《草房子》导读备课1稿.doc

《草房子》导读课
蓬莱经济开发区小学 503 陈家勋
【设计理念】
曹文轩的童年是在水乡度过的，于是他的文字就是一条平静而宽阔的河流，故事因水而柔软，心灵因水而浸润。采用朗读、品读、感悟这一最实用、最普遍的读书形式，避免书源的无情困扰。简简单单，平平常常，手捧一本书，截取一个画面，借着一首曲子，欣赏一段影片，和孩子一起亲近经典，感受作品的人文魅力，体悟作品对生命美的诠释。
【导读目标】
1.通过教学，使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书，激发学生的阅读欲望和兴趣。
2.潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
【导读准备】
多媒体课件
【导读过程】
一、童谣导入（4）
1．同学们，喜欢童谣吗？老师也喜欢童谣，因为不仅读起来琅琅上口，还记录我们童年美好时光。老师这里有一首童谣，听听你有什么发现？（出示幻灯片伴配音）姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
2．谁来说说你发现什么？这样的童谣叫颠倒歌，歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维。咱们也来大声读读。
3.很有意思吧？这首童谣是老师从《草房子》这本书里学到的，板书“草房子”，读读“草房子”这三个字，你想到了什么？
（这草房子是什么样的？里面有什么；在这里发生什么故事？）
二、掀开《草房子》的面纱（5）
1.带这些疑问，我们去看看油麻地的草房子，看看那里的草房子是什么样的。（课件出示，伴乐指名学生深情朗读：）
（1）这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是用从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
（2）听了这段文字的介绍，反复地咀嚼着优美的文字，静心想想，这里的草房子给你留下了怎样的印象？（很美，很结实，感觉很美妙……）
师：老师告诉你呀，油麻地小学的草房子，冬天温暖，夏天凉爽。当太阳照射时，房顶上金光闪闪，显得十分华贵。此时此刻，你有没有产生去住一住的冲动呢？有没有？有的举手？
2.这个愿望实现不了，不过去了解一下有关草房子的故事倒可以做到，就让我们一起走近草房子吧。瞧，这就是作者为我们搭建的那座草房子。（课件出示）同学们，请你仔细观察封面，你看到了什么？
哪些地方最吸引你？封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？老师知道有的同学开始读这本书了，就请这些同学说说，你记得哪些孩子的名字？
三、感受成长中的“痛”（10）
走近“秃鹤”
1．同学们了解了书中这么多人物？有没有印象最深的人物呢？（秃鹤、桑桑）猜猜看，哪个男孩可能会叫秃鹤？为什么？
2．像大家猜得一样，因为这个孩子是秃头，所以其他孩子都叫他秃鹤，其实他叫“陆鹤”，他长得什么样？让我们近距离地认识他——（课件出示图片和语段）你能用自己的话描述一下他的样子吗？在曹文轩叔叔笔下的陆鹤很有特点，我们齐读：
“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。”
3．你知道秃鹤什么模样了吗？如果是你，长成了这幅模样你会怎么想？（自卑、抬不起头……）
是呀，秃鹤也不愿意长成这个模样，由于秃成这样，其他孩子都会去摸他的光头取乐。上三年级时，秃鹤的头谁也不给碰了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。屠夫丁四想用一块肉来交换，你说他能干吗？让我们对峙的片段吧。
（出示语段）：秃鹤看了看那块肉——那真是一块好肉！但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对抓着锋利刀子的丁四。
（1）谁来读读这段文字？（指名读）
（2）你觉得秃鹤当时心情怎样？从哪些词我们可以看出秃鹤的愤怒？（红字点出“甩、抓、咬牙切齿”）
（3）秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。）
（4）你们有没有被别人伤及自尊的时候？当时你的心情怎样？
（俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。美丽的语言能让人的心里暖烘烘的，但是那伤人的语言却如尖刀一样插入人的心脏，所以我们平时不能说伤人自尊的话。）
4.言归正传，这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太多的伤心，也给他的生活蒙上了一层阴影。你有什么办法可以改变他的秃头形象呢？（戴帽子、生发、假发）秃鹤的父亲得了一个秘方，看过的同学还记得什么秘方吗？（说是用生姜擦头皮，七七四十九天，就能长出头发来。为此，秃鹤每天得忍受着火辣辣的刺痛。）这个秘方会有效吗？学生猜猜，并说说理由。
