新部编版五年级语文上册《习作：二十年后的家乡》完整教案.doc

习作：二十年后的家乡
【教学目标】
1.能根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学重难点】
能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件；搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料，感受科技带给人类的变化。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.能根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学过程】
板块一 激趣导入，仔细审题
1.图片导入：月是故乡明，人是故乡亲。看！多少年过去了，你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片。（出示学生搜集的家乡二十年前的照片）说一说自己家乡二十年间的变化。
2.今天，让我们张开想象的翅膀，大胆想象一下家乡二十年后的样子。
揭题：二十年后的家乡。
3.引导审题，明确习作要求。
（1）自由读题，明确习作主题。
课件出示：
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
（2）再读材料，明确习作要求。
预设：大胆想象；写出家乡的变化；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。
【设计意图】要想写好习作，首先主题不能偏移，所以必须先仔细审题，在审题中明确本次习作主题，对习作要求读懂读通。
板块二 激发想象，开启思路
1.创设情境，激发兴趣。
2.指导学生展开想象。
（1）引导：二十年后，你多少岁？在哪里从事什么工作？你看到了家乡的哪些变化呢？
①从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
②根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？
（2）思考：你希望它们发生怎样的变化？为什么？
（3）指导点拨：①未来二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居，要大胆想象这些方面的变化。②要关注人的变化：家乡的亲人、朋友、同学、老师，他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化？③家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样？人们在“玩”些什么？④你回家乡后会有什么趣事发生？
3.指导合理想象。
（1）指名交流。
（2）引导评议：大家觉得他的未来美好吗？会实现吗？
【设计意图】创设时空穿越的情景，从多个角度，借助关键词引导学生展开大胆的想象，通过师生评议等方式，引导学生不断完善自己的想象，使想象更加合理，更加具体。
板块三 范例引路，列写提纲
1.学习范例，感知提纲。
课件出示：
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。

工作的变化：机器人在照料着果园。
中间：家乡的所见所闻 环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
（1）读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。
（2）交流归纳：题目、开头、中间、结尾。
（3）教师点拨：①列提纲之前，心中要有整体构思：准备写哪些变化？详写什么？略写什么？②提纲不能太简单，也不能太啰唆。③提纲要清晰，让人一目了然。
2.学生尝试列提纲，教师巡视指导。
3.指导学生修改习作题纲。
归纳总结：列好提纲再动笔，思路清晰不跑题，写后对照提纲来修改，提高效率保质量。在今后的习作中我们要养成列提纲的好习惯。
【设计意图】编写提纲是本次习作新结识的内容，先要让学生心中有内容可写，知道自己打算从哪些方面去写，即选择材料。再根据这些材料列出简要的提纲，做到提笔之前有料可写，动笔之前有路可行。
第2课时
【课时目标】
1.习作中注意分段叙述，把家乡的重点变化部分写具体。
2.评议习作稿后进行修改，再誊写。
【教学过程】
板块一 依据提纲，完成习作
1.学生依据提纲，完成习作。
提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
2.师巡视指导，发现问题，个别指导。
板块二 修改文稿，誊写习作
1.根据要求，自读自改。
（1）出示修改要求：
课件出示：
是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。
（2）自读自改：学生默读习作，对照要求修改习作。
2.展示典型习作，集体评价。
预设：
（1）想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。
（2）想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。
（3）没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。
（4）面面俱到，详略不得当。
3.组内互评互改。
（1）找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。
（2）然后互相交换再次修改。
4.组内推荐佳作交流。
（1）陈述推荐的理由，进行交流展示。
（2）教师点评。
【设计意图】想让学生乐于写，先要让学生心中有东西写，所以教师引导学生选择材料和组织材料非常重要。在拓宽的材料中让学生根据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用我心记我见，我手写我心，让习作成为学生真实的所见、所闻、所感。
板块三 誊写习作，展示佳作
1.誊写习作。
2.优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。
【教学反思】
俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”作为一名小学教师，要注意激发学生丰富的想象力，让他们张开想象的翅膀，让自己的未来走得更远。本次习作，我借助搜集的一些图片、影视资料，充分调动学生的积极性，让学生进行大胆而合理的想象，想象二十年后的家乡发生了哪些翻天覆地的变化。借助问题支架，引导学生从多角度展开想象；借助关键词语，帮助学生打开思路，放飞想象的翅膀；通过师生互动评议，让学生的想象具体化，并融入科技发展的元素。2023年部编版五年级语文上册期末考试及答案【一套】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
háng xíng chuán cāng hăi ōu fàng sì

shū yíng cā shì cè lüè tuī jiàn

二、 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
薄弱（bó　báo） 内行（xíng　háng） 露馅（lòu　lù）
扎眼（zhā　zā） 模样（mó　mú） 调换（tiáo　diào）

三、 形近字组词。
喷（__________）议（__________）妨（__________）汛（__________）
愤（__________）仪（__________）访（__________）迅（__________）

四、 补全四字词语，并完成练习。
内（____）外患 丰（____）足食 民不（____）生 无（___）之宝
安（____）乐业 路不拾（____） 奇珍（____）宝 金（____）辉煌
1.指罕见或珍贵的事物的词语是_______。
2.形容社会风气好，路上没有人把别人丢失的东西捡走的词语是：_____________。它的近义词是_____________。
3.以上词语中形容国家动荡或百姓生活困苦的是：__________、_____________。

五、 选词填空。
光彩 光芒
(1)青草、绿叶、红花，形成了（______）夺目的春天。
(2)太阳发出耀眼的（_______）。
光亮 亮光
(3)漆黑的夜里，只有萤火虫发出微弱的（_______）。
(4)太阳出来了，屋子里一片（_______）。

