一年级(上)写字教案.doc

一年级（上）写字教案

1 握笔方法与写字姿势

一 教学目标
1、初步认识掌握正确的握笔方法与写字姿势的重要性。
2、初步掌握正确的握笔方法与写字姿势。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握握笔方法与写字姿势
四 教学过程

教学预设
补充与评价
（一）激发兴趣，导入新课
谁来说说写字应该要有怎样的姿势和握笔方法吗？
根据学生的表述，老师记住要点，对本堂课的教学储备针对性。
（二）指导方法，严格训练
1、指导正确的握笔方法
2、指导正确的写字姿势
3、指导以及其他相关影响写字习惯的姿势和方法
4、进行“预备----开始（拿笔）----放下（笔）----拿起（笔），等训练
5、指导写铅笔字的运笔方法
6、讲《唐驼的故事》
（三）总结内容，布置作业

教后反思：

2 认识田字格

一 教学目标
1、认识田字格，并能说出田字格2条中线和8个格子的名称。
2、仔细观察，说说“一、十、二、小、米”等字各笔画在田字格中的位置。
二 教具准备（略）
三 教学难点
认识田字格中的2条中线和8个格子的名称
四 教学过程

教学预设
补充与评价
（一）激发兴趣，导入新课
说说田字格是怎样帮助我们练好字的。
（二）指导方法，严格训练（认一认田字格）
1、对田字格的理解
2、田字格各部分的名称
3、讲解书中的例子
4、指导学生自己学着说说
（三）总结内容，布置作业

教后反思：

3 横的写法

一 教学目标
1、认识“长横、短横”笔画的特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、利用好横中线写好“横”，知道“横”要平中带斜。
3、写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）复习旧知识，导入新课
说说田字格的横中线和竖中线的位置和作用。今天就利用这2条线帮助我们写字。
（二）认识例字，引入课题
1、出示“一、二、三”，问：这3个字，老师写得漂亮吗？来读读。
2、这3个字由哪些笔画组成？
（三）认识及书写“长横”、“短横”。
1、指导书写。
2、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“横”的写法。
1、请小朋友仔细观察这3个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“横”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

4 竖的写法

一 教学目标
1、认识“悬针竖”、“垂露竖”笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、利用好竖中线写好“悬针竖”、“垂露竖”两个笔画，学会这两个“竖”的不同写法，知道“竖”要写得直。
3、对照范字，认真临习“十、上、土、干”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“悬针竖”、“垂露竖”的书写方法。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）复习旧知识，巩固“横”的写法
说说田字格的横中线和竖中线的位置和作用。今天就利用这2条线帮助我们写字。
（二）认识例字，引入课题
1、出示“十、上、土、干”，问：这4个字，老师写得漂亮吗？哪个同学认识？来读读。
2、这4个字由哪些笔画组成？（横、竖）
上节课我们学习了横的写法，这堂课我们学习一种新的笔画，叫“竖”（出示课题）
（三）认识及书写“悬针竖”、“垂露竖”。
1、请同学们看看这两个“竖”有什么不同？
出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“竖”的写法。
1、请小朋友仔细观察这3个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“横”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

5 撇的写法

一 教学目标
1、认识“撇”的4笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”，体会 “平撇”、“短撇”要写得直挺，“竖撇”、“长撇”要写得舒展。
3、对照范字，认真临习“千、升、生、左”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”的书写方法。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）复习旧知识，巩固“竖”的写法
说说写好“竖”的要点，然后在桌上书空练习及在纸上练一练。
（二）认识例字，引入课题
1、出示“千、升、生、左”，问：这4个字，老师写得漂亮吗？哪个同学认识？来读读。
2、这4个字由哪些笔画组成？并书空。
上节课我们学习了横的写法，这堂课我们学习一种新的笔画，叫“撇”（出示课题）
（三）认识及书写“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇” 。
1、请同学们看看这四个“撇”有什么不同？
出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“撇”的写法。
1、请小朋友仔细观察这四个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“撇”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