5.这个办法当然没用。七七四十九天过去了，秃鹤的头上依然毫无动静。他一直是别人取笑的“小秃子”可是后来书里却出现了这样一句话，（课件出示 齐读）“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”
师：秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？要想知道答案课后就得好好地读读这本书。
三、感受成长的快乐（9）
1、看过了秃鹤的故事，我们再来认识一下《草房子》的主人公，他的名字叫——桑桑。这本经典之作是如何开头的？（出示图片文字）师读：那是1962年8月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子。）
那坐在屋顶上的十四岁男孩就是桑桑。他喜欢这些草房子，既因为他是草房子里的学生，又因为这草房子里曾经带给他很多快乐。
2、走进桑桑的快乐
让我们走进这本书中去，去感受桑桑曾有过的快乐吧！
桑桑的快乐（一）
桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有，他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。
桑桑的快乐（二）
那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
（1） 第一片段写了什么事？第二个呢？你觉得桑桑是个怎样的孩子？（淘气、善良、能干、异想天开、想干就干）
（2） （2）做完这两件事，桑桑将得到了怎样的惩罚？
（出示文字：母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。）
3、这就是淘气的桑桑，他总是那么活跃，总是被惩罚，但惩罚阻止不了他成长的冲动。桑桑还是个有许多怪念头，让我们看一个根据这部小说改编电影片断（播放影片）。
（1）看完后问：桑桑做了什么？（大热天，桑桑穿着棉袄当冰棍）
（2）大热天穿棉袄，难道桑桑不怕热吗？那他为什么要这么做？（爱出风头、喜欢表现自己、喜欢模仿）
四、感受成长的忧伤（8）
可是，成长的过程总是快乐与忧伤相伴的。即便是桑桑，这样一个阳光的、调皮的、可爱的少年，他也有自己的忧伤。作家曹文轩用优美的文字，给我们描绘了一幅幅凄美的画面。让我们用心灵去品读这些忧伤的文字吧！（配乐出示图片 “桑桑的忧伤”）
（一）
桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。
（二）
冬天将要结束时，桑桑的身体明显地变坏了。他每天下午开始发烧，夜里睡觉时，动不动就一身虚汗，就像刚被从水中打捞出来一般。早晨起来，桑桑有一种轻飘飘的感觉，仿佛自己不久就会像他的鸽子一样飘入空中。
（三）
春天到了。一切都在成长，，露出生机勃勃的样子。但桑桑却瘦成了骨架。桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪上的孩子很少有机会遇到的问题:突然就不能够再看到太阳了!他居然在一天之中，能有几次想到这一点。因为，他从所有的人眼中与行为上看出了这一点:大家都已经预感到这不可避免的一天，在怜悯着他，在加速加倍地为他做着一些事情。
1. 当你读着这样的文字时，仿佛眼前就有个怎样的桑桑？（骨瘦如柴、瘦骨嶙峋、弱不禁风）同学们，曾经的桑桑是怎么样的一个桑桑啊？（颇有野性、精力旺盛、身体结实的孩子）
2.为什么会有如此大的变化呢？你知道桑桑身上发生什么吗？看过书的同学能介绍一下吗？（是的，桑桑得了一种怪病，才导致他变成如此模样。）读着这段话你的心情怎样？
３.伴着富有感染力的音乐，咱们一起读读桑桑的忧伤。（男女配合读）
４.最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡还是病痛之后的重生呢?要想知道得更多，那你课后一定要好好读读《草房子》这本书。
五、课堂总结（4）
1.不论是刚才的快乐，还是此时的忧伤，作家曹文轩，其实给我们留下的是美的感受，正如作家本人所说：（幻灯出示 齐读）
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。 ——曹文轩
2.通过以上的交流，我发现同学们已经喜欢上了《草房子》这本书，这本书不仅深受孩子们喜欢，大人们也喜欢阅读，许多名家读了这本书，不由得发出这样一些感叹：（课件出示）
3.学生齐读。
4.出示获奖档案：
本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。
电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖 第八届金鸡百花奖 、最佳剧本奖。
六、出示本书（1）
《草房子》是一本关于成长的书籍。在成长过程中既有快乐，同是也伴随着忧伤、痛苦，面对这些应该怎样面对呢，这本书留给我们很思考。希望大家课后去细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你流连忘返的！一本好书，感动一生。愿《草房子》伴你成长！（下课）

板书： 走进《草房子》
快乐
草房子 忧伤
美感
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