党的问题，从而发展了邓小平理论。
“三个代表”重要思想对在新的历史条件下建设什么样的党，怎样建设党的创造性地回答，以及对什么是社会主义，怎样建设社会主义问题的进一步回答，体现了解放思想、实事求是、与时俱进的精神。
党的十六大以来， 以胡锦涛为总书记的党中央，提出了以科学发展观统领经济社会发展全局，推动经济社会又好又快发展；坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，扎扎实实推进和谐社会建设；坚持以搞好先进性教育活动为重点，进一步加强和改进党的建设，等等，同样体现了解放思想、实事求是、与时俱进的精神。
教学效果分析：
………………

课后思考：
1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？
2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？
3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？
4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？
5．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义？
6．如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？
7．如何正确理解马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？
8．如何科学理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？

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