集体力量大.doc

《集体力量大》教学设计
课 题
集体力量大
授课
教师
陈丽
课时
一课时
教学目标
知识技能
通过学习，使学生明白“集体力量大”的道理，并懂得与人合作。
过程方法
故事——表演——游戏——歌曲
情感态度与价值观
懂得合作的重要性，明白在集体中，只有团结一致，齐心
力才能办好事
教学重点
认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念
教学难点
学会团结，学会与人合作
 板书设计：
集体力量大
团结一致 齐心协力
学会合作
 教学准备： 1、   教学课件2、   “集体力量大”的谚语3、   玻璃瓶，用线吊着的珠子4、  一艘“奋进号”帆船
教师活动预设
学生行为预设
设计理念
一、动画导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来
一个小动物，大家想不想来看看它？
（出示动物：小蚂蚁）
师：大家都很喜欢小蚂蚁，这个看起来很小的动物，其实有很大的力气，不信大家来看看
（课件演示：小蚂蚁搬粮食）
问：你都看明白了什么？
师：正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力去努力就有可能办到，所以说集体力量大。
问：同学们在生活中遇到过类似的事情吗？
师：在自然界中这种现象随处可见
（课件演示：大海，森林的形成）
小结：一滴滴水珠汇集成大海，一棵棵树木形成了森林，一个个人组成了我们这个温暖的社会大家庭
二、童话表演，加深感受
师：现在，大家都明白了“集体力
量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？大家快快走进童话王国
（课件演示：小动物搬水果）
讲：有一天，小狗、小兔、小天鹅和豹子在森林里发现了一篮水果，他们决定把这篮水果拖到森林俱乐部去。如果你们是这些小动物，你们会怎么来拖这篮水果呢？
师：我们来看看这些小动物是怎么做的？（课件演示）
问：为什么他们花那么大的力气，水果篮还是纹丝不动呢？
师：后来他们改变了用力方向，心往一处想，劲往一处使，终于顺利的把水果拖回了森林俱乐部。（课件演示）
小结：人多并非力量就大，还需要大家齐心协力，团结一致，这样才能是力量更大。
问：想想在我们家庭生活或校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？

三、搜集谚语，领会含义
师：课前，老师让同学们搜集一些
反映“集体力量大”的谚语，拿出来跟大家分享一下吧！
师：你们明白这些谚语的含义吗？说说你的理解，不懂的可以举手提问。

四、游戏竞赛，学会合作
师：老师这里有两个玻璃瓶，里面
有几颗颜色各异的珠子，我们分两组展开竞赛，看哪一组同学能有最短的时间把珠子提出来，每组选5名同学参加，1名同学当监督员。
师：（问胜利的一组）
你们为什么可以在最短的时间内把珠子都提出来？
师：因为他们互相合作，所以取得了胜利，他们这种精神值得我们学习。
总结：开大船》

回答“喜欢！”

发表自己的意见

联系生活实际举例说明

踊跃回答，积极参与，气氛活跃热烈。

回答：“因为他们朝不同的方向拉，用力方向不一致。”

联系实际举例回答：校园生活中：拔河比赛，广播操比赛，歌咏比赛…
家庭生活中：搬桌子，抬家具…
展示搜集到的成果，踊跃解释谚语的含义

展开竞赛，气氛热烈

代表回答

欣赏音乐
集体合唱

用生动、直观的动画片进行导入，激发学生的兴趣。

演示自然界中熟悉的现象，帮助学生更深的理解“集体力量大”的含义

为学生创设“童话王国”的情景，在轻松有趣的氛围中亲身体验并非“人多力量就大”，还需要“团结一致”、“齐心协力”

贴近儿童生活，让学生从生活中的简单事例中，加深体会

这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会谚语的含义

体会“团结合作”的重要性

边学边唱，在轻松的乐曲声中，结束新课程的学习。寓教与乐，体现品德课的综合趣味性