《充满生机活力的经济制度》教学设计.doc

课 题
《充满生机与活力的经济制度》
指导思想与理论依据
依据刚刚通过的《十八届三中全会公报》关于“公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础”的论述，结合课程标准将思品课性质定义为“以初中学生生活为基础来引导和促进其思品发展”的理念，遵循初中学生身心发展的规律，使学生知道我国基本国情，培养其热爱祖国的情感。
教学背景分析
本节课知识容量大，过于抽象，涉及了高中教材的知识点，理解起来较有难度。学生整体素质较高，思维活跃，对思品课有一定学习热情，但仍以感性认识为主，逻辑思维与抽象思维能力还有待提高。因此，从学生身边的生活实际出发，先是了解认可客观存在的多种经济成分，再分析公有制经济与非公有制经济各自的地位，最后明确我国这一基本经济制度确立的必然性，思维过程由浅入深，知识的得出水到渠成。在知识的处理上也要重点突出，且不宜拓宽加深。

教学目标
情感态度价值观目标：感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待公有制经
济、非公有制经济；认同“在中国公有制经济必须坚持主体地位” ，认可基本经济制度带给中国的
积极影响。
能力目标：学会分析身边的经济成分，概括各种经济成分的特点和作用。通过对两个对立观点
的判断分析，提高辩证思维能力。通过对国有企业行业和领域的划分，提高抽象思维能力。
知识目标：认识到公有制经济和非公有制经济的含义、地位、作用，知道我国现阶段坚持基本
经济制度的必然性。

教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
创设情境
提问：我们来看一个数字：350.19亿元，你能想到什么？
学生思考回答
导入
PPT
新课讲解阶段一
“以100张百元大钞叠起来约1厘米计算，300亿元摞起来将达到30000米，超过3座珠穆朗玛峰累加的高度。”这个数字比较抽象，我们再从感性的角度认识一下。
据统计，中国网民2013年在某网站“双十一”的花费是全国人民日均总花费的一半。于是有人调侃说“双十一”有人送钱送到手抽筋，有人数钱数到手发抖。下面我们再来看下一组关于这家网络商城的统计数字：万家店铺参与，产生订单1.67亿个；1.52亿个包裹在路上； 100万名快递员，月薪最高可达8000元 ；日纳税2000万 。对于网络购物，大家都不陌生，很多人还会有亲身感受，
提问：那么网络商城这个平台的开设，它的直接受益者有哪些呢？
卖家、买家、国家、快递公司、快递员、电商等
引导学生发现身边的非公经济成分。推导出非公经济作用。
图片文字
其实，类似的网络商城的这种经济形式还有很多，他们每时每刻都在影响和方便着我们的生活。我们走出四中，校门口的个体小卖部，大家经常去买些吃喝吧？学校旁边私营的小饭馆，有的同学也可能去过，再到西边胡同里的个体修车摊，东边路口的秋栗香炒货店，离开他们感觉还真不方便。范围再大一点，吃的麦当劳必胜客呷哺这些外资餐厅以及私营的峨眉酒家；我们用的苹果手机、用的宝洁的洗发水佳洁士牙膏；购物的小到私营的顺天府超市大到华联商厦等等，这些个体私营外资经济我们统称为非公有制经济。由此可见，我们的衣食用和它们发生着千丝万缕的联系，非公经济已经渗透到我们生活的方方面面，大有铺天盖地之势。
我们再来看一组数字：幻灯改革开放30年来，我国非公有制经济年均增速达20％以上，在国内生产总值中所占比重已从1979年的不足1％提高到目前的三分之一以上。非公有制经济对税收的贡献超过了50%，就业贡献超过80%。约有70％的技术创新、65％的国内发明专利和80％以上的新产品来自中小企业，其中95％以上是非公有制企业。
提问：非公经济从少到多，到铺天盖地，如此迅猛的发展，从中我们可以看出国家的态度是什么？
鼓励支持引导，国家也不只鼓励，也会依法进行监督管理就像前面说到网购时，有的同学遇到恶意卖家不诚信经营的，国家也是有措施的，比如4月份人大刚刚通过的消费者权益保护法草案中规定：除了特定商品，网购不满意7日内可退货！党的《十八大报告》指出：毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
学生回答。
由学生得出结论：国家对非公经济的态度。
图片展示。数据分析。
新课讲解阶段二
在国家的支持下，非公经济广泛发挥着作用，呈现出蓬勃发展的态势，于是小洪同学认为：在我国经济大舞台上，个体私营外资这些非公有制经济已经是主角了。而我们的小俞同学却认为：非公有制经济不管怎样发展，都只是社会主义市场经济的重要组成部分。
提问：同学们，你支持谁的观点呢？请说明理由。
辩论。
引出公有制经济概念。
展示两人对立观点。
同学们，对应非公经济，是公有制经济，公有制经济确实也很重要，比如我们消费，你花钱得去门口的工商银行去取吧？这钱还是国家印钞造币总公司印制的呢！出行，你出门得选择公交或地铁吧，就是你自己开车也得到门口中石化加油站加油啊！这马上降温了，取暖也离不开石油天然气啊。所以，公有制企业同样也我们生活同样息息相关。这仍然是从生活感受来说的，下面我们从理论上研究一下公有制经济。来看一则材料。
提问：2013年世界500强中国企业排名。你能看出中国的上榜企业有什么特点吗？
分析概括回答（国字头，中国上榜公司的主体大多仍是国有控股企业）
引导出国有经济的含义
文字材料和图片材料展示
幻灯片展示国有企业、行业领域
提问：这些国企涉及到国家的哪些行业和领域？请连线。
教师引导并总结：这些是涉及到国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域。很显然，这些行业和领域在国家发展中有什么重要作用？
（生：国防实力、经济实力）
出示图表。这些涉及到重要行业和关键领域的国有企业，从比重上看，已经达到了什么程度？
（生：过半）
这说明国企已经“控制”，用我们术语表达就是“主导力量”。
通过刚才的学习，我们明确了国有经济和含义、主导地位、作用；除了经济和国防方面，国有企业还在哪些方面发挥着作用？大家仔细看一段短片，用短片中的语言来回答这个问题。
（生：维护国家民族尊严、粮食安全，社会主义制度优越性、民族凝聚力）
这样，我们将国有经济的含义地位作用做一下整理。

