单元评价检测(一).doc

圆学子梦想，铸金字品牌

单元评价检测(一)
(90分钟　100分)
一、积累与运用(20分)
1.下列加点的字注音全都正确的一组是(2分)(　　)
A.歼灭(qiān) 要塞(sài)　 荷花淀(diàn) 箱箧(qiè)
B.拂晓(fú) 蜿蜒(wán) 屹立(yì) 绥靖(jìnɡ)
C.寒噤(jìn) 荒谬(miù) 鞠躬(jū) 瓦砾(lì)
D.仄歪(zè) 地窖(jiào) 珐琅(fǎ) 晨曦(xī)
【解析】选C。A项,“歼”应读jiān；B项,“蜿”应读wān；D项,“珐”应读fà。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是(2分)(　　)
A.肃穆　　 憧憬　　 转弯抹角　　 眼花瞭乱
B.阌乡 屏障 制于人者 响彻云霄
C.杀戮 央告 暮色笼罩 荡然无存
D.阻遏 谴责 月明风清 富丽堂煌
【解析】选C。A.瞭—缭；B.制—治；D.煌—皇。
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分)(　　)
A.人民解放军英勇善战,锐不可当。
B.路边上嬉戏的麻雀被这疾驰的汽车惊吓着了,立即镇定自若地逃离了。
C.她已经精疲力竭,坐在那里休息了好长时间。
D.黑色幽默是诺贝尔文学奖得主莫言作品独一无二的特色。
【解析】选B。麻雀被“惊吓”而“逃离”是一种恐惧的状态,“镇定自若”指遇到紧急的情况不慌不乱,与句意不符,应改为“张皇失措”。
4.下列有关文学常识的表述,有误的一项是(3分)(　　)
A.新闻的标题、导语和主体缺一不可。
B.《芦花荡》是我国当代作家赵树理写的小说,他是荷花淀派的代表人物。
C.《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。
D.雨果,法国著名作家,代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。
【解析】选B。《芦花荡》的作者是孙犁,孙犁是荷花淀派的代表人物。
5.(2014·宁夏中考)观察下边这幅图,按要求答题。(4分)

(1)说明这则公益广告的创意。(2分)
答：____________________________________________________________
(2)为这则公益广告拟写一个标题。(2分)
答：____________________________________________________________
答案：(1)创意一：用汉字来构图,既用其形,更用其意。
创意二：全部采用中国元素来构图(徽式墙、月阳门、园林窗、水墨丹青风景画),使画面充满中国味道。
(2)文明之窗、文明之美、愿景、中国梦、境界、风景等。(符合寓意即可)
6.人们渴盼衔着橄榄枝的美丽的和平鸽能自由飞翔于世界各国的蓝天上。为此,班级举行“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动。(6分)
(1)如果你作为这次活动的组长,要带领全班同学进行这次综合性学习活动,你计划怎样完成任务？请自拟活动主题,并写出小组活动过程。(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)请你默写出两句古今描写战争的诗词,并注明作者与出处。(要求写出上下连续的两句)(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
(3)你认为将来的世界怎样才能实现真正的和平？(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案：(1)示例：活动主题：文艺作品与战争
活动过程：①将全班同学分为若干小组,每小组明确其任务。②各小组根据自己的任务分别搜集有关战争的文学作品、描写战争的诗词名句、有关战争的小故事等。③将本小组所搜集的资料整理归纳,然后与其他小组交流。④办一期以“文艺作品与战争”为主题的黑板报。
(2)示例：①国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
②黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
(3)只要人们不再有过多的贪欲,不再攻打别的国家,和平地生活着,就不会再有人因战争而死亡,也不会再有南京大屠杀的惨剧,更不会再有孩子孤独地哭泣。
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下面文字,回答7～11题。(13分)
人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线22日22时电　人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当；另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
7.文中的前两句话是这篇消息的______________部分,“新华社长江前线22日22时电”是新闻的电头,作用是______________________。时间精确到“时”暗示____________________。(3分)
