《花钟》教学设计2.doc

《花钟》教学设计
教学目标
1.认识“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜爱的部分。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
教学重难点
1.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
2.弄清不同植物的开花时间不同的原因。
课前准备
1.生字卡片、课件等。
2.学生观察自己所喜爱的植物开花的时间和样子。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、设情境，激趣导入。
1.激发兴趣：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？
2.直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）
3.读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？
二、自主朗读，感悟文意。让学生自由朗读课文，在读课文的过程中圈画生字词。
三、学习生字新词。
1.会读“怒、暮、燥”等8个生字。
2.会写“斗、艳、内”等14个字。
3.能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
四、正确流利地朗读课文，感知课文内容。
五、作业。
1.练习认读生字词。
2.掌握生字词在田字格中的写法 。
3.了解更多的花以及其开花时节、时间。
第二课时
一、激情导入
1.同学们，在我们的身边到处都鲜花朵朵，它们装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今天就让我们再走进花的世界，去领略一下它们的美丽与神奇好吗？（媒体出示）
2.请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象好吗？
二、深入研读，文中寻美。
1.趣味比较，研讨句式。
（1）出示文段，进行比较：（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。）自己读一读，你觉得怎样？课文是不是跟老师这样写的？同样写“花开了”，文中是怎样写的？读一读，画一画，填一填课后练习。请挑其中一句，反复朗读，说说为什么喜欢它？在小组内交流一下。
（2）句式训练。用课文的“夜来香”进行说话。师：同学们，能用上一些好词语好句子来描写一下“夜来香”吗？引导学生说，文中的“……”表示什么，你能模仿上面的文字说说其他的花儿开放的时间和开放的样子吗？
2.小组研读，共同探究：不同的植物为什么开花的时间不同呢？导入：同学们，从刚才“认花钟”过程中，我们知道了不同植物开花的时间是不同的。为什么这些植物开花的时间会不同呢？
（1）四人小组读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
（2）用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。（在说的过程中用上“因为……所以……”）
（3）四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。
3.引发兴趣，共建花钟。
（1）朗读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。
（2）引发兴趣：我知道同学们也搜集了各种花儿在二十四小时内的不同开花时间，现在四人小组合作，共同修建一座花钟吧。
1.学生自由组合，动手设计创作。
2.展示作品（在交流过程中最好用上第一段的好词好句子来说）
三、心灵对话，交流体验与收获。
四、拓展实践。
1.背诵你喜欢的部分内容。
2.观察你喜欢的事物，写一篇观察日记。