小学数学人教2011课标版三年级减法例4.doc

课题
第八课时 解决问题

学
习
目
标
1、知识与技能
通过自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析能力，计算能力，提高学生应用数学的意识
2、过程与方法
经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思想，选择合适的解题思路
3、情感态度价值观
学会运用合适的计算策略解决生活中问题，将数学知识应用到实际生活
4、教学重点
利用加减法解决实际问题
5、教学难点
根据具体情况，选择合适的计算策略

教法、学法

教法：启发式教学法
学法：小组合作，自主探究
教具
课件
备课时间

授课时间

主备人

授课人

新课引入
旁批
我们已经学习了万以内的加减法，大家已经基本掌握了加减法的计算方法，今天我们一起来用学过的知识解决生活中的问题。

探究新知
1、 完成练习纸的练习。（全班交流，个别孩子来汇报）
2、 教学教材第43页例4
课件出示情境图
组织学生仔细观察情境图。然后指名说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么？要求什么？
（1） 收银员应收多少钱？（板书）
1、 阅读与理解：
问题是什么？需要用哪些信息？
2、 分析与解答：
首先，我们要明确爸爸一共能买了三种商品，分别是空调、学习机、护眼灯。这三种商品的价格分别是558元、225元、166元。收银员要准确，精确计算。所以应该将这三样商品的价格相加。即558+225+166=
列竖式： 5 5 8 个位上：8+5+6=19向前一位进1
2 2 5 十位上：5+2+6+1=14向前一位进1
+ 1 6 6 百位上：5+2+1+1=9 百位上是9
9 4 9
板书：558+225+166=949
（2） 小红的爸爸应该准备多少钱？（板书）
分析解答：要求应准备多少钱，首先应该明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。
560+230+170=960（元）
教师提示学生：解答完记得检查约等号，写答。
3、 师生小结
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解题思路，看是不是要精确计算，还是要求估算。
巩固练习
教材46页练习九第12题
指名学生选择解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。
课堂小结
通过本节课学习，你有什么收获？

作业布置

板书设计
解决问题
三种商品近似数：
166≈170 558≈560 225≈220或230
170＋560＋220
＝730＋220
＝950（元）
170＋560＋230
＝730＋230
＝960（元）

答：大约要准备960元（950元）。

课后小记：