答案：导语　表明材料真实,报道及时　战役在迅速发展之中
8.文中两次出现“至发电时止”,其作用是_________________。(2分)
【解析】这体现了新闻极强的时效性,它能够把刚刚发生的事包容进去,能给人以事件刚刚发生过的感觉。
答案：说明消息既快又准
9.新闻一般以记叙为主,要求“用事实说话”,但也可以适当地穿插一点议论。选文即从①____________________________,②___________________________
两方面议论了敌人毫无斗志的原因。(4分)
【解析】先找出文中两处议论,再用简洁的语言概括回答。
答案：①人民解放军英勇善战　②国民党反动派拒绝签订和平协定导致国民党方面军心涣散
10.说说文中画线句子的表达效果。(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】从这几个句子即可看出：汤恩伯的到来可谓非常不幸,有一种授人以笑柄的喜剧意味。
答案：画线的句子充满了嘲讽意味,汤恩伯本是来督战的,结果不但无“战”可“督”,且全军覆没,狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性,过低估计了人民解放军的战斗力。
11.本文最后一句话在文中的作用是什么？(2分)
答：____________________________________________________________
【解析】本题考查对语句作用的分析能力。结合作者对伟大的人民解放军的赞美之情回答。
答案：展示大军南下态势,暗示即将解放南京。
(二)阅读下文,回答12～15题。(11分)
宽容的至高境界
第二次世界大战期间,一支部队在森林中与敌军相遇,发生激战,最后,两名战士与部队失去了联系。他们之所以在激战中还能互相照顾、彼此不分,是因为他们是来自同一个小镇的战友。
两人在森林中艰难跋涉,他们互相鼓励、互相安慰。十多天过去了,他们仍未与部队联系上。这一天,他们幸运地打死了一只鹿,依靠鹿肉又艰难度过了几天。可也许是战争使动物四散奔逃或被杀光,这以后他们再也没看到过任何动物。他们仅剩的一点鹿肉,背在年轻战士的身上。
这一天,他们在森林中又一次与敌人相遇,经过再一次激战,他们巧妙地避开了敌人。就在自以为已经安全时,只听一声枪响,走在前面的年轻战士中了一枪,幸亏伤在肩膀上!后面的战友惶恐地跑了过来,他害怕得语无伦次,抱着战友的身体泪流不止,并赶快把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。
晚上,未受伤的士兵一直念叨着母亲的名字,两眼直勾勾的。他们都以为他们熬不过这一关了,尽管饥饿难忍,可他们谁也没动身边的鹿肉。天知道他们是怎么过的那一夜。第二天,部队救出了他们。
事隔30年,那位受伤的战士安德森说：“我知道谁开的那一枪,他就是我的战友。当时在他抱住我时,我碰到他发热的枪管。我怎么也不明白,他为什么对我开枪？但当晚我就宽容了他。我知道他想独吞我身上的鹿肉,我也知道他想为了他的母亲而活下来。此后30年,我假装根本不知道此事,也从不提及。战争太残酷了,他母亲还是没有等到他回来,我和他一起祭奠了老人家。那一天,他跪下来,请求我原谅他,我没让他说下去。我们又做了几十年的朋友,我宽容了他。”
放下即宽容。一个人,能容忍他人的固执己见、自以为是、傲慢无礼、狂妄无知,但却很难容忍对自己的恶意诽谤和致命的伤害。但唯有以德报怨,把伤害留给自己,让世界少一些仇恨,少一些不幸,回归温馨、仁慈、友善与祥和,才是宽容的至高境界。
12.文中那名战士为什么朝战友开枪？(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】本题考查对文本内容的理解。从30年后受伤战士安德森的话中即能找到答案。
答案：因为那名战士想独吞剩下的鹿肉,争取活下去的机会,见到自己思念的母亲。
13.读文中的画线句,思考加点词的表达效果。(4分)
　　后面的战友惶恐地跑了过来,他害怕得语无伦次,抱着战友的身体泪流不止,并赶快把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。分析词语的表达效果,要结合文章提供的具体语境,根据人物的行为分析出其心理活动即可。
答案：“语无伦次”写出了这名战士内心的恐惧,为自己枪杀战友的行为而感到后怕。“泪流不止”写出了这名战士内心的悔恨之情。
14.雨果说：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”结合文章内容,谈一谈受伤战士安德森原谅战友的原因是什么。(2分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】本题考查阅读理解能力。根据文章内容,结合故事背景,可以从战争对人性的摧残、人的求生本能和渴望亲情的角度组织答案。最后结合雨果的话,从宽容的角度简单评价。
答案：受伤战士安德森从战争对人性的扭曲、渴求生存与母亲团聚的天性上原谅了他的战友,依然与想杀害自己的人做了一生的朋友,这是多么宽广、多么仁慈、多么博大的胸怀啊!