学生白板连线。
在教师追问下层层推导。
推导出国有经济地位、作用
白板使用、图表展示、视频播放、幻灯片归纳综合使用
我们在学习基本路线时曾经了解过华西村。这是华西村建村50周年时建设的龙希国际大酒店，国内第8高，世界第15位。有购物区、空中花鸟园、游泳池；顶级总统套房。并陈列众多艺术珍品。同学们，建这个酒店得需要多少资金啊！多少服务员啊！
提问：酒店的资金是如何筹集起来的？
（生：闲散资金集中起来，村民共有。）
相对于于全体人民占有，这是部分群众占有，既然是共有，就带有公有的特点，因此，我们管这种经济叫做集体经济，它是公有制经济的重要组成部分。含义地位。
根据材料概括分析。
引导出集体经济的含义和地位
图片展示
下面我们再来看两个企业。
提问：像三元、海尔最早都是纯而又纯的集体企业，随着市场经济的发展，你们猜一猜他们又会吸收来自哪方面的资金呢？
混合所有制企业是指由公有资本（国有资本和集体资本）与非公有制资本（民营资本和外国资本）共同参股组建而成的新型企业形式。因此，我们常说的公有制经济除了指国有集体经济，还包括混合所有制中的国有成分和集体成分。
如校门口的工商银行（展示中国工商银行大股东及控股比例）。

混合所有制经济含义
图片及表格展示
提问：学习了公有制经济之后，回到我们前面的辩题：现在你支持谁呢？为什么？
个体私营和外资没有哪一种能够像国企这样发挥着经济、国防、社会三方面的作用，因此：我们要坚持公有制的主体地位，巩固发展。主体地位体现在主导力量上。
在刚刚结束的党的十八届三中全会上，适应市场经济发展的需要，对于公有制和非公经济又有了新的描述，明确了都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。这就更肯定了公有制的主体地位，同时又提升了非公经济的地位。
回归辩题，通过学习总结概括，得出结论。
国家对待公有制的态度。
辩题再现。十八届三中全会公报文件展示。
新课讲解阶段三
提问：为什么现阶段我们要坚持这一基本经济制度？
（生：国情）
不仅理论上如此，在现实生活中我们也有这样的教训。向共产主义过渡的高潮人民公社是真正的全民所有制，集体和个体全部被改为全民所有制。1959年，在白塔寺西北角，被称为共产主义大厦的福绥境大楼。这幢8层高的大楼内，每家每户没有厨房，要吃饭，你就到公共食堂里去打。人们终于为违反客观事物的规律付出代价。出现饥饿、浮肿病，公共食堂的伙食配给越来越不够吃，住户们都只好在楼道里开起了小灶。全民所有就此瓦解。并被列入第一批《北京优秀近现代建筑保护名录》中。
任何时候我们都不能违背社会主义性质和初级阶段的国情。
利用前面所学知识回答。
坚持基本经济制度的必要性。
图片展示
归纳

总结

提升
不管什么时候，我们都必须清醒认识到并坚持，一个总依据：我国处于社会主义初级阶段，坚持两个毫不动摇：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！使公和非公经济平等竞争、相互促进，发挥我国经济制度的生机与活力。
梳理知识。
提升认识。
总结提升
幻灯片展示

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