人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法.doc

《简单的小数加减法》教学设计
教学内容
教材第96页例3。
教学目标
知识与技能
1.掌握一位小数的加、减法计算方法。
2.初步理解计算小数加、减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。
过程与方法
让学生经历小数加、减法计算的推导过程，从而将其牢固掌握。
情感态度与价值观
培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。
教学重难点
重点：掌握计算一位小数的加、减法的计算方法。
难点：能熟练地计算小数加、减法。
教学准备
课件、直尺、课堂练习本。
教学过程
一、复习导入
1. 同学们，以前我们学习了整数的加、减法，那么整数的加、减法是怎么计算的呢？我们一起来回忆一下。
出示竖式：6 8 4 5
+ 9 —1 7
学生独立完成后集体订正。
2. 那我们在计算整数的加、减法时要注意什么？
3. 前两节课我们学习了小数，那小数的加、减法怎么计算呢？今天这节课我们就一起来探究“简单的小数加、减法”。
二、探究新知
（一）出示情境图
1. 师：六一儿童节要到了，“当当文具店”要赶在六一前夕开业，店里为大家准备了各式各样的文具，我们一起来看一看。
2. 出示图片，问：仔细观察，你了解到了哪些信息？
3. 师：老板说了，开业期间所有文具一律低价销售，所以每个人只能挑选两样文具，你想买哪两样文具呢？
4. 师：红红想买1个卷笔刀和1支铅笔，你能根据这两样文具提出数学问题吗？
生：买1个卷笔刀和1支铅笔一共多少钱？卷笔刀比铅笔贵多少钱？
（二） 教学例3（1）
1. 买1个卷笔刀和1支铅笔一共多少钱？
（1）师：你会解决这个问题吗？怎么列式？ 0.8+0.6=
（2）学生试着在练习本上算一算，然后汇报计算方法。
生：0.8元是8角，0.6元是6角，8角加6角等于14角，是1元4角，也就是1.4元。
生：列竖式计算。 0. 8
+ 0. 6
1. 4
（3）问：为什么把“6”和“8”对齐呢？“1”是怎么得来的？“1.4”中的小数点能不写吗？
（4）师：观察这个式子中的小数点，你发现了什么？
得出： 小数点对齐，相同数位也就对齐了，计算方法和整数加法是一样的。
2. 卷笔刀比铅笔贵多少钱？
（1）学生列式：0.8—0.6=
（2）让学生根据小数加法的两种计算方法，选择自己喜欢的方法计算，然后汇报计算方法。
生：0.8元是8角，0.6元是6角，8角减6角等于2角，是0.2元。
生：列竖式计算。 0. 8
—0. 6
0. 2
（3）问：“0.2”中的“0”能不写吗？
（三）例3（2）
1. 带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？
2. 学生列式：1.2—0.6=
3. 引导学生根据刚才的学习经验试着在练习本上列竖式计算，然后汇报计算方法。 1. 2
—0. 6
0. 6
4. 问：“2”减“6”不够减怎么办？整数部分的“0”能不写吗？
（四） 小结
1. 师：刚才我们学习了小数的加、减法，请大家想一想，我们在计算小数的加、减法列竖式时，要注意什么？
2. 师：可以总结为这样的四句话：小数加减点对齐，从右向左计算起。满十进一要牢记，退一当十别大意！
三、 巩固练习
1. “开车”游戏，你说“出发”我说“停”。
2. 游戏完后，学生完成屏幕上的关于小数加、减法的四道算式。
四、课后小结
学习了本节课，你有什么收获？
五、板书设计

简单的小数加、减法

0.8+0.6=1.4（元） 0.8—0.6=0.2（元） 1.2—0.6=0.6（元）
8角+6角=14角=1.4元
0. 8 0. 8 1. 2
+ 0. 6 —0. 6 —0. 6
1. 4 0. 2 0. 6