15.读本文你得到了什么启示？(3分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。简单谈论持有宽容之心后的收获即可。
答案(示例)：我们要像安德森那样有一颗宽容的心,拥有宽容就会拥有永久的快乐和幸福。
(三)(2014·云南中考)阅读下面文章,完成16～20题。(16分)
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起,常常用完了正面用反面。一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。女孩感到很奇怪,有一天问他,他说：“会了,不用记了。”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前,说：“明天下午看电影,我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去,用不着你给我交。”女孩委屈地哭了,说：“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年,女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿,只觉得有一种留恋的感觉,仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后,那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。终于,一辆大货车开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他,高兴地向他挥手,男孩想跟她说点什么可没有说出来,车速很快,一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学,班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的。男孩打开,是厚厚一摞没用过的各式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条,上面写着：“送给我最好的同桌。”
⑥男孩哭了,他突然觉得,__________________________________。
从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒,他一直保存着。有时候拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学,又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈。面对现场的许多观众,他把藏在心底的那段往事说了出来,说到动情处,他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。
⑩主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念,保留最初的那份美好,为她祝福,不是很好吗？”
⑪他摇了摇头。
⑫主持人又说：“丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意,如果是这样,你还会执意见她吗？”
⑬他说：“是的,我想当面对她说声谢谢。另外,如果她有什么难处的话,我想尽自己所能帮她一把。这么多年来,我一直想着她,甚至没有一天忘记过她,小时候,因为贫穷,我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹,“我想看见她还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气,沐浴着温暖的阳光……”
⑭几天后,他收到一封信：“亲爱的刘同学,不瞒你说,那天我就坐在观众席上。之所以不见你,并不是因为你太富有,或者我已经老了,而是有些美只适合放在心里,就像一坛陈酒,一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来,我一直活在你心里,如果你对我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
⑮信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
(选自《微型小说百年经典》,有删改)
16.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。(3分)
答：____________________________________________________________
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________________________________________________________________
【解析】本题考查对文章标题的分析理解能力。品味一个好的标题,概括来说,主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。本题重在分析标题的作用,主要有三种：(1)吸引读者关注,(2)归纳文章主旨(蕴含作者的思想情感),(3)文章的线索(概括文章内容)。“最初”强调“第一次感受到温暖的重要性”,同时,也暗示了全文的情感,题目新颖,吸引读者,而且贯穿全文,成为线索。
答案：强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温暖,激发读者的阅读兴趣。
17.根据文章情节的发展,请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。(4分)
【解析】本题考查对人物情感的理解能力。结合上文内容,抓住关键语句分析,特别是他之前对同桌的态度,“男孩拒绝”“我不去,用不着你给我交”,而后来,同桌却给他留下了他渴望的东西,他心中会有歉意。围绕“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等意思来回答,言之成理即可。
答案：因为自卑与嫉妒,对同桌太不好了；但她却不记恨,还来不及向她道歉
18.第④段写到了女孩的哥哥,请结合文章内容,简析这一人物的出现在文中的具体作用。(3分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
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【解析】本题考查人物的作用。一定要结合上下文,特别是最后一句“信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹”,可知主持人就是女孩的哥哥,正因为此,主持人才会邀请他做访谈。据此分析可知,第④段写到了女孩的哥哥,是为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
答案：为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
19.请简析第⑮段在全文中的表达效果。(3分)
答：____________________________________________________________
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【解析】本题考查语段的作用。可以从内容和结构两方面来分析。结尾交代那封信的来历,为故事画上完整的句号；同时,这一结局出人意料,使文章跌宕起伏。
答案：交代文中那封信的来历,为故事画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
20.结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示？(3分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】本题考查对文章中心的感悟能力。答此类题,要充分理解文章主题,不能就事论事,要从主题的高度来答,答出普遍性的东西。
答案：真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好,传递爱心。
三、写作(40分)
21.题目：____________让我久久不能忘怀
请根据自己的理解,将题目补充完整,自选角度,写一篇不少于600字的记叙文,力求写出自己的独特感受与真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。
【写作提示】现实生活中,我们一定经历过许多强烈震撼自己心灵的事件,这些事件一定在我们的心灵深处刻下了深深的烙印,我们可以以此为触发点,生发开来,表达自己的观点和看法。因此,所填内容必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物,其次必须是写自己的经历和感受,这样易于表达真情实感。在选材上,自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方,一抹夕阳,一朵野花,一丛杂草,一眼山泉,一丝细雨,一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神,学校里同学、老师的一举一动,甚至社会中一个陌生人的微笑,都有可能让我们终生难忘。这是一道渗透人文精神的好题,选材范围非常广泛。再比如：环境污染、土地沙化、水资源匮乏、战争与灾难、亲情、友情、师生情、爱国情……皆可入文。
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