6 捺的写法

一 教学目标
1、认识“斜捺”、“平捺”笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“斜捺”、“平捺”，并区别它们不同的写法。
3、对照范字，认真临习“人、八、近、走”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“斜捺”、“平捺”的书写方法，特别是掌握“捺脚”的写法。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）认识和学写“斜捺”
小朋友，今天我们请来的笔画是“斜捺”（板书）。指名说出笔画的名称。
（二）认识并学写“平捺”。
1、比较“斜捺”、“平捺”的异同。
2、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师范写“平捺”。
（三）指导书写汉字，巩固“斜捺”、“平捺”的写法 。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“捺”的写法。
1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“捺”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

7 综合练习一

一 教学目标
1、复习巩固前面所学的4种基本笔画知识，进一步掌握它们的写法。
2、认真临习“天、开、本、正、午、作”等字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
3、通过讲述书法家故事以及举行各种小竞赛，激发学生的习字兴趣和积极性。
二 教具准备（略）
三 教学难点
综合运用所学知识，练写4种基本笔画，提高独立书写能力。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）故事引题
1、学生谈谈收集到的有关书法家的小故事，教师整理，并讲讲王羲之的小故事。
（二）复习引题
1、小组平平本半学期写字的优缺点。
2、教师出示学过的笔画，请同学说出在哪个字里出现过。
3、展示学生的作业。
（三）互动学习 。
1、请同学们看看哪些字没练过，需要老师同学帮助的？
2、课件演示例字“作”，它为左右结构，说说其正确的笔顺。
3、范字指导突破难点。引导学生把字写得正确、端正。
4、展示学生练习。
（四）独立书写。
1、音乐伴奏。
2、教师巡回指导。
3、提醒注意双姿。
（五）作业展示。
1、教师点评。
2、评比（最佳双姿奖、进步奖、习作奖）
3、学生习作展示。
4、让学生谈谈感想。

教后反思：

8 期中自我评价

一 教学目标
1、初步学会将自己写的字与样字作比较，教正确地进行自我评价，同时也能教正确地评价同学的字。
2、通过评价，能不断改进习字态度，提高写字水平，逐步将字写得正确、整洁、端正。
3、通过评价，能不断激发习字兴趣，提高习字的积极性。
二 教具准备（略）
三 教学难点
引导学生运用以学的基本笔画，渗透到具体的每个字中。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）谈话交流，复习以前的笔画。
小朋友，学到现在，我们已经学了许多的比画，请大家说说有哪些笔画。
（二）认识样字。
1、回顾以前的字，互相评价。
2、比较三组样子的异同。
3、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师写范字。
（三）指导书写汉字，巩固各种笔画的写法。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
4、评价。重点围绕各种笔画的书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

9 点的写法
一 教学目标
1、认识“左点”、“右点”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“左点”、“右点”，并区别它们不同的写法。
3、对照范字，认真临习“少、六、兴、头”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“左点”、“右点”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）认识和学写“左点”、“右点”
小朋友，今天我们请来的笔画是“点”（板书）。指名说出笔画的名称。
（二）认识并学写“左点”、“右点”。
1、比较“左点”、“右点”的异同。
2、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师范写“左点”、“右点”。
（三）指导书写汉字，巩固“左点”、“右点”的写法 。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“点”的写法。
1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“点”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

10 折的写法
一 教学目标
1、认识“横折”、“竖折”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“横折”、“竖折”，并区别它们不同的写法。
3、对照范字，认真临习“田、目、山、画”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“横折”、“竖折”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）认识和学写“横折”、“竖折”
小朋友，今天我们请来的笔画是“折”（板书）。指名说出笔画的名称。
（二）认识并学写“横折”、“竖折”。
1、比较“横折”、“竖折”的异同。
2、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师范写“横折”、“竖折”。
（三）指导书写汉字，巩固“横折”、“竖折”的写法 。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“折”的写法。
1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“折”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

11 钩的写法
一 教学目标
1、认识“竖钩”、“弯钩”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“竖钩”、“弯钩”，并区别它们不同的写法。
3、对照范字，认真临习“小、牙、手、寸”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“竖钩”、“弯钩”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）认识和学写“竖钩”、“弯钩”
小朋友，今天我们请来的笔画是“钩”（板书）。指名说出笔画的名称。
（二）认识并学写“竖钩”、“弯钩”。
1、比较“竖钩”、“弯钩”的异同。
2、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师范写“竖钩”、“弯钩”。
（三）指导书写汉字，巩固“竖钩”、“弯钩”的写法 。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“钩”的写法。
1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“钩”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