六、 按要求写句子。
1.用“稀罕”的不同意思造句。
①稀奇；稀少。
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②认为稀奇而喜爱。
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2.牛郎对织女说，她喜欢人间，他也喜欢人间，他们一块儿在人间生活吧。（改为直接引语）
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3.他们就成了两边天河的牵牛星和织女星。（修改病句）
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七、 根据课内积累，完成下列各题。
1．秋天，在诗人王维的眼中，是“空山新雨后，_____”；在诗人张继的眼中，是“月落乌啼霜满天，_______”；在日本作家清少纳言的眼中，是“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦_______地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中_______，更是叫人感动”。
2．古人谈读书，有许多独到的见解：《论语》中告诉我们，“默而知之，_______，______”；朱熹认为“心既到矣，_____？”
3．跟着课本去“旅行”是一件多么惬意的事情：巴金爷爷带着我们看到了被称为“________”
的大榕树，郭沫若带我们到清水田里看那白鹭_______，整个田埂便成了一幅________的画，还有江南美景“西塞山前白鹭飞，_________”。

八、 阅读理解。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”
我说：“那么，人（ ）做有用的人，（ ）做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．在文中“（ ）”里填上恰当的关联词语。
2．文中父亲拿花生同____、____和____相比，说明花生的可贵之处是______。
3．父亲对“我们”的希望是：_____________。
4．选文中，花生的“不好看”是指___________，“很有用”指的是__________，“体面”指的是__________。
5．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，我的理解是_______________________________________________________________

九、 课外阅读。
我爱你，中国的汉字（节选）
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
在世界的文字之林中，中国的汉字的确是异乎寻常的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总指挥！
面对着科学的飞跃，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
啊！像徜徉在夏天夜晩的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
1．根据给出的意思写出文中相应的词语。
（1）不同于平常。（__________________）
（2）形容事情很容易做。（__________________）
2．文中画“ ”的句子是指___________。例如：我们现在使用的“________、________”等词语就是这种情况。
3．选文从_________、________、___________等几方面谈了汉字的特点。
4．作者认为，汉字的前景是__________________。
5．你认为我们的汉字还有哪些方面的美？请你联系自己的生活实际写一写。
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十、 习作。
介绍一种事物
请选择一种你了解并感兴趣的事物（动物、植物、物品等）来写，写前，想清楚从哪几个方面来介绍，写时注意写清楚事物的主要特点，并用上两种以上说明方法。题目自拟，语句通顺，层次清楚，字迹工整，350字以上。
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参考答案
1、航行 船舱 海鸥 放肆 输赢 擦拭 策略 推荐
2、bó√　háng√　lòu√　zhā√　mú√　diào√
3、喷泉 会议 妨碍 汛期 气愤 仪式 访问 迅速
4、忧 衣 聊 价 居 遗 异 碧 奇珍异宝 路不拾遗 拾金不昧 内忧外患 民不聊生
5、光彩 光芒 亮光 光亮
6、小玲今年过生日时，爸爸送给了她一件稀罕的礼物。 这么好吃的橙子，他竟然不稀罕。 牛郎对织女说：“你喜欢人间，我也喜欢人间，我们一块儿在人间生活吧。” 他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
7、天气晚来秋 江枫渔火对愁眠 急急匆匆 比翼而飞 学而不厌 诲人不倦 眼口岂不到乎 鸟的天堂 站着钓鱼 嵌在玻璃框里 桃花流水鳜鱼肥
8、
1．虽然 但是 要 不要
2． 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献
3．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4． 花生外表朴实无华 花生的作用大，价值高 相貌、样子或穿着好看，有气派
5．人要做一个好人，对社会，对自己负责任的人，不做对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去学会尊重别人。
9、
1．异乎寻常 轻而易举
2．用原有的词汇构成新的概念和术语 克隆 轻轨
3．带来诗的灵性 异乎寻常 有新的组合和创造
4．被世人所珍惜和喜爱
5．汉字具有形态美。一笔一画，起承转合，形态万千。比如“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。
10、范文：
猫
猫是一种漂亮的小动物，有些任性，爱干净，十分讨人喜欢。
猫很漂亮。它全身穿着白绒绒的毛，有一双水汪汪蓝宝石样的大眼睛，一条长长的尾巴总是翘上天，仿佛是一位只可远观，不可亵玩的仙子，十分美丽。
猫行动敏捷，善跳跃，喜欢吃鱼、鼠、兔等。猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛磺酸。猫像个顽皮的孩子一样有时有些任性，我行我素，不是将主人视为高高在上的君主，唯命是从，它不高兴时你怎么叫它，它都当作没听见，仍然一动不动，当它开心时，它会钻进你的怀里让你宠溺一番。它不像狗一样，啥都听从主人的命令，完全没有自己的主见。
猫虽然有时很任性，但它很爱干净。它经常清理自己的毛，也爱舔身子，进行自我清洁。饭后猫会用前爪擦擦胡子，被人抱后会用舌头舔舔毛，这是猫的本能，去除自己身上的异味，可以说猫的舌头是除去脏污最合适不过的工具。特别是在主人抚摸猫以后，猫会舔自己被抚摸的地方，猫在记忆人的味道，因为它担心，与主人分开后找不到主人，许多人误认为这是猫嫌自己脏。猫在高兴时，尾巴会竖起来或者发出“呜呜”的声音，转生气的时候，会不断地摇晃着尾巴，如果你惹它生气了，也有可能会凶猛地扑向你。