浅谈学科竞赛对金属材料专业实验教学改革的促进作用.pdf
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1、基金项目:年第二批教育部产学合作协同育人项目:产教融合模式下应用型创新人才培养的金属材料类实践教学改革研究()作者简介:李聪,女,实验师,主要研究方向为实验教学与管理.浅谈学科竞赛对金属材料专业实验教学改革的促进作用李聪,王鑫铭,刘艳,堵艳艳,雷姗,郭进伟(湘潭大学 材料科学与工程工程学院,湖南 湘潭 )摘要:学科竞赛是大学生创新实践能力提升的实践平台,是各高校检验培养人才的重要一环,为提高人才培养质量,分析了学科竞赛对实验教学内容、教学模式,实验室管理模式,实验考核评价方式以及校企合作等方面进行教学改革的促进作用,进而促使金属材料专业融合学科竞赛进行实验教学改革,以期培养出更优秀的金属材料类
2、创新性应用人才.关键词:学科竞赛;金属材料专业;实验教学改革中图分类号:G T h eP r o m o t i n gE f f e c t o fS u b j e c tC o m p e t i t i o no nt h eE x p e r i m e n t a lT e a c h i n gR e f o r mo fM e t a lM a t e r i a l sM a j o rL iC o n g,W a n gX i n m i n g,L i uY a n,D uY a n y a n,L e iS h a n,G u oJ i n w e i(S c h o
3、o l o fM a t e r i a l sS c i e n c ea n dE n g i n e e r i n g,X i a n g t a nU n i v e r s i t y,X i a n g t a n ,H u n a n,C h i n a)A b s t r a c t:S u b j e c t c o m p e t i t i o n i sap r a c t i c a l p l a t f o r mf o r c o l l e g es t u d e n t s t o i m p r o v e t h e i r i n n o v a
4、t i v ea n dp r a c t i c a l a b i l i t y,a l s oa n i m p o r t a n t p a r t o f t h e i n s p e c t i o na n d t r a i n i n go f t a l e n t s i nv a r i o u su n i v e r s i t i e s I no r d e r t o i m p r o v e t h eq u a l i t yo f t a l e n t t r a i n i n g,t h e i n f l u e n c eo fd i
5、s c i p l i n ec o m p e t i t i o n so ne x p e r i m e n t a l t e a c h i n gc o n t e n t,t e a c h i n gm o d e,l a b o r a t o r ym a n a g e m e n t,a s s e s s m e n tm e t h o d s,a n ds c h o o l e n t e r p r i s e c o o p e r a t i o nw e r e a n a l y z e d t op r o m o t e t h e r e f
6、o r mo f e x p e r i m e n t a l t e a c h i n gb yo t h e ra s p e c t s I nt u r n,i tw i l l p r o m o t e t h ee x p e r i m e n t a l t e a c h i n gr e f o r mo f t h em e t a lm a t e r i a l sp r o f e s s i o n a l i n t e g r a t i o nd i s c i p l i n e c o m p e t i t i o n,i no r d e r
7、t oc u l t i v a t eb e t t e r i n n o v a t i v ea p p l i c a t i o nt a l e n t so fm e t a lm a t e r i a l s K e y w o r d s:s u b j e c t c o m p e t i t i o n;m e t a lm a t e r i a lm a j o r;e x p e r i m e n t a l t e a c h i n gr e f o r m 引言教育的最终目的是培养适应社会需求的人才,高校是国家培养人才的重要基地,金属材料专业是一门理论
8、与实践兼重的学科,根据我院最新的培养目标,金属材料专业旨在培养具有良好的科学和工程素养,优良的思想品质、职业道德与人文科学素质,并兼备一定管理知识、组织协作能力与创新能力的金属材料工程的复合型人才.通过物理、化学、数学等学科基础知识以及系统的材料学科专业知识的学习,培养探索金属材料的成分、组织、结构与性能及彼此关系等科学问题的能力;并通过专业实验与实习等工程实践,使学生具备发现、解决实际问题以及金属材料的设计与分析、制备、腐蚀与防护和材料的加工成形等方面的工程应用能力.具有一定的国际视野,具备了解本专业的前沿动态、获取新知识的能力,有创业精神和一定的创新能力,可成为金属材料领域的研究型与工程技
9、术型人才.所培养的学生能从事与金属材料等相关领域的科学研究与教学,政府部门和企业中的管理、研发、设计、制造、建设、运行等方面的工作,彰显兼备“科学”与“工程”素养的可持续发展能力,为国家和地方经济建设和学科发展服务.由此可见金属材料专业着重于培养具有创新能力的应用型人才.现阶段高职院校是培养应用技能型人才的主战场,高职院校间举行各类技能竞赛,且更偏向于提升学生的某项动手技能,具备很直接的指向性,它对于提高学生的思维应变和动手能力有明显的指导及激励作用 .高等院校更着重于理论知识的传授,注重培养学生的创新能力,由此也带来了一定的弊端,高分低能儿的现象层出不穷,高等院校创新型应用人才的培养要适当借
10、鉴高职院校的相关做法,结合本院校特点,依托学科竞赛培养创新型应用人才.金属材料工程专业与生产实践密切相关,因此培养具有较强实践能力的应用型人才是材料创新型人才的重要特征.各类大学生学科竞赛不仅考查学生知识的掌握程度,还考查学生的动手能力及创新能力,将竞赛融入实验教学中,通过竞赛的任务牵引机制,一方面可以提升学生主动创新学习的积极性和主观能动性,以及锻炼学生临场应变能力和团结合作能力,另一方面可以通过竞赛结果反馈教学质量,发现教学中的薄弱环节,以此作为优化创新型人才培养方案的依据,达到整体提升教学质量的目的,从而提升学生的学习能力,老师的教学能力,学科的竞争能力,以赛促教,以赛促改,以赛促学,不
11、断提高材料学科人才培养质量.学科竞赛促进实验教学内容改革近年来学校紧绕立德树人根本任务,培养政治可靠和思想过硬的新时代一流本科人才,加强基础学科拔尖人才培养实验班和创新创业教改实验班建设,推动基于“四新”专业建设的人才培养模式改革.以学生为中心,以产出为导向,持续优化人才培养过程、方法和途径.实验教学也进入到改革发展期,但由于实验环境、实验设备、实验资金等的限制,改革难度较大,改革效果不太理想.大部分实验沿用传统的教学方式,老师按实验讲义教学,学生按老师讲授的实验流程操作,最终的结果就是学生生搬硬套,完全按实验流程操作,一个实验项目,同一班级做出的结果几乎完全一致,学生缺乏思考,记忆不深刻,实
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