12 提的写法
一 教学目标
1、认识“平提”、“斜提”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好“平提”、“斜提”，并区别它们不同的写法。
3、对照范字，认真临习“虫、班、江、打”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
二 教具准备（略）
三 教学难点
掌握“竖钩”、“弯钩”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）认识和学写“平提”、“斜提”
小朋友，今天我们请来的笔画是“平提”、“斜提”（板书）。指名说出笔画的名称。
（二）认识并学写“平提”、“斜提”。
1、比较“平提”、“斜提”的异同。
2、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师范写“平提”、“斜提”。
（三）指导书写汉字，巩固“平提”、“斜提”的写法 。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
（四）例字书写指导，巩固“平提”、“斜提”的写法。
1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。
2、例字指导。
3、评价。重点围绕“平提”、“斜提”书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

13 综合练习二

一 教学目标
1、复习巩固前面所学的8种基本笔画知识，进一步掌握它们的写法。
2、认真临习“右、月、四、中、果、春、水”等字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。
3、通过讲述书法家故事以及举行各种小竞赛，激发学生的习字兴趣和积极性。
二 教具准备（略）
三 教学难点
综合运用所学知识，练写8种基本笔画，提高独立书写能力。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）故事引题
1、学生谈谈收集到的有关书法家的小故事，教师整理，并讲讲王献之的小故事。
（二）复习引题
1、小组平平本半学期写字的优缺点。
2、教师出示学过的笔画，请同学说出在哪个字里出现过。
3、展示学生的作业。
（三）互动学习 。
1、请同学们看看哪些字没练过，需要老师同学帮助的？
2、课件演示例字“右”，它为左右结构，说说其正确的笔顺。
3、范字指导突破难点。引导学生把字写得正确、端正。
4、展示学生练习。
（四）独立书写。
1、音乐伴奏。
2、教师巡回指导。
3、提醒注意双姿。
（五）作业展示。
1、教师点评。
2、评比（最佳双姿奖、进步奖、习作奖）
3、学生习作展示。
4、让学生谈谈感想。

教后反思：

14 学生习作

一 教学目标
1、通过欣赏学生习作，初步懂得如何欣赏同学的习作。
2、通过欣赏学生习作，提高习字兴趣和积极性。
3、通过欣赏学生习作，树立起向榜样学习、勤奋练字的信心。
二 教具准备（略）
三 教学难点
综合运用所学知识，欣赏书法作品，提高眼力。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）故事引题
1、学生谈谈收集到的有关其他小朋友写的字。
（二）互动学习 。
1、请同学们看看书本上写的字，说说自己的看法？
2、课件演示书写的格式。
3、让学生说说自己喜欢哪一幅。
（四）欣赏封面的书法作品。
引导学生平时练习铅笔字，也可临习书法家的小楷，这样进步会更快点。
（五）拿出本版优秀习作，鼓励大家勤奋学习。

教后反思：

15 学期总评价

一 教学目标
1、初步学会用字样作为参照字，较正确地评价同学和自己的字。
2、找到同学和自己字的优点，增强坚持每天认真习字的决心。
3、通过评价，进一步提高学生的习字兴趣。
二 教具准备（略）
三 教学难点
引导学生运用以学的基本笔画，渗透到具体的每个字中。
四 教学过程
教学预设
补充与评价
（一）谈话交流，复习以前的笔画。
小朋友，学到现在，我们已经学了许多的比画，请大家说说有哪些笔画。
（二）认识样字。
1、回顾以前的字，互相评价。
2、比较三组样子的异同。
3、生说后，教师归纳总结。
3、描红。
4、教师写范字。
（三）指导书写汉字，巩固各种笔画的写法。
1、出示卡片（略）
2、指导书写
3、学生矫正后再写一遍。
4、评价。重点围绕各种笔画的书写掌握情况来进行评价。
（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：