北师大版第七册语文第九单元教案.doc
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北师大版第七册语文第九单元教案 本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹,被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里,各种动物发出的声音,表现了 对大自然的热爱。 学生对国歌太熟悉了,能熟背歌词,但要理解得很透彻那需要一点的时间。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵,从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、发奋图强建设好自己的美好家园。通过理解课文,了解贝多芬所具的卓越才华和劳动人民的同情心,学习他美好、善良的心情;并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美,陶冶爱美的情趣。用多种方法熟读课文,体会 聆听林中乐队演奏时的心情。鼓励学生细心阅读,交流感悟, 用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。 《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义,为什么说它是中华民族的最强音。 先让学生自读课文、自学生字,以读代讲,感悟诗句、文章内涵 1《中华民族的最强音》 1、师:大家知道,能代表一个国家的象征有许多,比方:国旗、国徽,还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。 2、学生合唱国歌。 3、师:谁来说一说每当你听到国歌时的感受? 4、学生自由说听到国歌后的感受。 5、师:这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天,我们就来学习课文《中华民族的最强音》。 6、师板书课题,生齐读课题。 1、师:现在请大家仔细阅读课文。要求:读准字音,把不认识的字圈出来,不认识的字用自己喜欢的方法解决,并多读几遍。 2、学生自读课文。 3、师:大家解决了阅读的障碍后,同桌接力朗读课文,然后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂? 4、同桌互读课文,交流体会。 5、指名答复。 1、师:课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题? 2、指名答复。 (1)《义勇军进行曲》的谱写; (2)《义勇军进行曲》的传唱; (3)《义勇军进行曲》被定为中华人民 国歌。 3、指名学生接力朗读课文,其余同学边听边想:什么是中华民族的最强音?为什么说这是中华民族的最强音? 4、四人小组讨论交流。 5、全班交流。 (1)鼓励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族对抗日本 的战斗号角。 (2)表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时期的最强音。 (3)雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,表达了人民的信念。 6、师:你觉得课文中哪个局部最让你感动?为什么? 7、指名答复。 8、师:为什么将义勇军进行曲定为国歌?它给我们带来了什么?课文哪个局部告诉了我们?(最后一个自然段) 9、全班齐读最后一个自然段。 10、师;国歌是这么的重要,那么当你高唱国歌的时候,你想到了什么? 11、指名答复。 1、指名朗读课文。 2、唱国歌,体会“中华民族的最强音”。 1、师:下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。 2、指名朗读。 3、师:说一说你喜欢这个小节的原因。 4、分组齐读。 1、朗读课文,以小组学习的方式落实。 2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。 模板,内容仅供参考- 配套讲稿:
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- 北师大 第七 语文 第九 单元 教案
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